COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA Código: DEC-F-54

PRESENTACIÓN – CENTRO Versión:02

Fecha: 01 de
UNIDAD DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
Febrero de 2014.
CIENCIAS NATURALES 2015.

Departamento de Metodología
NOMBRE ESTUDIANTE: _____________________________________GRADO: 6°_____
FECHA: _________________________________________Nº DE LISTA: ____________
DOCENTE: María del Pilar Salazar Báez UDPROCO Nº 3

"La tierra es nuestro refugio;

ayudemos a protegerla y cuidarla
ya que ello depende el futuro de muchas
generaciones."
- Luis A. Troche Márquez.

1. APRENDE PLANTEÁNDOTE PREGUNTAS

¿Qué efectos han tenido las actividades del hombre para beneficios o riesgo sobre
los ecosistemas?

2. APRENDE PROPONIÉNDOTE RETOS

Relatar las características propias de cada ecosistema y las implicaciones de riesgos y

beneficios que el hombre ha traído sobre estos, a través de salida y prácticas de campo,
vídeos, talleres, consultas demostrando una actitud de cuidado por el medio ambiente.
Ejes Temáticos:

Factores bióticos
Factores abióticos

Ecosistemas colombianos:
Acuáticos y terrestres
Desequilibrio ecológico
en Colombia

3. APRENDE A TRAVÉS DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y LA

TRANSVERSALIDAD.
“Comprensión de textos de aventura y ficción”

Lee con atención el siguiente texto.

LEYENDA DE LA FUNDACIÓN DE SANTAFE

Cuentan los historiadores que “la expedición principal hacia el interior del país, la
emprendió desde Santa Marta, en el mes de agosto de 1.536, el licenciado don Gonzalo
Jiménez de Quesada, con 820 hombres de a pie y 85 caballos, en tanto que sus oficiales,
con 5 naves y 200 hombres, deberían seguir aguas arriba del río Magdalena.

Dicen que esta expedición por el río resultó casi completamente aniquilada. Quesada, en
tanto, avanzó, en medio de continuas luchas con los indios, a través de la impenetrable
selva tropical, llena de plantas espinosas y apretados troncos, de arañas venenosas,
gusanos, escorpiones y serpientes, murciélagos y mosquitos.

Relatan que los soldados estaban con los cuerpos heridos y los vestidos desgarrados, que
se alimentaban de frutos y raíces. Parece que en la expedición tuvieron que comer hasta
el cuero de sus equipos. Unos se habían quedado ciegos, otros caminaban cojos, otros
eran arrebatados, hasta de las hamacas donde dormían, por los tigres, que frecuentaban
cada vez más en su ataque a los expedicionarios.

Con frecuencia amenazaban las tropas con rebelarse. Pero la fuerza y persistencia
inconmovible del jefe empujaba sin descanso el avance por las altas cumbres que hoy día
se tienen por inaccesibles para personas a pie. En los mejores casos, sólo para jinetes, y
que, por tanto, quedan lejos y abandonadas de toda comunicación.

Dicen que un día los expedicionarios divisaron desde una alta montaña campos extensos,
grandes sembrados de maíz y papa, árboles frutales y huertos de flores. Y en aquella
grata región, fresca y abundante en agua, se veían también alegres pueblos. Los indios,
aterrorizados por el estampido de las armas y fuera de sí ante la vista de los caballos, que
creían formar un solo ser con el jinete, teniéndolos por criaturas superiores, se sometieron
casi sin ofrecer resistencia y se humillaron como ante dioses al poder de los
conquistadores.

Les trajeron de comer y beber, entre ellos palomas y liebres y toda clase de raíces, les
presentaron incluso algunos viejos y niños para que los mataran, pues tuvieron a los
españoles por crueles. Extendían paños a su paso, quemaban incienso y derramaban por
el suelo a manos llenas oro y esmeraldas.

Cuentan que en el reparto recibió mil pesos cada uno de los soldados. Los conquistadores
habían llegado al país de los chibchas o muiscas, a las altiplanicies de Tunja y Bogotá, un
imperio que poseía una cultura relativamente desarrollada.

Luego que los pacíficos habitantes de la Sabana quedaron sometidos, no sin que dejaran
de cometerse algunas innecesarias crueldades y asesinatos en la persona de sus jefes,
dispuso Quesada construir una ciudad en algún punto favorable y adecuado. Eligió para
ello el lugar de esparcimiento del Zipa (Teusaquillo probablemente).

A este sitio Gonzalo Jiménez de Quesada los llamó Santa Fe, por su semejanza con la
villa del mismo nombre que en las cercanías de Granada, fundaron los reyes Isabel y
Femando en las guerras contra los moros. Quesada mandó levantar en Santa Fe doce
cabañas de paja en torno a una iglesia, con techo también de paja.

El día 6 de agosto de 1.538, dos años después de ponerse en marcha desde la costa, se
dirigió Jiménez de Quesada al sitio de la fundación. Todos descendieron de los caballos y
él, arrancando algunas yerbas, tomó posesión de aquellos lugares en nombre del
Emperador Carlos V.

Un notario levantó acta de la posesión, donde se establecía también que todas las tierras
descubiertas se llamarían en adelante Nuevo Reino de Granada, por su parecido con el
reino español de igual nombre. En la pobre iglesia que era templo de la ciudad y donde se
alza hoy la Catedral Primada, dijo la primera misa el Padre Las Casas, primo del famoso
defensor de los negros

.”Tomado de: http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/bogotanitos/cuenta-la-leyenda/.

Abril 20 de 2015.

Ahora en tu hoja anexa realiza dos dibujos. En el primero vas a crear un dibujo donde se
refleje el ecosistema de la sabana de Bogotá cuando los españoles llegaron, en el
segundo nuestro ecosistema urbano actual. Luego en un pequeño párrafo de 5 reglones
escribe las diferencias entre los dos ecosistemas dibujados.

4. APRENDE ALISTÁNDOTE
Lee con mucha atención el siguiente listado de factores bióticos y abióticos que se
encuentran dentro de un ecosistema. Luego con el color verde señala los factores bióticos
y con el azul los factores abióticos.

 Conejo
 Luz solar  Altitud
 Perro  Suelo
 Osos de anteojos  Levadura
 Temperatura  Arrecife
 Agua  Zanahoria
 Gato  Precipitación
 Árbol  Lémur
 Elefante  Lechuga
 Jirafa  Palmera
 Rosa  Camaleón
 Girasol  Tigre
 Aire  Venado
 Toro  Lombriz
 Hongo  Frailejón
 Bacteria  Heliconia
 Protozoos
 Foca  Piedra
 León
 5. APRENDE DE LAS FUENTES

ECOSISTEMA
Conjunto de interacciones de los organismos con el medio ambiente donde viven, en que
se establece un flujo de nutrientes y energía que hace posible su funcionamiento.

3.
Ecosistema de Desierto.

Todos los organismos fotosintéticos captan y almacenan la energía solar así como los
nutrientes que se absorben por las raíces. Parte de esta energía pasa a los organismos
herbívoros pasando luego por los organismos omnívoros hasta llegar los
descomponedores los hongos y las bacterias. De esta manera la energía continúa
fluyendo a través de los ecosistemas.

Las condiciones ambientales de los ecosistemas, como la cantidad de luz solar o

temperatura se conoce como factores abióticos, los seres vivos que habitan los
ecosistemas son los factores bióticos.

5
Generador online https://www.goconqr.com/es-ES#

6
 LOS ECOSISTEMAS
COLOMBIANOS

Pueden ser

ECOSISTEMAS TERRESTRES ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

Se conocen Se conocen

Bosque Húmedo Tropical

Estuarios
Nevados
Manglares

Páramos Islas e Islotes

Playas y Acantilados
Bosque Andino

Praderas Marinas
Bosque Seco Tropical

Arrecifes Coralinos
Sabanas

Matorrales Secos

4.
7
6. APRENDE HACIENDO

6.1 Busca con atención dentro de la siguiente sopa de letras el nombre de algunos
factores bióticos y abióticos de nuestros ecosistemas. “ Individuo, comunidad,
población, altitud, suelo, vientos, precipitación, aire, agua, temperatura, luz solar”

Generador online http://sopadeletras.kokolikoko.com/crearsopas.php

22 de Abril de 2015.

6.2 Ahora con ayuda de tu libro Hipertexto 6° busca las características de cada uno
de los factores bióticos y abióticos léelas y escribe con tus palabras que función
cumplen dentro de los ecosistemas.

6.3 Observa con atención el mapa conceptual del Aprende de las Fuentes y escoge
tres de los ecosistemas terrestres o acuáticos de Colombia. Busca información
sobre ellos y completa este cuadro en tu hoja anexa:

8
 ECOSISTEMA CARACTERÍSTICAS CLIMA FAUNA VEGETACIÓN

6.4 Busca información sobre las características de los ecosistemas colombianos crea
un mapa mental en cual se incluyan imágenes de una especie propia de cada
ecosistema. (Mirar el ejemplo del Aprende de las Fuentes mapa mental de los
factores bióticos y abióticos de los ecosistemas).
6.5 Dibuja en tu hoja anexa uno de los ecosistemas Colombianos que te llamen la
atención y señala los factores bióticos y abióticos que hay en él.
6.6 En tu hoja anexa escribe el nombre de las especies de fauna y flora que se
observan dentro de la imagen luego aplica color

5.

7. APRENDE DE LA RETROALIMENTACIÓN

En grupos de 3 o 4 estudiantes crea una pequeña maqueta de un ecosistema colombiano

en plastilina, sobre un octavo de cartón paja, procura incluir la mayor cantidad de factores
bióticos y abióticos propios de cada ecosistema. Luego realiza una exposición de las
características de cada ecosistema usando nuestra maqueta como material didáctico.
Fecha de Exposición: ______________
9
 8. APRENDE PROYECTÁNDOTE

Crea una pequeña exposición sobre uno de los ecosistemas colombianos (la elección del
ecosistema correspondiente se realizara entre los integrantes del grupo) en power point
con las siguientes características

DIAPOSITIVA CONTENIDO
1 Portada
2 Características de los ecosistemas (factores bióticos y
abióticos del ecosistema.)
3 Especies de fauna ( Factores bióticos)
4 Especie de flora (Factores bióticos)
5 Importancia del ecosistema
6 Problemáticas Ambientales
7 Posibles soluciones

9. APRENDE EVALUÁNDOTE

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________________________________________________________________________
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10. CIBERGRAFIA

1. Tomado de: http://azcolorear.com/dibujo/36625. 20 de Abril 2015.

2. Tomado de: http://heroheambientalypedagogico.blogspot. 20 de Abril de 2015.
3. Tomada de: https://www.google.com.co/search?q=ecosistemas+para+colorear.
Abril 20 de 2015.
4. Tomado de: http://www.imagui.com/a/arrecifes-de-coral-para-dibujar-iA6GKzgnM.
Abril 21 de 2015.
5. Tomado de: http://www.biopedia.com/habitats-para-colorear/colorear-suelo-del-
bosque/. Abril 24 de 2015.
OBSERVACIONES DE PROCESO
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Proceso1________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
______firma______________________

Proceso2________________________________________________________________
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______firma______________________

Proceso 3 ______________________________________________________________
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________________________________________________________________________
_____firma_______________________

Proceso4________________________________________________________________
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______firma______________________

Proceso5________________________________________________________________
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______firma______________________

Revisó: Aprobó:
Laboró:
Nombre: Bibiana Castro Nombre: Rosa Gomez.
Nombre: Pilar Salazar Báez
Caicedo Cargo: Coordinadora
Cargo: Docente
Cargo: Coordinador de Área Integral
Firma:
Firma: Firma:
Fecha: 27 de Abril de 2015
Fecha: Fecha :

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