“2019.

Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar, El Caudillo del Sur”

ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

“Informe del curso Educación ambiental para la sustentabilidad”

Docente en Formación: Rodríguez Castillo Nery Arizahy

Optativa: Educación ambiental para la sustentabilidad

Profa.: María Eugenia Andrade Medina

Fecha: 8 de enero del 2020

QUINTO SEMESTRE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORTALECIMIENTO PROFESIONAL
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO

CALLE BRAVO No. 5 Bo. SAN LORENZO ZUMPANGO, ESTADO DE MEXICO C.P 55600 TELS. (01 591) 917-02-02 Enor_zump@yahoo.com.mx
INTRODUCCIÓN

La educación ambiental hasta nuestra actualidad ha cumplido de manera

ignorante de educar, no ha dirigido para lograr transformar las concepciones y
estilos de vida de cada persona y los consumos de los seres humanos, no se ha
buscado relacionarse con el medio ambiente, por el contrario estamos
destruyendo nuestro medio ambiente, estamos explotando irracionalmente
pensando solo en el presente, no hay conciencia ambiental. La importancia del
medio ambiente radica en el hecho de todas las formas de vida toman lugar en él,
por lo cual su cuidado y preservación debería der uno de los elementos
primordiales de las acciones que realizamos nosotros como personas, como
participar en actividades relacionadas con la prevención del planeta, así mismo
asumir una gran responsabilidad de protección al medio ambiente.

Nosotros como docente en formación, a través del curso educación ambiental para
la sustentabilidad, tenemos que dar a conocer a nuestros alumnos la importancia
de la conservación y manejo adecuado de la naturaleza y de los beneficios que
esta puede seguir mostrando. Ayudar a los estudiantes a que tengan un cambio a
través e estrategias ligadas al medio ambiente, la educación ambiental es un
proceso continuo que tiene la formación de culturas ecológicas en la sociedad,
mediante el manejo y asimilación de conocimientos, actitudes, valores y
habilidades acerca de la relación de las personas con la naturaleza.

Las competencias del curso de educación ambiental para la sustentabilidad, que

se pusieron en práctica fueron las siguientes: desarrolla prácticas escolares
sustentables para contribuir a la prevención de los recursos naturales y prevención
de los problemas ambientales, elabora y difunde material a favor del medio
ambiente utilizando diversos recursos de comunicación pertinentes a la naturaleza
de los mensajes y a los destinatarios, diseña situaciones didácticas que propicien
el mejoramiento y desarrollo personal, socio-cultural y ambiental, generando en
sus alumnos una actitud de respeto a la diversidad biológica y cultural. Cada
competencia que se menciona, están presentes en nuestra formación docentes ya
que debemos de generar en las escuelas primarias, estrategia donde se
desarrollen actividades para cuidar el medio ambiente. [CITATION SEP \l 3082 ]

DESARROLLO

La educación es un factor crítico para promover el desarrollo sustentable y

aumentar la capacidad de las poblaciones para abordar cuestiones ambientales.
Es un proceso permanente a través del cual los individuos y la comunidad toman
conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, saberes, valores,
experiencias y voluntades de actuar responsable y eficazmente en resolución de
los problemas ambientales presentes y del futuro.

La educación ambiental promueve el desarrollo y aumenta las posibilidades de la

población para emprender su desenvolvimiento. Sin embargo la educación básica
sirve para la educación de materia de medio ambiente y desarrollo, ésa última
debe incorporarse como una parte fundamental del aprendizaje, las comunidades
de aprendizaje son una excelente opción para impulsar la gestión ambiental
escolar porque promueve y fortalece la capacitación y formación de quienes la
integran y les permiten un mejor desempeño. [CITATION Mar1 \l 3082 ]

En la práctica educativa se evidencian varias modalidades de incorporación de la

educación ambiental al currículo, desde las que consideran como un recurso
didáctico más, hasta las que las definen como un principio didáctico, articulando
las diferentes elementos curriculares.

Modelo de investigación del medio: en algunos casos, la educación ambiental no

se integra realmente al currículo, se enfoca como una aproximación a la temática
ambiental, que se realiza con los alumnos sin modificar la dinámica del proceso de
enseñanza-aprendizaje, los contenidos del saber educativos no están vinculados,
son solo un recurso didáctico.

Modelo de aproximación a partir de las disciplinas, la educación ambiental se

asimila a un área del saber científico y los contenidos ambientales se incorporan al
programa de una o varias disciplinas.
Los docentes en formación deben de conocer las orientaciones de los
estudiantes, elaborar actividades que se relacionen en su entorno sobre el medio
ambiente, deben de abordar aspectos de las problemáticas ambientales que
dominan las relaciones entre los sujetos y el medio ambiente. De acuerdo a lo
mencionado en la jornada del 02 al 13 de diciembre del mes pasado se realizó en
el grupo de tercer grado, una estrategia para implementar el cuidado del medio
ambiente, la cual tuvo mucha importancia para los alumnos con base a la
asignatura de ciencias naturales, se tomó el contenido de las propiedades de los
materiales, los alumnos hicieron conciencia de tomar decisiones para el cuidado
del medio ambiente.

Para iniciar se explicó a los alumnos que todo lo que nos rodea está compuesto de
materiales que tienen formas y estados físicos diferentes. Esta gran variedad de
materiales que la naturaleza nos ofrece para utilizarlos en nuestro provecho, la
podemos encontrar en estado líquido (agua, leche, aceite), gaseoso (aire, gas
para cocinar), solido (madera, metal).

Mediante una lluvia de ideas se colocaron en el pizarrón los estados diferentes

mencionados anteriormente; líquido, gaseoso y sólido, explicando cada uno de
estos y como es que nos ha estado afectando en nuestra vida. Por ejemplo del
estado líquido; se explicó que el agua la debemos de cuidar ya que actualmente
se está acabando, la leche se explicó que actualmente ya no se hace la leche
como antes que solo la sacaban de la vaca, sino ya ahora lo que hacen es
procesarla para poderla venderla y para que nosotros como seres humanos la
podamos consumir.

En el estado gaseoso; se explicó sobre el aire actualmente existe mucha

contaminación pero esa contaminación es por todo el daño que nosotros como
seres humanos le estamos ocasionando a nuestro planeta por no cuidar y por tirar
basura en las calles, quemar la basura, al igual de que no estamos reciclando la
basura.
En el estado sólido; se explicó sobre la madera de que como actualmente los
arboles han estado desapareciendo a causa de que nosotros como seres
humanos los hemos estado cortando para poder fabricar cosas como mesas,
puertas, se explicó igual de un comercial sobre plantemos más árboles, de que
tenemos que plantar más árboles para que en un futuro no nos quedemos sin su
oxígeno.

En el desarrollo, los alumnos realizaron una actividad donde colocaron los estados
fiscos de la material, solido, líquido y gaseoso, colocaron que objetos se han
estado acabando en nuestro país y a causa de que, mediante dibujos. (NO se
pudo sacar fotografías, ya que la docente titular comenta que no podía por
cuestiones de padres de familia).

Como se mencionó nosotros como docentes en formación tenemos que

enseñarles a los alumnos el cuidado del medio ambiente, a que tomen decisiones
para tener un buen futuro, con relación a las competencias que menciona el plan
del curso debemos de desarrollar estrategias didácticas, ya que siempre nos
vamos a ver enfrentados a estas situaciones en un futuro. [ CITATION Rod1922 \l
3082 ]

La Educación Ambiental es fundamental para promover el Desarrollo Sustentable

y mejorar la capacidad de las personas para enfrentar esta tarea, para lo cual,
entre las políticas públicas nacionales que promueven en materia de educación
ambiental para la sustentabilidad, resaltan estrategias encaminadas a la
incorporación de la dimensión ambiental con un enfoque de sustentabilidad de
manera transversal en el Sistema Educativo Nacional.

La escasa cultura de sostenibilidad de muchos docentes universitarios, la

utilización de metodologías tradicionales, la saturación de los currículo de los
estudios de Grado, la ausencia de tradición entre el profesorado de reflexión
colectiva en torno a estas problemáticas, falta de recursos, etc. El desarrollo
sostenible pretende promover la educación como fundamento de una sociedad
más viable para la humanidad e integrar el desarrollo sostenible en el sistema de
enseñanza escolar a todos los niveles.

La educación ambiental es un proceso educativo, integral e interdisciplinario que

considera al ambiente como un todo y que busca involucrar a la sociedad para la
identificación y resolución de problemas que es a través de adquisición de
conocimientos, valores, actitudes, valores y habilidades, la toma de decisiones y
la participación activa de los docentes.

CONCLUSIONES

La educación debe buscar estilos positivos de relación de hombre con el medio

ambiente, debe educar para la sustentabilidad, inculcando nuevos conocimientos,
valores y actitudes con relación a los problemas ambientales de nuestro planeta.
La educación ambiental no puede por si misma generar todos los cambios que
requieren las actuales condiciones de deterioro del medio ambiente, pero si se
puede cuando se trabaja desde la educación básica para contribuir a impulsar
estos cambios. De esta manera desde el preescolar para contribuir a impulsar
estos cambios. De esta manera desde pequeños se crea una concientización, una
actitud crítica, reflexiva y sobre todo responsable para la toma de decisiones
adecuaciones y competentes que ayuden a crear una sociedad entera a favor del
cuidado del medio ambiente.

Es muy importante que nosotros como docentes en formación les informemos a

los alumnos acerca del cuidado del medio ambiente, realizar estrategias donde se
involucren para que tengan una conciencia ambiental, con relación a la estrategia
que se aplicó en el grupo de tercer grado los resultados fueron los siguientes:

se obtuvo que los alumnos tuvieran conciencia de cómo se está acabando todo lo
que nos rodea por cuestiones de que nosotros como seres humanos, no lo
cuidamos al igual de cómo debemos de cuidar nuestro medio ambiente en evitar
de hacer cosas que nos perjudican, la estrategia se aplicó las dos semanas de
inmersión que consistía en juntar papeles que queden en el patio y depositarlos en
los botes que correspondieran como organiza e inorgánica, para que a lus
alumnos tuvieran conciencia de separar la basura y así mismo cuidar el medio
ambiente. Al igual es importante que se les brinde a los alumnos, padres de
familia, docentes, etc. platicas de prevención del medio ambiente, ya que
actualmente la sociedad está actuando de manera incorrecta.

La educación ambiental es una alternativa importancia para el intercambio de

información lo cual permite conocer el entorno y hacer un uso adecuado del
mismo. Promover un nuevo enfoque educativo concentrado en la investigación
acción participación democrática y gestión integral del entorno.

Informar, capacitar, orientar, sensibilizar a través de las estrategias como son la

resolución de problemas ambientales, las discusiones, investigaciones, los
talleres, el trabajo de campo, las campañas ecológicas, los grupos ecológicos de
las diferentes sectores conocer y manejar los riesgos presentes y futuros en el
medio ambiente y en las sociedades.

Es importante informar a la gente a través de redes sociales, como se realizó en la

Escuela Normal de Zumpango a través de las redes sociales nos dirigimos a los
alumnos y a docentes para informar hacer la del medio ambiente para que
entraran en una reflexión de como últimamente se está acabando nuestro planeta,
al igual en que los alumnos para disminuir la basura en la Normal de Zumpango se
implementó un actividad en recolectar papel para así mismo poderlo cambiar para
poder comprar algo que le hiciera falta a la normal, que se vea afectada al medio
ambiente.

Es importante que se hable sobre el medio ambiente en las escuelas primarias, ya

que como hemos estado manejado en el curso tenemos que tener una conciencia
ambiental para mantener limpio nuestro medio ambiente.
Referencias
Badiola, Margarita Hurtado. (s.f.). Asesoría para la elaboración de la propuesta del Modelo de
Gestión Ambiental Escolar para instituciones de educación básica.

Plan de estudio, 2012 . (s.f.). Educación ambiental para la sustentabilidad.

Rodríguez Castillo Nery Arizahy. (2019). Diario del docente en formación. Zumpango.