SEMANA 13

DIA 3

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

ACTIVIDAD: ¿CÓMO SON NUESTRAS MANIFESTACIONES CULTURALES? PARTE 2

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

¡Recuerda!
No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en el cuaderno o en las hojas de reúso.
¡Hola!
La actividad de hoy te va a permitir reflexionar sobre cómo la diversidad de manifestaciones culturales que
se practican en tu familia, en tu región y en el país influye en tu identidad cultural.
Nuestra meta:
- Explicar cómo las diversas manifestaciones culturales de la familia, la región y del país influyen en
nuestra identidad cultural para promover una convivencia basada en el respeto a la diversidad.
¡Ahora vamos a empezar!
En la actividad anterior aprendimos que la diversidad cultural del Perú, también puede manifestarse en
nuestras familias, pues en ella encontramos la cultura que nuestros familiares aprendieron de sus
antepasados con otros elementos o manifestaciones culturales que fueron adquiriendo de nuestra
comunidad, región y país.
En la actividad de hoy reconoceremos cómo esa diversidad cultural que se da en nuestras familias, región y
país contribuyen a formarnos ideas y sentimientos acerca de quiénes somos y del lugar al que
pertenecemos.
• Para iniciar la actividad, te invitamos a leer el siguiente texto:
• La identidad cultural es aquella que nos hace sentir parte de un colectivo o grupo. Al sentirnos parte de
un grupo o colectivo nos identificamos con sus manifestaciones culturales. Para comprender mejor estas
ideas, te invitamos a resolver la ficha 1 “Las diversas manifestaciones culturales influyen en mi forma de
ser” (Anexo)
• Para el desarrollo de la ficha debes registrar en cada círculo dos manifestaciones culturales con las que te
identificas o prefieres (idioma, platos típicos, música, danzas y fiestas tradicionales).
• Desarrolla la ficha con ayuda de tus familiares, a fin de que amplíen su visión y valoren las
manifestaciones culturales de las regiones del Perú.
¡Qué bueno! Lograste reflexionar junto a tus familiares sobre las manifestaciones culturales con las que te
identificas.
• Finalmente, te invitamos a leer el caso de la Ficha 2 “Promovamos una convivencia respetuosa de la
diversidad cultural”, para lo cual te sugerimos: (ANEXO)
1. Realiza la lectura párrafo por párrafo.
2. Anota las ideas que están relacionadas con los cambios que tiene que vivir una familia cuando se
traslada a otro lugar de domicilio.
3. Identifica las actitudes que muestran los personajes cuando conocen a personas con culturas diferentes
a la suya.
4. Luego, conversa con tus familiares sobre lo que leíste y anota sus comentarios.
Con tu familia
• Reúne a tu familia:
- Preséntales el resultado de la ficha 1 “Las diversas manifestaciones culturales influyen en mi forma de
ser”, con los elementos culturales de tu familia, región y país con los cuales te identificas.
1.Pídeles que comenten libremente la ficha 1 “Las diversas manifestaciones culturales influyen en mi forma
de ser”, y anota las ideas que consideres importantes.
- Comparte con ellas y ellos tus respuestas respecto del caso “Las experiencias de Jocabed en una nueva
escuela”. Dialoga para fortalecer la justificación de tus respuestas.
2. Escribe un mensaje para las autoridades acerca de los beneficios que trae una convivencia basada en el
respeto a la diversidad.
3.Escribe los compromisos que asume tu familia para poner en práctica en la vida diaria una actitud
respetuosa hacia la diversidad cultural en tu familia, región o país.
Pídeles que te brinden su opinión y algunas sugerencias.
Reflexiona

• ¿Lograste explicar cómo las manifestaciones culturales de tu familia, región y país influyen en tu
identidad?, ¿cómo lo hiciste?, ¿tuviste dificultad al proponer los mensajes y compromisos para promover
una convivencia respetuosa en la diversidad cultural?, ¿cómo la solucionaste?

Recuerda:
Organiza las actividades en tu portafolio, estas te permitirán reflexionar sobre tus avances y las
dificultades para seguir mejorando.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

• Si la niña o niño suele presentar olvidos frecuentes sobre todo a la hora de desarrollar las actividades de
aprendizaje, sugerimos hacerle recordar con cierta periodicidad y anticipación. También asegúrense de
que sepa que debe realizar la actividad del día según lo programado.
• Si la niña o el niño tiene dificultad para comprender la lectura propuesta en las fichas “Las diversas
manifestaciones culturales influyen en mi forma de ser” o “Promovamos una convivencia respetuosa de la
diversidad cultural”, les recomendamos hacer que ella o él resalte o subraye las ideas claves o centrales.
También puede hacer algunas paradas entre párrafos y ustedes plantearle preguntas para verificar que
está comprendiendo la lectura. Si es necesario, pídanle que vuelva a leer. • Recuerden brindar un refuerzo
positivo cuando la niña o el niño haya terminado la tarea, porque para ella o él representa un gran
esfuerzo.
• Revisen la secuencia de actividades y acompañen a la niña o al niño a realizar cada paso. Pregúntenle:
“¿Y ahora qué sigue?”. Luego, lean juntas o juntos la nueva indicación y pídanle que la repita.