5- El plan textual de la retórica aristotélica.

Señalar las partes del plan textual

de la retórica aristotélica y caracterizar cada una.

Para Aristóteles la dispositio, “el arte de ordenar lo que se ha encontrado”, es el

momento de disponer, o distribuir, las pruebas, las ideas halladas durante la
etapa de la inventio en las distintas partes del discurso que son cinco; cuatro
fijas y una, móvil.

En la retórica clásica todo discurso se debía construir en base a dos

movimientos, el primero buscaba conmover a su interlocutor, apelando a sus
sentimientos, y el segundo apuntaba a convencerlo por medio de la información
y del llamado a la razón.

Cada parte del discurso cubría una de estas funciones, el exordio y el epilogo
(partes extremas) aportaban la emisión y la pasión, mientras que la narratio y la
confirmatio (partes intermedias del discurso) conformaban la demostración y la
racionalidad.

Partes constitutivas del discurso:

Fijas:

El exordio: Tiene dos momentos constitutivos: 1) la captatio benevolentiae,

intento de seducción del auditorio con una prueba de complicidad. Con
frecuencia se apela de forma directa al destinatario a través de preguntas
retoricas y la presencia de la segunda persona en el enunciado, su vocabulario
expresa la subjetividad del autor.

También, la captatio, puede lograrse por medio de un relato inesperado para el

receptor, con un léxico cargado de emotividad, que llame su atención y lo
sencibilise.

2) la partitio, anuncia las divisiones que se harán y el plan que se seguirá. Esta
parte del exordio se conserva hoy, en los trabajos de extensión como los
ensayos, las ponencias a congresos, los trabajos monográficos o los textos
didácticos facilitando la tarea de lectura o recepción oral, también puede
aparecer con valor enfatizador, en textos más breves y de carácter periodístico.

La narración o narratio: el enunciador relata los hechos sobre los que se va a

opinar. Esta reconstrucción de hechos que dieron origen a la disputa constituía
un momento indispensable del proceso.

Debía ser clara, breve, verosímil, y su función era preparar el terreno para la
argumentación que se desarrollaría en la parte siguiente. Además, incluía las
descripciones, que se detenían en la reconstrucción de las características de
lugares, periodos históricos o personas.
Se diferencia formalmente de la argumentación que le sigue. El indicio más
importante de su presencia es el relato de los hechos sucedidos en el pasado,
los tiempos verbales son el pretérito indefinido, el imperfecto o el
pluscuamperfecto.

Podemos afirmar que la narración es ya argumentativa, en la medida que

orienta al receptor a la valorización de los hechos. Este efecto se logra por el
léxico utilizado y por la selección u omisión que se hace de los hechos reales
para la narración.

La confirmación: Parte en la que se exponen los argumentos y donde se

anuncian las pruebas elaboradas durante la inventio. Con ella debe quedar
demostrado que el punto de vista propio, la postura sostenida en el discurso, es
el verdadero.

Constituía la parte central del discurso, ya que su fuerza y solidez argumental

dependía en gran medida su eficacia y su éxito comunicativo.

Algunos de los discursos clásicos incluían, después de la confirmación, una

parte llamada altercatio, en la que se exponía la postura del adversario, para
después descalificarla y refutarla.

El altercatio abre la dimensión polémica, en la que no solo se buscara

persuadir al auditorio de la verdad de las propias ideas, sino, además
demostrar que lo sostenido por el otro, es falso.

En la actualidad, puede aparecer o no, y a diferencia del modelo canónico (la

palabra del adversario es introducida a modo de dialogo) hoy se la introduce
también en estilo indirecto e indirecto libre.

El epilogo: Costituido por los párrafos finales, cuya función era clausurar, darle
cierre al desarrollo argumental. Presentaba dos niveles:1) el nivel de las
“cosas”; “las cosas dichas” se retomaban y se resumía, 2) el nivel de los
“sentimientos”, en el que volvía a apelarse a la emotividad del interlocutor al
que, en esta parte, se buscaba conmover más que “convencer”.

Variable:

La digresión: Constituía una ruptura en el hilo del discurso para abordar un

tema cuya conexión con el que se estaba tratando era ínfima. La mayoría de
las veces era el elogio de lugares o de hombres y su función principal era hacer
brillar al orador, destacar su capacidad oratoria.

Pese a su carácter móvil, paso a colocarse regularmente entre la narratio y la

confirmación.
6) Los conectores en la argumentación. Después de leer el cuadro de
conectores, identificar en el texto de Bourdieu los conectores empleados.
Señale el tipo de conector de que se trata y su función argumentativa.

Algunos de los conectores del texto de Pierre Bourdieu:

Conectores Tipo de conector Función

- y, Aditivo Suman unas ideas a otras.

-e (copulativo)

-O también…

-Del mismo (comparativo)

modo…

-De este modo…

-Así mismo…

-Repito…
(opinión personal) Añadir nuevos argumentos,
-En mi opinión… nuevos hechos o reiterar los
antes expuestos.
-En un sentido…
(explicación)
-Se podría decir
que…

-Dicho esto… De oposición Introduce relaciones de

contraste o de
-Pero… (adversativo) contradicciones entre los
enunciados.

-Sólo… (restricción)

-Aun cuando… (contraste)

-Tan poco…

-No creo…

-Como decía…. De reformulación Introduce una nueva

perspectiva sobre algo dicho
(ejemplificación) con anterioridad.

Introduce o plantea ejemplos

-Para que… o explicaciones.

-Es decir… (explicación) Introduce una nueva

perspectiva de algo dicho
-Son… con anterioridad.
-Son estos…

-Es…

-Finalmente…

Introduce ideas que se

-Es todo esto… originan o dan como
consecuencia de lo
(resumen o expresado durante el
consecuencia) discurso.

Expresa con nuevas

-En pocas
palabras ideas que ya había
palabras…
formulado.
(resumen)

-O… Coordinación.

(disyuntivo)

-Cuando… Aclara la situación temporal

de los hechos o argumentos
-Hoy… (temporal) expuestos.
-Por eso que…. Causa Indica una premisa o
antecedente lógico.

Establece relaciones de
-Por lo tanto… (consecuencia) causa y efecto.
-Siempre…

- o de tal o de
cual…

-Quizás todavía… (concesión) Puede indicar una hipótesis.

-Quiero Ordenador Se introduce de forma

terminar… coherente la última idea o la
(cierre, final, conclusión) conclusión que arroja el
texto.

Introduce la idea final del

texto.