¿Desde tu formación docente hasta la actualidad ha habido algún cambio en tu forma de planificar?

Puedes guiarte de las siguientes preguntas para organizar tus

ideas.

 Si tu respuesta es SI

¿Cómo planificabas antes? ¿Cómo planificas ahora? ¿Cuáles son los aspectos que han cambiado y qué originó el cambio?
Ahora se trabaja según a los intereses y necesidades o solucionar un problema de
Según a las necesidades de la docente o de Según a los intereses y necesidades de
nuestros niños y niñas, el aspecto del cambio de contenidos a desarrollar capacidades
las madres de familia.  nuestros niños y niñas. 
y competencias.
¿Cómo evaluabas antes? ¿Cómo evalúas ahora? ¿Cuáles son los aspectos que han cambiado?
Con fichas de observación  Antes se evaluaba para poner una nota y certificar su aprendizaje.
Se evaluaba contenidos.  Recojo de evidencias de los niños y Ahora es para recoger información y conocer el punto de partida de su aprendizaje.
niñas.  Para luego guiar su aprendizaje de los estudiantes,.
 

¿Cómo planificas? ¿Cómo evalúas?

Con fichas de observación
Según a los intereses y necesidades de nuestros niños y niñas.   Recojo de evidencias de los niños y niñas.  Los niños se evalúan solos autoevalúan, en
grupo o docente – niño.
¿Por qué no ha sido necesario efectuar ningún cambio? Si fue necesario, por esto nos permite conocer más a nuestros estudiantes
Recogiendo información y conocer el punto de partida, el progreso y los logros de aprendizaje de nuestros niños, y así guiar y mejorar nuestra intervención.
Si tu respuesta es NO
 

Tomado en cuenta lo que nos dice el CNEB en relación a la educación que aspiramos como país, te planteamos las siguientes preguntas para que las compartas
en el foro:

·         ¿Qué niño y niña queremos ayudar a crear y desarrollarse?

. Respetar al niño como sujeto implica reconocer sus derechos, valorar su forma de ser y hacer en el mundo, lo que supone considerar su ritmo,
nivel madurativo, características particulares y culturales, que hacen de él un ser único y especial

·         ¿Qué aprendizajes consideras fundamentales para la visón de niño que queremos formar?
Niños y niñas, creativa e innovadora, comprendiendo el mundo actual para tomar decisiones y actuar éticamente.

·         ¿De qué manera la planificación y evaluación contribuyen a hacer posible esta visión de niño y niña que queremos
cuando se definen los propósitos de aprendizaje sobre la base de las necesidades de aprendizaje diagnosticadas del grupo de los niños y las
niñas con el que se va a trabajar; o cuando los niños y las niñas y docentes se involucran en la identificación de avances y dificultades del proceso
de enseñanza y aprendizaje, con el fin de retroalimentar y reorientar este proceso para los propósitos planteados.

¿QUE NIÑA O NIÑO QUEREMOS AYUDARA CREAR Y DESARROLLAR? 

NIÑOS COLABORATIVOS, QUE SEAN CRÍTICOS, CON CONCIENCIA AMBIENTAL, CON FORMACIÓN EN VALORES PAR UNA SOCIEDAD JUSTA.

¿QUE APRENDIZAJE CONSIDERAS FUNDAMENTALES PARA VISIÓN DE NIÑO QUE QUEREMOS FORMAR?

QUE SEPAN COMUNICARSE DENTRO LA SOCIEDAD, DE SEPAN DECIDIR POR ELLOS MISMOS, QUE SEPAN AFRONTAR LOS PROBLEMAS, QUE SEPAN USAR
ADECUADAMENTE LA TECNOLOGÍA.

¿DE QUE MANERA LA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN CONTRIBUYE A HACER POSIBLE ESTA VISIÓN DE NIÑA Y NIÑO QUE QUEREMOS?

LA PLANIFICACIÓN RESPONDE A LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES QUE QUEREMOS LOGRAR CON NUESTROS NIÑOS, LA EVALUACIÓN NOS IR AYUDANDO A
TOMAR DECEPCIONES PARA MEJORAR NUESTRO TRABAJO.