IV UNIDAD

GSTION DE LA INFORMACION PARA LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

(RESUMEN)

4.1 ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

Es un procedimiento científico y sistemático de indagación, recolección,

organización, interpretación y presentación de datos e información alrededor de
un determinado tema, basado en el análisis de documentos, estos pueden ser:
bibliográficos (escritos), gráficos (grabados, mapas), audiovisuales (discos,
películas) y otros (muestras). Pasos de la investigación documental.

Pasos de la investigación documental

1. Delimitación del problema

Consiste en plantear, de manera clara, precisa y concreta, el tema objeto de la

investigación, la situación o contexto dentro del que está enmarcado el trabajo o
problema y el enfoque que se le va a dar al trabajo. Procedimientos:
•Formulación del tema
•Hipótesis de trabajo
•Propósito de la investigación
•Marco conceptual de referencia

2. Recolección de la información

El investigador acude a las fuentes directas de información, visita bibliotecas,

sitios de interés, páginas web, donde puede obtener la información requerida
para la compilación de una bibliografía general sobre el tema. Procedimientos:
•Selección del repertorio bibliográfico y otras fuentes de consulta
•Lectura del material seleccionado
•Elaboración de fichas bibliográficas

3. Organización de los datos

Se debe organizar un fichero de trabajo que permita clasificar la información

para su posterior jerarquización e interpretación en función de la hipótesis de
trabajo.
Procedimientos:
•Organización del archivo de trabajo
•Clasificación de la información
•Codificación y jerarquización
4. Análisis de los datos y organización de la monografía

En este paso, el investigador estructura y organiza los datos obtenidos en un

esquema que le permitirá el desarrollo de la monografía sobre el tema tratado,
Es aquí cuando señala los procedimientos de análisis e interpretación de los
datos Procedimientos:
•Validación de la información
•Selección de los datos
•Elaboración del esquema final
•Análisis y organización de los resultados

5. Redacción de la monografía e informe de la investigación

Acorde al plan elaborado sobre la estructura final del trabajo, se presentan los
resultados y hallazgos sobre el tema y se dan a conocer las conclusiones a que
llegó el investigador. Procedimientos:
Redactar aplicando:
•Elementos formales y estéticos de la monografía
•Elementos estructurales
•Procedimientos para la redacción y presentación de la monografía.
Procedimientos de los pasos de la investigación documental.
Delimitación del tema:
•Analizar investigaciones ya realizada
•Estudiar en profundidad un tema, leyendo publicaciones al respecto
•Revisar las conclusiones de congresos, seminarios u otros encuentros de
investigadores
•Experiencia de trabajo e intereses personales del investigador
La selección del tema se realiza en 2 etapas:
•Definición: establecer con precisión el contenido de su investigación y el
alcance que tendrá (contenido definido y aspecto específico)
•Valoración: analizar si es posible estudiarlo y si vale la pena efectuar ese
estudio (originalidad, relevancia y factibilidad)
•Precisión y extensión: un solo aspecto del tema.
•Se logra al dividir el tema en todas las secciones posibles, elegir sólo una de
ellas y detallar los aspectos posibles a investigar
•Redactar preguntas relacionadas con el aspecto
•Seleccionar una y ese es posible tema que investigar
Contenido
1. Título y subtítulo de la investigación,
2. Introducción,
3. Objetivos de la investigación,
4. Descripción del contenido (hipótesis de trabajo),
5. Procedimiento metodológico a seguir

4.1.1 ELECCIÓN DEL TEMA Y DELIMITACIÓN

Es necesario elegir bien el tema para que sea posible su correcta realización. El
tema puede ser impuesto en términos generales por la institución a que se
pertenezca, pero siempre es la investigación quien le da le enfoque y desarrollo
último
Especificación del tema
a) INFORMACION PREVIA.

La lectura de las posibles fuentes de consulta (en investigación documental) o

acercamiento al objeto de estudio (en los otros tipos de investigación) so de
gran importancia. El primer paso del investigador debe ser el acopio de
información acerca del tema; libros, expedientes, informes de laboratorio o
trabajos de campo relacionados con su tema desde dos aspectos, primero el
general y luego el directo, el particular, el muy concreto.
b) DELIMITACION DEL TEMA.

Después de elegir el tema y haber obtenido información sobre el, es necesario

delimitarlo. Para ello debemos tener en cuenta las características que un buen
tema debe poseer.
Características de la delimitación del tema
1. Precisión: El tema debe ser preciso. Es decir, poseer un contorno bien
delimitado que lo haga univoco.

2. Extensión limitada: Es importante que el tema sea de extensión limitada.

Generalmente, la investigación concluye en una obra que solo entrega
parte de lo investigado y todo el resto de la labor queda para dar origen a
sucesivas contribuciones posteriores.

3. Originalidad: Se necesita que el tema sea original, es decir, nuevo como

materia, interpretación o enfoque, porque se quiere que el trabajo sea
fructífero, que constituya una aportación para el progreso de la ciencia

4. Viabilidad: No siempre un tema es viable. Existen muchas condiciones

que pueden impedir la realización de una investigación, aun a pesar de
que se cuente con un hermoso tema.

Aplicaciones en la industria, la sociedad y el hogar.

 o Investigación de mercado
o Censos
o Investigaciones documentales
o Informes de trabajo

4.1.2 Objetivos Generales y Específicos

Objetivo: Es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen debido
a la solución de un problema mediante el proceso científico.

Funciones de los objetivos:

• Sirven de guía para el estudio.
• Determinan los limites y amplitud del estudio.
• Orientan sobre los resultados eventuales que se esperan obtener.

Características de los objetivos

• Se refieren a los propósitos por los cuales se hace la investigación.
• Los objetivos serán concretos, evaluables y viables.
• Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan
evaluar, verificar y refutar en un momento dado.

Los objetivos se clasifican:

Objetivos exploratorios
Nos acercan a problemas poco conocidos e implican:
• Identificar y describir características o atributos ignorados hasta ese
momento.
• Cuantificar la frecuencia de algún fenómeno sociosanitario.
• Seleccionar problemas y áreas de interés para la investigación.
• Ordenar y clasificar las variables en categorías.

Objetivos analíticos
Estudian la relación entre una posible causa y un efecto.
• Explicativos: cuando la causa o factor de estudio se produce
espontáneamente, sin intervención del investigador.
• Predictivos: cuando la causa es controlada, administrada o provocada por
el investigador.

Objetivos del investigador

Es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver
en la misma forma problemas semejantes en el futuro.
El objetivo central de una investigación es lo que se ha de demostrar a partir de
la hipótesis propuesta, lo cual permite formular objetivos generales y
específicos.

Objetivos generales
• El enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la
investigación a realizar.
• Sus fines se orientan hacia la totalidad de la acción cognoscitiva planteada.
• Tiene relación con el área temática que se pretende estudiar y con el titulo
de la investigación.
• Identifica, sin entrar en detalles, lo que se desea indagar o analizar.

Objetivos específicos
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indican lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos deben
ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.

4.1.3 Localización selección y acopio de información de

diferentes fuentes

La investigación documental es la búsqueda de una respuesta específica a

partir de la indagación de documentos.
Como localizar información

1. libros: lectura que trata de manera extendida algún tema.

2. tesis: es un trabajo de investigación, escrito, exigido para la obtención de un

titulo en diferentes grados profesionales y académicos.

3. monografías: son estudios sobre un tema especial y no muy extenso.

4. manuales: son instrucciones que ayudan a la realización de una actividad.

5. documentos: estudios que aprueban o acreditan una cosa.

6. informes: son exposiciones sobre un tema.

7. noticias: contienen un grado elemental de conocimiento.

8. La investigación en Internet: Con el advenimiento de Internet, se ha

convertido en muy fáciles de conseguir información sobre cualquier cosa de su
necesidad con solo utilizar buscadores como Google y Yahoo para tener la
información requerida.

Comprobación y selección de buena información

Hay diversos criterios para considerar el valor y confiabilidad de las fuentes,

que son:

• ACTUALIDAD. (fecha de publicación)

• OBJETIVIDAD. (se refiere a que la información no sea tendenciosa,

cargada de lo sentimientos o juicios del autor para persuadir al lector)

• LA CLASE DE FUENTES. (primarias, secundarias, terciarias)

1.-Las primarias: contienen información original, que ha sido publicada por

primera vez y que no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más.
Son producto de una investigación o de una actividad eminentemente creativa.

2.- Las secundarias: contienen información primaria, sintetizada y reorganizada.

Están especialmente diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las
fuentes primarias o a sus contenidos. Componen la colección de referencia de
la biblioteca y facilitan el control y el acceso a las fuentes primarias.

3.- Las terciarias: son guías físicas o virtuales que contienen información sobre
las fuentes secundarias. Forman parte de la colección de referencia de la
biblioteca. Facilitan el control y el acceso a toda gama de repertorios de
referencia, como las guías de obras de referencia o a un solo tipo, como las
bibliografías.

4.1.4 Diseño del Esquema deTrabajo

Cualidades del investigador.
o Habilidad para relacionar ideas
o Capacidad de análisis, reflexión y síntesis.
o Imaginación
o Sentido de la realidad.
o Capacidad de la organización.
Que es el esquema de trabajo

Es la ordenación de las partes probables en que habrá de dividirse el estudio el

trabajo, representa pues su estructura o esqueleto formal.

El esquema es necesario porque permite:

o Determinar los objetivos reales de estudio
o Tener una guía permanente para recoger la información buscada sin salirse
del tema propuesto.
o Los riesgos se reducen considerablemente gracias al orden lógico de
prioridades que se establece con el esquema de trabajo.
o La clasificación en temas, subtemas y subsistemas propicia la organización
del trabajo en capítulos y secciones más breves que llevaran a su vez los
mismos encabezados del esquema.

4.1.5 Búsqueda de Información y Toma de Notas

Organizar trabajo de investigación

o Elige un tema
o Buscar información de diferentes fuentes
o Tome notas sobre el índice de color tarjetas
o Organiza tus notas por tema
o Prepare un esquema
o Preparar el primer borrador
o Revisar y modificar el proyecto
o Corregir

4.1.6 Redacción de un Borrador

Que es un borrador
 Primera redacción de un escrito en la que se pueden hacer las adiciones,
supresiones o correcciones necesarias antes de redactar el escrito definitivo

Pasos para crear un borrador

 Relajarse Respire profundamente varias veces. Usted puede hacer cualquier

cosa que le ayuda a sentirse mejor físicamente, como estirarse. Recuerde, la
ansiedad y la tensión es el rival acérrimo de cualquier escritor. Si usted esta
relajado y confiado en lo que va a hacer, esto le ayudará a salir con algo
mejor.
 No preocuparse por la ortografía: Al empezar a preparar un borrador, debe
olvidarse de la ortografía, estructura de la oración, recursos retóricos,
puntuación o argumentos lógicos. Recuerde, usted se está preparando un
borrador. Usted tiene la necesidad de centrarse en las ideas de su
investigación. No importa si el flujo es correcto o sucio, sólo tiene que ir en la
escritura de las ideas.

 Escribir algo: ¿Sabe usted que un bolígrafo, lápiz o el teclado puede ser un
medio eficaz para cambiar su cerebro en el modo activo? Sí, en lugar de
mirar o imaginar empezar a escribir algo. No importa si tiene algún sentido o
se relacionan con el trabajo de investigación. Usted necesita comenzar a
escribir algo.

 Revisar tus notas: Echa un vistazo a las tarjetas de índice de búsqueda de

Internet y libros. Usted debe pensar en todo lo más destacado señalar lo que
parece estar remotamente relacionado con el tema. Es necesario darle un
giro creativo en el proceso de escritura.

 La lluvia de ideas: Usted puede hacer esto de muchas maneras. Puede

hacer listas de correos de todos los hechos que se incluyen en su
investigación y encontrar las conexiones con líneas de dibujo que se
involucran. Al escribir libremente cualquier cosa relevante al tema que nos
viene a la mente también es útil.

 Crear su declaración de la tesis: Esto ayudará a controlar que las ideas de

su papel. Para ello, se puede pensar en revisiones informativas y de
intercambio de ideas. Por lo tanto, será fácil de extraer una idea que es
relativamente más importante que usted necesita para poner la idea a una
prueba. Tiene que pensar en algo innovador e interesante.

 Control de idea y recopilado de varias fuentes: Con esto, usted puede

comenzar a esbozar su trabajo de investigación. Al hacer uso de la
declaración de la tesis recientemente descubierto, puede empezar los
primeros párrafos. De esta manera, crear frases sucesivas tema que se
ofrecen datos de apoyo para su idea de control. Usted puede elegir cualquier
forma de esbozar, lo que es fácil para usted trabajar con ellos.

 Agregar Información: Usted puede agregar más información de su

investigación para crear los párrafos del cuerpo. Ir a través de cada frase del
tema. Anote las respuestas a las preguntas. Piense de un lado del lector
también.
 Dar lectura en voz alta: Esto le ayudará a averiguar si usted ha perdido algo
de información imprescindible. Ponga a un lado el proyecto elaborado por
dos a cuatro horas después de haber trabajado en él.

“El borrador es una gran herramienta que nos sirve como guía para establecer
posteriormente un escrito de carácter más importante.”

4.1.7Correcciones

Es un hecho que siempre que escribimos un texto, sea del tipo que sea,
estamos propensos a cometer errores ya sea de redacción, puntuación,
ortografía o hasta los llamados “errores de dedo”.
Pero el que esto sea algo común, no significa que debamos de dejar de revisar
nuestros textos, ya que son errores que aunque nosotros hayamos pasado por
alto, cualquier otra persona los notará a primera vista, lo cual le restará
importancia al texto y afectar branding personal.
Para evitar esto, aquí están los 8 pasos más eficaces para corregir textos de
manera exitosa:

1. Si bien corregir textos requiere de máxima concentración y enfoque, puede

resultar aburrido. Es recomendable que mientras lo hagas, trates de relajar tu
mente haciendo algo más que evite que te fastidies pero que te permita
permanecer concentrado. Por ejemplo, puedes comer algo, mascar chicle, o
escuchar música clásica.

2. Mientras más familiar sea algo, más difícil será notarlo. Por esta razón habrá
veces que revisemos un mismo texto 10 veces sin notar que falta algo en una
oración. Al estar tan familiarizados con el texto, creemos que esa oración está
completa. Para resolver esto, es recomendable que le pidamos a alguna
persona que no esté familiarizada ni conozca el texto, que lo revise por
nosotros; de esta manera, tendremos una revisión sensata y juiciosa de nuestro
texto.

3. Tendemos a cometer los mismos errores en varias ocasiones. Muchas veces

nos daremos cuenta de que cometemos el mismo error al escribir cierta
palabra. Lo ideal es reconocer cuáles son nuestras debilidades al escribir un
texto, para así poder compensarlas. Por ejemplo, si sabemos que usualmente
escribimos mal ciertas palabras por “error de dedo”, lo ideal será revisar por
separado exclusivamente esas palabras, para verificar que las hayamos escrito
correctamente.
4. El propio autor del texto es el menos indicado para revisar su trabajo. Aun las
personas más familiarizadas con la redacción y publicación de textos, que
tienen métodos estructurados de revisión, suelen pasar por alto errores en sus
trabajos, ya que conocen tanto de éste, que a la vista ya no distinguen ciertas
omisiones o errores. Por esto, nuevamente, se recomienda que un tercero
revise desinteresadamente el proyecto en cuestión.

5. Enfócate en un solo tipo de error a la vez. El concentrarse en varios tipos de

errores a la vez aumenta la probabilidad de pasar por alto alguno. Por esto, lo
más recomendable es revisar el trabajo cuantas veces sea necesario, pero
cada vez revisando, por ejemplo, solo los errores ortográficos, o solo los errores
de puntuación, etc.

6. No revises tu trabajo en la pantalla de la computadora. Lo ideal es imprimir

una copia del trabajo, y sobre el papel revisarlo una y otra vez, hasta estar
seguro de que no hay más errores. Por supuesto, es recomendable que esto se
haga con luz natural y potente, para no cansar la vista y para evitar confusiones
u omisiones de errores.

7. Ni siquiera consideres revisar tu trabajo si estás cansado o estresado. Si

intentamos revisar nuestro trabajo estando cansados, distraídos o bajo mucho
estrés, solo estaremos perdiendo nuestro tiempo, pues lo más seguro será que
pasemos por alto varios errores, o que lo hagamos tan rápido que hagamos la
revisión desinteresadamente y nuestro trabajo termine luciendo como si se
hubiera hecho sin cuidado.

8. Elige un lugar tranquilo para evitar distracciones. Si nos encontramos en un

lugar lleno de gente, con música estruendosa o con la televisión encendida,
nuestra revisión será fallida. Lo ideal es buscar un lugar tranquilo, solitario, y si
es necesario, pedirle a quienes estén a nuestro alrededor que no nos molesten
ni nos distraigan ya que estaremos revisando un trabajo y necesitamos espacio
y tranquilidad.

4.1.8 Redacción Informe Final Escrito con Aparato Crítico

• Conclusión de la investigación, la cual comunica los resultados mediante
un texto escrito.
• Su objetivo es comunicar con mayor claridad y coherencia los resultados,
descubrimientos, comprobaciones o reflexiones logradas a través del proceso
de la investigación documental.
• Representa un informe final del largo proceso de investigación.
• Su articulación estructural constituye ser el modo de cómo los
investigadores ordenan, clasifican y representan los datos.
Contenido de un informe final
Portada:
· Primera página del escrito final.
· Nombre de la Institución
· Título del trabajo
· Nombre del Autor
· Lugar y fecha de elaboración

Índice: Es una lista de palabras o frases e indicadores asociados que permite la

ubicación de material al interior de un libro o una publicación.
Introducción: Se describe el alcance del documento, y se da una breve
explicación o resumen del mismo. También puede explicar algunos
antecedentes que son importantes para el posterior desarrollo del tema central.
Resumen: Un resumen es la representación abreviada y precisa del contenido
de un documento, sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis

Cuerpo del trabajo: El cuerpo del trabajo responde a una construcción dinámica
que explica de forma analítica todo lo que se anuncia en la introducción.
Conclusiones:
• Es una proposición al final de un argumento.
• Son argumentos y afirmaciones relativas a datos de mediciones
experimentales y de la lógica: ciencia referente a reglas y procedimientos para
discernir si un razonamiento es correcto o incorrecto.

Recomendaciones: explicación de lo que podría ser bueno para el que lee el

informe o lo que debería hacer a la vista de los datos del informe.
Anexos: material de sobre, que tiene importancia.
Bibliografía: referencia inequívocamente los libros, artículos y demás material
que hayamos usado.

4.2 Construcción del Aparato Crítico. (uso de fuentes referenciales ,

utilizadas como fundamento, citas textuales: cortas, largas,
aclaratorias, explicativas, paráfrasis, comentario,análisis).

El aparato crítico es el material fuente fundamental y más importante que van

junto con la publicación de un texto. Un aparato crítico es a menudo un
derivado de la crítica textual. Muchas ediciones utilizar una norma puesta en
marcha de un aparato crítico, en su línea de la historia que se utiliza, ya que es
en otras obras.
La puesta en marcha del aparato tiene muchas partes:
• La ubicación de la alternativa en el texto, es decir, escena, acto, y el número
de línea
• La parte del texto al que se aplica la nota
• Corchete derecho (])
• La fundación de la que tomó la publicación de la lectura

Una lista de variantes en cada caso, seguido por la fuente en la que se

encuentra la variante y salió con un punto y coma

Las páginas de una publicación importante, crítica del Nuevo Testamento griego
se parece ser una vista intimidante para los estudiantes que son principiantes
en el estudio de análisis textual y la crítica. Hay gran cantidad de información en
el aparato, que en la mayoría de las páginas toma más espacio que el texto
original, y esto puede dar la impresión de que el texto no es correcto. Sin
embargo, se observó que la mayoría de los cambios que se muestran en el
aparato son tan pequeñas que no pueden ser traducidas, y la mayoría de las
diferencias importantes no están lo suficientemente bien como se muestra para
dar una consideración seria. Una edición puede contener el texto y un aparato
que tiene ocho líneas de texto y alrededor de 36 líneas de aclaraciones.

La razón por la que tenemos tantas diferencias registradas en las ediciones

críticas como Tischendorf es que hay una gran cantidad de pruebas para el
texto.

Hay alrededor de cinco mil manuscritos del Nuevo Testamento en griego, en

porciones y como manuscrito completo Incluyen en torno a: • ochenta y
manuscritos en papiro, que se encuentran para ser tan antigua como el siglo
segundo • A 260 manuscritos de pergamino, que se encuentran para ser tan
antigua como la del siglo III • A 2.700 manuscritos cursivos, que se encuentran
desde el 9 hasta los siglos 16 • A 2100 leccionarios, que consiste en surtidos del
Nuevo Testamento, que se utilizan en los servicios de la iglesia • Una serie de
encantos.

Además de los manuscritos griegos, hay muchos tipos de manuscritos de la

antigüedad, entre ellos Vulgata Latina que excede los ocho mil. Además de los
manuscritos o las pruebas los documentos, hay conexiones importantes de los
padres de la iglesia; que incluye los registros del Nuevo Testamento en los
escritos. Numerosos estudios han dicho, existen alrededor de 200.000 lecturas
que se encuentran en los manuscritos, los registros de la patrística, versiones, y
otros testigos en el contenido del texto del Nuevo Testamento.
Personal textuales vari unos son determinadas mediante el elemento de
aparatos, lo que trae juntos todas las lecturas que consisten s la variación. El
reconocimiento de aparato distinto textual o entradas variaciones no es un sólo
un proceso mecánico;. Diferentes lecturas de grupo editores diferente Existen
normas o reglas sobre la forma de grupo y leer el aparato; las etiquetas dadas
puede ser utilizado para lecturas aparatos de grupo de cualquier manera, el
objetivo principal es averiguar lo que es importante o útil.

Las variaciones individuales del aparato están codificados con el elemento

aparato como sigue:

• entrada aparato contiene una abertura en un aparato crítico, con una lectura
por lo menos, y lema opcional • aparato de entrada que se clasifican las
variaciones presentes en los elementos de acuerdo a la tipología adecuada •
Reconocimiento del punto final del lema en el texto básico, si es necesario • Da
lugar de la variación

Las lecturas individuales son importantes Elementos de cualquier aparato

crítico de variantes Éstos son elementos que deben ser utilizados para detectar
lecturas individuales en una entrada de un aparato:

El Termino Lema se utiliza como texto crítico que es la lectura original del texto
de base. el sentido del lema puede variar, de acuerdo con el contenido y el uso
del lema. En el diccionario el lema puede estar presente en el encabezamiento
del texto.

• El término lema también se puede utilizar, en situación siguiente: • Para

rastrear el texto básico de la versión de código • Con motivo de las lecturas de
un testigo fundamental • A decir la preferencia de un editor o una persona que
codifica para cualquier lectura específica • Para hacer comprender más claro si
existe alguna duda de cualquier parte en el texto principal.