VANIA I. YERENA M.

CURSO DE COMIPEMS 2020

HABILIDAD MATEMÁTICA

1. Sucesiones numéricas.
2. Series espaciales.
3. Imaginación espacial.
4. Problemas de razonamiento.
VANIA I. YERENA M.

SUCESIONES NUMÉRICAS

Se define como el conjunto ordenado de números. Cada número es denominado término perteneciente a la sucesión
numérica. Ahora bien, al número de términos ordenados (posiblemente infinitos) se le llama longitud de la sucesión.

EJEMPLOS

1. ¿Cuál es la opción que contenga el término que sigue en la sucesión presentada? 2, 1, 1/2, 1/4, _____.
A) 1/3
B) 1/4
C) 1/5
D) 1/8
Se divide entre dos
2/2=1
1/2=1/2
1/2/2=1/4
1/4/2=1/8

2. ¿Cuáles números completan la secuencia de la cadena? 30, 25, 29, 28, 27, 34, 24, ____,_____.
A) 42, 19
B) 43, 20
C) 44, 21
D) 45, 22
Es una cadena de números en la que se va a resta y sumar como se muestra

-1 -2 -3 -4

30, 25, 29, 28, 27, 34, 24, 43, _20.

+3 +6 +9
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3. ¿Cuál es el número que completa la serie?

28, 20, 26, 20, 24, 20, ______
A) 22
B) 18
C) 16
D) 14
Va intercalado un número constante que es el 20 y disminuye en 2 como se muestra

-2 -2 -2

28, 20, 26, 20, 24, 20, _22___

El 20 es una contante entre los números

4. Señala el número que continúa en la serie 5, 15, 45, 135, 405.

A) 385
B) 395
C) 405
D) 415

Al primer término se le suma 10, al segundo término el incremento se triplica y así sucesivamente como se
muestra.

+10 +30 +90 +270

5, 15, 45, 135, _405_

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5. ¿Cuáles son los términos que faltan en la sucesión numérica? 10, ___, ___, ___, 62
A) 23,36,59
B) 20,33,55
C) 22,34,48
D) 21,32,44
Cuenta cuantos lugares hay entre los números

10, _______,_______,_______62.

Como son 4 Restar 62-10=52y divide 52/4= 13

La numeración va de 13 en 13
10+13=23
23+13=36
36+13=49
49+13=62

6.- ¿Cuál es el número que completa la serie

14, 16, 19, 23, 28, 34, _______?
A) 43
B) 41
C) 42
D) 40
El primer incremento es 2 y se le va sumando 1 a cada incremento

+2 +3 +4 +5 +6 +7

14, 16, 19, 23, 28, 34, _41_

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EJERCICIOS A RESOLVER

1 Los términos que faltan en la sucesión numérica 2, ____, 12, ____, ____, 27. Son:

A) 6,14,24 B) 8,16,23 C) 7,12,17 D) 7,17,22

2 Selecciona la opción que contenga el término que sigue en la sucesión. 18/27, 18/21, 18/15, _____.

A) 18/5 B) 18/3 C) 18/9 D) 18/11

3 Selecciona la opción que contenga el término que sigue en la sucesión presentada. 81, 27 4, 97, ____.

A) 310 B) 910 C) 3 D) 9

4 Selecciona la opción que contenga el término que sigue en la sucesión presentada. 1, 2, 4, 8, 16, _____.

A) 18 B) 20 C) 24 D) 32

5 Selecciona la opción que contenga el término que sigue en la sucesión presentada. 2, 4, 9, 20, _____.

A) 39 B) 40 C) 41 D) 42 E) 43

5 Selecciona la opción que contenga el término que sigue en la sucesión presentada. 0, 1, 3, 7, 15, _____.

A) 16 B) 17 C) 19 D) 29 E) 31

6 Selecciona la opción que contenga el término que sigue en la sucesión presentada.

34, 27, 20, 13, _____.

A) 10 B) 8 C) 7 D) 6 E) 4

7 Selecciona la opción que contenga el término que sigue en la sucesión presentada.

5, 9, 7, 11, 9, 13, _____.

A) 8 B) 10 C) 11 D) 14 E) 17
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8 Los términos que faltan en la sucesión numérica 4, 12, 36, _____, _____, _____. Son:

A) 72,144,228 B) 108,326,972 C) 72,144.287 D) 108,324,972

9 ¿Cuánto valdrá el décimo término de la siguiente progresión? 2, 5, 8,

A) 32 B) 29 C) 27 D) 25 E) 30

.10 ¿Qué número continúa la siguiente serie? 10, 20, 21,42, 43, _____.

A) 74 B) 75 C) 84 D) 85 E) 86
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SERIES ESPACIALES

Son figuras o trazos que siguen reglas o patrones determinados.

En las series espaciales solamente se van a emplear lo que son figuras geométricas llevando una secuencia para lograr
un orden.

EJEMPLOS RESUELTOS

¿Qué figura continúa la serie?

La serie la forman dos figuras que se

alternan (triángulo invertido dentro de un
cuadrado pequeño y cuadrado negro
grande).

La figura que completa la serie tiene que ser

la del triángulo invertido inscrito en un
cuadrado, es decir, la figura número 3.

¿Qué figura continúa la serie?

La serie consta de cuatro formas básicas de

color negro en cada figura.

En la serie de figuras se produce una

disminución de cuadrados y un aumento de
triángulos: (4 cuadrados - 3 cuadrados/1
triángulo - 2 cuadrados/2triángulos - 1
cuadrado/3 triángulos).

La siguiente figura debe contener 0

cuadrados/4 triángulos, es decir, la opción 2.

¿Qué figura continúa la serie?

La serie consta de un cuadrado pequeño que

se va desplazando de arriba hacia abajo y
luego hacia la derecha, tocando el lado de
cada figura. Acompaña a dicho cuadrado un
triángulo inscrito en otro triángulo mayor,
cambiando ambos su posición. No obstante, lo
relevante es el desplazamiento del cuadrado,
que debe continuar como en la opción número
2
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¿Cuál es la figura que continúa la siguiente serie? SOLUCIÓN: Se deja un círculo en blanco y se colorea
uno como se muestra y el triángulo gira en sentido de
las manecillas del reloj 90°

1) 2) 3) 4)

¿Cuál es la figura es la que sigue en la secuencia? Se gira el cuadrado 90° como se muestra

Quedando como se muestra

1) 2) 3) 4)

¿Cuál es la figura es la que sigue en la secuencia? La figura gira hacia la izquierda 90°

Se muestra como queda la figura final

1) 2) 3) 4)

  
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EJERCICIOS A RESOLVER

1 ¿Cuál es la figura que continúa la siguiente serie? 6 ¿Cuál es la figura que continúa la siguiente serie?

A) B) C) D) A) B) C) D)
2 ¿Cuál es la figura que continúa la siguiente serie? 7 ¿Cuál es la figura que continúa la siguiente serie?

A) B) C) D) A) B) C) D)

3 ¿Cuál es la figura que continúa la siguiente serie? 8 ¿Qué figura es la que sigue en la secuencia?

A) B) C) D) A) B) C) D)

4 ¿Que figura es la que sigue en la secuencia? 9 ¿Que figura es la que sigue en la secuencia?

A) B) C) D) A) B) C) D)

5 ¿Que figura es la que sigue en la secuencia? 10 ¿Que figura es la que sigue en la secuencia?
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A) B) C) D) A) B) C) D)

IMAGINACIÓN ESPACIAL.

La imaginación espacial evalúa la capacidad del individuo para visualizar objetos en su mente, así como la habilidad de
visualizar un objeto en diferentes posiciones, sin perder de él sus características, como, por ejemplo, la rotación de
imágenes o la construcción de figuras; también se incluyen las habilidades para descubrir similitudes (semejanzas) entre
objetos que parecen diferentes.

Esta capacidad de percibir correctamente el espacio, sirve para orientarse mediante planos y mapas y le permite al ser
humano crear dibujos, construir estructuras en tres dimensiones (3D), tales como esculturas, edificios, etc.
La noción de "imagen" juega un papel importante en el estudio de la habilidad espacial.
La imaginación espacial muestra la habilidad de una persona para visualizar la forma y las superficies de un objeto
terminado, antes de ser construido.

EJEMPLOS

¿Cuál de las 4 figuras (a, b, c, d) se puede armar al doblar el modelo siguiente?

Como el modelo del ejemplo es totalmente oscuro, solamente se podrá armar una "figura completamente oscura" al
doblar dicho modelo.
Por lo tanto, la respuesta será la indicada con la letra "b", ya que las otras figuras tienen sectores blancos.
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¿Cuál de las 4 figuras (a, b, c, d) se puede armar al doblar el modelo?

Como el modelo tiene un cuadro negro en cada uno de sus lados, sólo se podrá armar una figura que tenga "cuadros
negros en cada uno de sus lados".
Solamente la respuesta "d" tiene una figura con esas características.
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1. Cubos Desplegados I
Lo primero a tener en cuenta cuando nos dan dados o
cubos desplegados es que las caras no pueden pegar
cuando tienen otra en el medio, por mucho que
giremos el dado. Eso hay que tenerlo en cuenta
siempre que intentemos resolver cubos desplegados.

Además, hay que saber que, la cara más externa

cuando doblemos cubos desplegados para formarlos
podría pasar al otro extremo sin moverse (ni girarlos ni
voltearlos).
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2. Cubos Desplegados II
Como hemos dicho anteriormente, los dos círculos no se tocarían porque en el medio estaría el cuadrado, pero el
triángulo va a tocar con todas las caras de abajo (con el rombo, el círculo, el cuadrado y con el círculo blanco). ¿Cómo
tocaría? ¿En qué posición?

Para ello, debemos saber que cuando movemos el

triángulo para ponerlo encima de otra cara va a hacer
un giro de 90º hacia el lado que se mueva. Es decir, si
queremos mover el triángulo hacia la izquierda el pico
del triángulo quedaría en el lado izquierdo. Lo mismo
pasaría con el trébol que tocaría con todas las caras
de arriba (el rombo, el círculo, el cuadrado y el círculo
blanco)

Para calcular la posición del triángulo respecto al

círculo blanco también podemos girar 90º el triángulo,
pero hacia la derecha (una sola vez) porque, como
hemos visto antes, el círculo blanco estaría al lado del
rombo.
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3. Cubos Desplegados III

Aquí tenemos también cubos desplegados, pero un
poco más complejos porque no hay fila principal en el
medio. Lo primero que deberíamos hacer sería pasar el
trébol a la fila principal y el cuadrado bajarlo también a
la principal. En el caso del cuadrado es muy sencillo; ya
que, aunque gire, su posición no va a variar. El trébol al
girar a la parte de arriba su base quedaría en el lado
izquierdo.

Si nos pidieran la posición del triángulo blanco encima del trébol lo que
haríamos sería girarlo 90º dos veces. En caso de que nos pidieran el
triángulo blanco sobre el cuadrado, tendríamos que girarlo una vez hacia la
derecha. Exactamente se haría de la misma forma con el corazón.
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EJERCICIOS A RESOLVER.

1.- ¿Qué opción corresponde si se gira en un ángulo de 180°?

2.- En el modelo aparece una figura geométrica desplegada. Una vez plegada, indique en qué figura quedaría
convertida.

3.- En el modelo aparece una figura geométrica desplegada. Una vez plegada, indique en qué figura quedaría
convertida.
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4.- En el modelo aparece una figura geométrica desplegada. Una vez plegada, indique en qué figura quedaría
convertida.

5.- En el modelo aparece una figura geométrica desplegada. Una vez plegada, indique en qué figura quedaría
convertida.

6.- En el modelo aparece una figura geométrica plegada. Una vez desplegada, indique en qué figura quedaría
convertida.
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7.- En el modelo aparece una figura geométrica plegada. Una vez desplegada, indique en qué figura quedaría convertida
teniendo en cuenta que las tres caras que no se ven serían blancas.
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PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

El razonamiento matemático es el uso de esta capacidad aplicado a ejercicios tomados de situaciones reales o ficticias,
en los que debemos encontrar una solución, o deducir un resultado, para todo esto podemos utilizar desde las
operaciones matemáticas más sencillas hasta grados de complejidad especializada.

EJEMPLOS

1 Juan compra 12 dulces por 30 pesos. Si al día siguiente el precio de cada dulce se incrementó a 6 pesos, cuanto se
ahorró Juan por dulce al comprarlos con el precio anterior.

A) 2 pesos B) 2.5 pesos C) 3 pesos D) 3.5 pesos E) 5 pesos

Solución

Si cada dulce cuesta actualmente $6 cada uno, de 12 dulces es un total de $72, ahora bien. Juan pagó un total de $30,
por lo cual restaremos el total de los dulces; quedando $72 - $30 = $42

La diferencia de precios es de $42, entonces dividiremos $42 entre los 12 dulces y nos da un total de $3.5

Entonces el ahorro por cada dulce es de $3.5, por consiguiente, la respuesta correcta es el inciso D

2 Si x es un número par, ¿cuál de las siguientes expresiones resulta número impar?

A) x  4 B) x + 4 C) 2 (x + 1) D) x (x  1) E) x + 1

Solución

Tomando como ejemplo que “x” tiene un valor de 4, podemos resolverlo rápidamente. Ya que a cualquier número par
que le sumemos 1 nos dará como resultado un número impar, por ende, la respuesta correcta es el inciso E.

3 La suma de dos números enteros impares consecutivos es 104, determina el impar mayor.

A) 41 B) 49 C) 51 D) 53 E) 55

Solución

Debemos encontrar dos números impares consecutivos que sumen 104, lo primero que haremos será dividir 104 entre
dos, lo que nos da como resultado 52, ahora bien, lo que haremos será restar -1 y sumar +1 al 52, quedando así 51 y 53.
Estos números son impares y consecutivos, ahora lo que haremos es tomar la cantidad mayor, en este caso 53, esa es
nuestra respuesta, por ende la opción correcta es el inciso D

4 En un número de tres dígitos, el dígito de las centenas es el triple de las decenas y el dígito de las decenas es la mitad
del dígito de las unidades. Determina cual es el dígito de las unidades si la suma de los tres dígitos es 12.

A) 2 B) 3 C) 4 D) 6 E) 9

Solución
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Nos dice que las decenas son el triple de las decenas y el dígito de las decenas es la mitad del dígito de unidades y que
los 3 números suman 12

Lo primero que tenemos que hacer es probar con el número 1 para el caso de las decenas, entonces el valor de las
centenas será 3 ya que es 3 veces más grande y el valor de las unidades será de 2 porque es el doble de las unidades
(1). Ahora bien, nos queda el número 312, la suma de los 3 nos da 6, entonces para la suma de 12, multiplicaremos las
cantidades para que cuya suma sea 12. Quedando el número 624, el cual al sumar cada número nos da 12. Entonces
nos pide el dígito de las unidades, el cual es 4, por ende, el inciso C es el correcto.

5 En una escuela todos estudiantes reciben una de las cuatro calificaciones: A, B, C y D. Si 25% obtienen A, 50%
obtienen B, si 20% obtienen C y 20 alumnos reciben D.

¿Cuántos estudiantes hay en total en la escuela?

A) 30 B) 60 C) 100 D) 200 E) 400

Solución

Lo primero que haremos será sumar los porcentajes de las primeras 3 calificaciones quedando así, 25%+50%+20% =
95%

Ahora bien, la manera más sencilla de resolverlo es tomando en cuenta que falta 5% para el 100%, entonces 20 alumnos
que obtuvieron la calificación D es igual a ese 5%. Ahora bien, haremos una regla de 3 para determinar cuántos
estudiantes hay en total en la escuela

20 alumnos------5% X alumnos= (20 alumnos x 100%) /5%

X alumnos-----100% X alumnos= 2000/5 X = 400 alumnos

El total de alumnos es de 400, por ende, el inciso E es el correcto.

VANIA I. YERENA M.