1.

-Elaboren recomendaciones fundamentales dirigidas a cada una de las siguientes figuras para favorecer el aprendizaje
de sus estudiantes en casa:

Las madres y
padres de familia Sus colegas Sus estudiantes
-Estar pendientes y -Estar en contacto, -Autodidacta.
responder a tiempo, instrucciones claras, calidad -Tener disposición.
proporcionar materiales, no cantidad, ser empático, -Preguntar todas las
motivar a los niños y buscar planificar (NEE), considerar dudas que tengan.
apoyo. recursos. -Atender indicaciones.
-Checar las tareas. -Compartir estrategias, -Practicar uso de
-Organizar las actividades comunicación entre tecnologías.
(horarios, rutinas) del docentes, experiencias. -Ser constante.
alumno y acompañarlo (- -organizar su vida diaria. -Tomar nota de los
No desvelarse, levantarse -Motivarse por las programas de tv.
antes, bañarse, tecnologías. -Autorregulación.
desayunar). -Conocer situación -Brindar confianza.
-Permitirle espacios de económica y emocional de -Útiles ordenados.
movimiento. alumnos.
-Favorecer la salud mental. -Preparar un espacio para
-Paciencia, tolerancia, laborar.
puntualidad. -Definir objetivos y metas.
-Alimentación saludable. -Ser creativos e
-Asignar área, no innovadores.
distractores, lista de -Observar la programación
trabajo. -Planear sencillo y
-Comunicar dudas al concreto.
docente. -Elaborar instrumentos de
evaluación.
-Cumplir acuerdos y ser
positivos.
-Cuidar el bienestar de
todos.
-Protege la privacidad de
los alumnos y el manejo de
la
información en los grupos
de
atención.
2.-Elaboren un esquema que muestre una forma de articular estos recursos.
3.-Reflexione sobre cuáles son las condiciones que debemos considerar como escuela para que todas las NNA que
asisten a ella permanezcan y avancen en sus aprendizajes. Registre sus ideas. El siguiente cuadro es una propuesta.
DOCENTES
Condiciones -Acompañamiento, atender el abandono,
mínimas que no saturar, horario flexible.
debemos -Crear ambiente favorable, cubrir el
garantizar horario, acciones para vida saludable,
fortalecer las emociones.
-Actividades innovadoras y retadoras.
-Contacto directo con padres y alumnos.
-Capacitarnos constantemente.
-Poner al alumno al centro del
aprendizaje.
-Investigar condiciones, (diagnóstico).
-Dar lo mejor.
-Elaborar diagnóstico.
-Calidad, flexibilidad, empatía,
responsabilidad y respeto.
-Vocabulario adecuado.
-Trabajo acorde a necesidades del
alumno.
DIRECTIVOS
-No saturar, detectar fortalezas y debilidades,
incentivar, motivar, entrega de libros y
cuadernillos.
-Coordinar con el vespertino, dar seguimiento a
las acciones acordadas.
-Buscar apoyos emocionales y económicos.
-Estrategias para evitar deserción.
-Organizar el trabajo escolar.
-Buena comunicación y trabajo en equipo.
-Ser tolerantes.
-Dar tiempo requerido para evidencias.
-Cumplir y estar a disposición.
-Promover relaciones positivas.
-Ser empáticos.
-Nadie atrás y nadie afuera.
-Conocer contexto y necesidades docentes.
-Brindar acompañamiento.
-Flexibilidad.
4.-Definan las actividades concretas que podrían realizar como escuela para procurar el bienestar y el aprendizaje de
NNA en el trabajo a distancia.
ASPECTO
1. Censo de niñas, niños y
adolescentes por grupo,
grado, o asignatura
2. Organización de los medios y
recursos para el aprendizaje
(útiles escolares, libros de
texto, etc)
3. Apoyo y acompañamiento
pedagógico a NNA
Apoyo socioemocional
Apoyo para el aprendizaje
4. Colaboración y apoyo de las
madres y padres de familia
5. Censo del personal docente
de la escuela.
6. Recuperación de alumnos en
riesgo o en situación de
abandono de estudios.
7. Contactar y conocer más a los
alumnos que ingresan a
primer grado de primaria y
secundaria.
8. Favorecer la comunicación y
el intercambio de saberes y
ACTIVIDADES RESPONSABLES
-Entrevistas digitales y actualizar -Cada maestro.
directorio.
-Encuestas.
-Clasificación (diagnóstico).
-Fotografías.
-Motivar.
-Entrevista digital, -Maestros y directivos.
recomendaciones a los padres, -Padres de fsmilia.
organizar entrega de libros.
-Whatsapp, libros, cuadernillos,
youtube, aprende en línea.
-Crear grupos de Whatsapp. -Maestros y directivos.
-Designar horarios,
personalización a quien lo
requiera, aclarar dudas.
-Cuadernillo de
retroalimentación.
-Diagnóstico y plan USAER.
-Grabar audios, grabarse dando la
clase.
-Apoyarse con videos.
-Reuniones virtuales.
-Solicitar el apoyo. -Cada maestro.
-Mantener informados. -Maestros y directivos.
-Incluirlos en actividades
escolares.
-Concientizarlos.
-Establecer reglamento (acuerdo).
-Entrevista a docentes. -Directivos.
-Actualizar archivos.
-Buscar medios para localizar, -Maestros, USAER y
comunicación constante. directivos.
-Orientación a especialistas e -Padres de familia.
instancias correspondientes.
-Llamadas, encuestas virtuales, -Maestras de primero.
reunión.
-Organizar reuniones semanales. -Directivos y maestros.
-Usar TICS.
experiencias docentes. -Reunión presencial.
-Red de trabajo colaborativo.

9. Favorecer la colaboración -Estrategias para compartir. -Maestros y directivos.

para apoyar a los que más lo -Identificar alumnos con carencias
necesitan específicas.
-Busca becas.