Intervención Conductual y Cognitivo Conductual 3PM62 Daniela Eunice Rey Gaytán
Entrenamiento en autoinstrucciones: ejemplo
Ricardo, un joven de 15 años acude a consulta refiriendo sentir ansiedad al momento de presentar exámenes, de modo que suele obtener calificaciones bajas y esto le dificulta afrontar tal tarea. La terapeuta empleó la técnica de entrenamiento en autoinstrucciones, por lo que inició evaluando el tipo de diálogo que Ricardo mantiene consigo mismo ante la situación del examen, encontrando mediante la entrevista y técnicas de autorregistro que Ricardo se dice a sí mismo que “no puede y debe dejar de intentar” o que “nada de lo que hay en el examen lo conoce y debe terminar rápido”.
Siguiendo, la terapueta le enseña a Ricardo autoverbalizaciones y autoinstrucciones más indicadas para afrontarse a los exámenes, permitiendo que él fuera quien generara la mayoría de estas y juntos seleccionaron las más adecuadas para el momento en el que tenga que presentar exámenes.
Cuando Ricardo se tuvo que presentar a su siguiente examen empleó la técnica que trabajó en terapia, de manera que primero se preguntó a sí mismo qué tarea debía cumplir; prosiguió por preguntarse cómo debía hacerlo y se auto indicó que primero comenzara por leer las instrucciones del examen, luego empezara a leer cada inciso y continuara respondiendo uno por uno; mientras contestaba su examen hacía autoverbalizaciones tales como “lo estoy haciendo bien” y “soy inteligente y puedo resolver este examen”; al llegar al ejercicio final de su examen se percató de que no conocía bien la manera en la que podía resolverlo, por lo que se dijo a sí mismo que respirara y que volviera a leer con calma la instrucción tratando de darle solución; finalmente, Raúl se preguntó si había contestado bien el examen por lo que lo revisó todo nuevamente para asegurarse de que eran las respuestas que él consideraba indicadas.