Herramientas Informáticas
Lección Evaluativa No. 4 - Reconocimiento Unidad II
Apellidos y Nombres_________________________________________Código___________________Fecha_____________________Grupo_________
Introducción
En esta actividad de Reconocimiento de la Unidad II usted encontrará 5
textos sobre los temas a tratar en esta unidad, debe leerlos
detenidamente para poder responder correctamente a cada una de las
preguntas.
Texto 1: Software Libre
El software libre no es un concepto nuevo. Curiosamente la génesis de
la construcción de software es así: libre. Los programadores
intercambiaban ideas y programas y las empresas contrataban
programadores para desarrollar sus propias aplicaciones sin considerar
estos productos como comerciales. Incluso los fabricantes de hardware
incluían con la venta de las máquinas todo el software asociado
disponible.
Es en 1970 cuando IBM, el principal constructor de ordenadores, decide
comercializar por separado hardware y software estableciendo un
catálogo de programas. Desde este mismo momento empresas y
desarrolladores produjeron software cerrado sin posibilidades de ser
modificado por el cliente. Se da por tanto el paso hacia el software
propietario.
En 1984, Richard Stallman firmemente convencido de la necesidad de
mantener la filosofía de creación y superación compartida, inicia el
proyecto GNU con el fin de garantizar libertades al usuario sobre el
software desarrollado y funda la Free Software Foundation 1, sentando
las bases éticas del software libre.
En 1991. Linus Torvalds inicia un proyecto para realizar un sistema
operativo basado en Minix denominado Linux, donde toda una
comunidad de desarrolladores colabora e integra todo el software
producido por el proyecto GNU.
En 1998 se crea la Open Source Iniciative 2, no exenta de polémica, con
la intención de acercar el software libre a los entornos comerciales
introduciendo la denominación “open source software” o software de
código abierto.
En paralelo se han ido desarrollando multitud de aplicaciones que
conforman a día de hoy un conjunto de soluciones completas libres en
todos los ámbitos y disciplinas.
La filosofía y los desarrollos ligados al software libre no se hubieran
producido de forma tan rápida sin la existencia de la red Internet que ha
favorecido el intercambio de información entre comunidades de
desarrolladores dispersos además de ser un ejemplo de gestión abierta
donde todos los documentos y normas están disponibles para cualquier
usuario.
Pregunta No. 1: Según el contenido del texto anterior, es un hecho que:
A. El concepto de software libre, nace cuando se inicia el
proyecto GNU.
B. El software propietario nace de la necesidad de hacer
funcionar determinada clase de máquinas.
C. El concepto de software libre, era conocido antes que el de
software propietario.
D. Las grandes empresas, como IBM, fueron las primeras en dar
el salto al software libre.
Pregunta No. 2: Teniendo como base, la lectura anterior, se puede
afirmar que:
A. La red de redes conocida como Internet, es en gran parte
responsable del fortalecimiento del software libre.
B. El software libre no es hoy en día competencia para el
software propietario.
C. Las grandes empresas fueron las encargadas de promover el
software libre.
D. El software libre nace como una necesidad de las empresas,
para dar a conocer sus productos.
Texto 2: Paquetes Ofimáticos
La informática desempeña un papel fundamental en la actividad diaria de
millones de personas. Cada día, en mayor cantidad, se presentan al
mercado nuevas aplicaciones que facilitan la labor diaria de los
profesionales de todo tipo (oficinistas, directivos, pequeños empresarios,
maestros, médicos, etc.) que los utilizan.
Los denominados paquetes integrados de programas (procesador de
textos, hojas de cálculo, base de datos, etc.), permite al usuario manejar
simultáneamente varios de ellos, ponerlos en relación e intercambiar
información con vistas a un resultado final riguroso y rápido.
En el marco de la actividad estudiantil universitaria, la necesidad de
estos grupos de programas es cada vez más evidente: desde la
confección de los horarios, la presentación de trabajos escritos, la
exposición de investigaciones, mostrar resultados estadísticos, el
almacenamiento de información de algunas investigaciones, etc.
El rápido desarrollo de los ordenadores personales, ha permitido
visualizar instantáneamente el trabajo realizado antes de imprimirlo,
guardarlo o modificarlo. La integración de estos programas además
permite: ahorro económico, posibilidad de cortar y pegar de un programa
a otro, teclas y comandos similares para las tareas similares.
En líneas generales un conjunto de programas integrados consta por lo
general de: procesador de textos, base de datos, hoja de cálculo,
programa de presentaciones, gestor de correo electrónico.
Pregunta No. 3: Tomando como base el contenido del texto, una de las
principales ventajas de los paquetes ofimáticos:
A. La facilidad de uso y portabilidad.
B. La integración de programas, que desarrollan diferentes
tareas.
C. El ocupar menos espacio en el disco duro.
D. Que todos los paquetes son software libre.
Pregunta No. 4: De acuerdo al texto:
A. Todos los programas que componen el paquete ofimático se
deben trabajar simultáneamente.
B. Los paquetes ofimáticos son tanto software libre como
software propietario.
C. Las ofertas del mercado para este tipo de software son muy
limitadas.
D. Un paquete ofimático permite realizar los trabajos básicos de
un estudiante.
Texto 3: El Software Libre en la Educación
Desde su aparición en1984, cuando Richard Stallman inició el proyecto
GNU, para garantizar las libertades sobre el software desarrollado,
fundando la Free Software Foundation, que sentó las bases éticas del
software libre y 7 años después con la puesta en marcha del proyecto,
de Linus Torvalds, para realizar el sistema operativo Linux, que integra
todo el software producido por el proyecto GNU, se puede asegurar, hoy
día, que el software libre es ya una realidad.
El software libre ha llegado a formar parte importante, en la elección de
los usuarios al momento de escoger las herramientas para trabajar en un
ordenador, pero esto no se debe al concepto popular de que es “gratis”,
no. Ya los usuarios ven como día tras día el software libre se vuelve más
competitivo y aparecen aplicaciones que nada tienen que envidiarle al
software privativo.
En la actualidad los desarrolladores de software educativo ya no tienen
las mismas limitantes que tenían hace algunos años, cuando los
productos desarrollados alcanzaban precios altos debido al pago por el
uso de programas restringidos por licencias.
Esto ha llevado a un gran avance en la incorporación de las TIC
(Tecnologías de la Información y la Comunicación) en todos los ámbitos
de la educación, gracias a licencia Creative Commons que se basa en la
combinación de cuatro reglas:
Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista puede
ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra
en los créditos.
No Comercial (Non commercial): El material original y los trabajos
derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso
no sea comercial.
Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por un
artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se puede utilizar
para crear un trabajo derivado del original.
Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista puede
ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que el material
original.
Pregunta No. 5: Según el texto anterior, la educación se ve favorecida
por el software libre porque:
A. Se puede compartir la información sin ninguna clase de
restricciones.
B. Las licencias se pueden adquirir fácilmente.
C. Porque es gratis.
D. Reduce los costos en la elaboración de programas educativos.
Pregunta No. 6: De acuerdo con la lectura, el beneficio real de la
educación, con los materiales producidos con software libre:
A. Su modificación sin restricciones.
B. Su utilización respetando los derechos del autor.
C. Sus licencias se pueden obtener gratuitamente.
D. Ninguna persona tiene derechos de autor sobre esos
productos.
Texto 4: Procesador de Texto y Hoja de Cálculo
El Procesador de textos, es una aplicación o programa utilizado para la
manipulación de documentos basados en texto. Es el equivalente
electrónico del papel, el bolígrafo, la máquina de escribir, el borrador y el
diccionario. En principio, los procesadores de textos se utilizaban en
máquinas dedicadas específicamente a esta tarea; hoy se usan en
ordenadores o computadoras de propósito general, en los que el
procesador de textos es sólo una de las aplicaciones instaladas.
La hoja de cálculo es un programa de aplicación utilizado normalmente
en tareas de balances, creación de presupuestos o previsiones, y en
otras tareas financieras. En un programa de hoja de cálculo, los datos y
las fórmulas necesarias para su tratamiento se introducen en formularios
tabulares (hojas de cálculo u hojas de trabajo), y se utilizan para
analizar, controlar, planificar o evaluar el impacto de los cambios reales
o propuestos sobre una estrategia económica. Los programas de hoja de
cálculo usan filas, columnas y celdas; una celda es la intersección de
una fila con una columna. Cada celda puede contener texto, datos
numéricos o una fórmula que use valores existentes en otras celdas para
hacer un cálculo determinado (como sumar los datos de un conjunto de
celdas o multiplicar el dato de cada celda por un factor).
Tomado del Módulo de Herramientas Informáticas (2005) Autora Lorena
Suárez.
Pregunta No. 7: De acuerdo a la lectura elija la frase verdadera.
A. La función de la hoja de cálculo es la de facilitar el manejo, por
ejemplo, de una contabilidad y la del procesador de texto,
facilitar la redacción y corrección, por ejemplo, de una carta de
invitación.
B. Los dos programas pueden compartir información.
Pregunta No. 8: Seleccione 2 de las 4 frases, que se encuentren
relacionadas con la lectura realizada.
A. La hoja de cálculo, permite realizar operaciones matemáticas y
cálculos complejos.
B. Todos los procesadores de texto cumplen las mismas
funciones.
C. Los procesadores de texto permiten la corrección ortográfica.
D. Las hojas de cálculo permiten que las empresas utilicen
menos personal para sus labores de contabilidad.
Texto 5: Presentaciones y Bases de datos
Antes las diapositivas eran presentadas ante un público a través de
proyectores de diapositivas, las cuales se realizaban a través del
negativo de una fotografía, es decir se debía tomar la foto a la imagen y
con el negativo se creaban las diapositivas que el expositor deseaba
proyectar ante los espectadores como forma de demostración de algún
trabajo, o investigación de determinado tema. También se utilizaban
acetatos que son de material transparente, los cuales se proyectan a
través de un retroproyector de acetatos y se realizan a través de
documentos fotocopiados o esquemas dibujados sobre la transparencia.
Las diapositivas electrónicas permiten proyectar sobre una pantalla
esquemas, imágenes y otros audiovisuales que ilustran, documentan y
refuerzan las explicaciones. Constituyen un medio idóneo para
enseñanza a grandes grupos.
Las bases de datos nacen de la necesidad de cubrir las necesidades de
almacenamiento y proceso de datos en la actualidad. Los sistemas de
información de las empresas son cada vez más grandes y complejos, y
su gestión mediante el uso de archivos presenta algunos inconvenientes,
como el hecho de que los datos están repartidos por distintos
departamentos de la empresa, lo que supone tener que desplazarse o
solicitarlos cada vez que se necesitan en un lugar diferente de donde se
generan; además pueden estar repetidos varias veces, con el
inconveniente de que su actualización dará lugar a inconsistencias sino
se realizan en todos los lugares en que se ubican. Los sistemas de
bases de datos pretenden dar solución a los problemas expuestos
mediante la integración de los archivos de datos, de su estructura y de
las aplicaciones que lo manejan.
Pregunta No. 9: Seleccione la frase verdadera de acuerdo con el
contenido del texto anterior:
A. Las bases de datos permiten realizar grandes cálculos
matemáticos.
B. Tanto las presentaciones como las bases de datos facilitan el
manejo de la información.
Pregunta No. 10: De acuerdo con la lectura anterior, seleccione la frase
que tiene directa relación con el texto leído.
A. Una de las funciones de las bases de datos es mantener la
facilidad de la presentación de los datos a grandes cantidades
de público.
B. Las ventajas de las presentaciones es que pueden ser
presentadas a grandes cantidades de público y constituyen un
buen medio de enseñanza.
C. Las presentaciones permiten el manejo de grandes cantidades
de datos.
D. Las bases de datos facilitan la contabilidad de las empresas.