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Unidad 3: Fase 4 - Trabajo colaborativo 3

Psicología comunitaria

Presentado por:

Ángelo Cadavid Correa código: 71775684

Edecio de Jesús Pabuena código: 72160639

Gisela Carol código: 1.005.602.462

Gustavo Alonso Romero código: 79814638

Zeneth Jonahyra Yusseff Hernandez código: 1101758211

Tutora:

Martha Isabel Álvarez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH)

Mayo 8 de 2020
Contenido

Unidad 3: Fase 4 - Trabajo colaborativo 3.........................................................................1

1. Introducción........................................................................................................................2

2. Objetivos.............................................................................................................................3

3. Contenido............................................................................................................................4

Modelo escogido para trabajar...................................................................................................4

4. Evaluación de necesidades..................................................................................................4

5. Propuestas...........................................................................................................................8

6. Conclusiones.....................................................................................................................12

7. FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN..........................................................................14

8. Referencias Bibliográficas................................................................................................19
Introducción.

La psicología comunitaria se ha convertido en un medio fundamental para el desarrollo de las

comunidades, ella concentra su trabajo en el apoyo y orientaciones a la comunidad, por ello

el ejercicio de realizar un video donde un líder de la comunidad expresara las problemáticas

que más aquejan a su sector. Efectivamente se realizaron las entrevistas y el siguiente paso es

analizar todo el contexto de las necesidades de la comunidad desde la problemática,

necesidades como educación, equidad, mayores oportunidades, proteccion del estado, en toda

esa serie de necesidades que giran alrededor de la problemática que se escoge para trabajar.

Teniendo en cuenta los postulados de Martin Baro en (Mark Burton, 2,004).

donde afirmaba que:

Psicología estaba contribuyendo a mantener y regenerar: Las estructuras ideológicas de la

dominación política y económica, al considerar que el contexto social se presentaba como un

precepto incuestionable, por lo cual el individuo debía buscar la resolución de sus problemas

en forma individual”. La Psicología latinoamericana de la Liberación surgió entonces como

un proyecto amplio de teoría y práctica liberadora dirigido las poblaciones oprimidas y

excluidas de América Latina, cuyas características principales son una gran identidad común

y una exclusión social epidemiológica. Por lo tanto, la Psicología Social de la Liberación se

desarrolló vinculada en forma directa con "los problemas de las masas populares, las masas

oprimidas, marginadas y excluidas en América Latina".

Es por ello que la psicología comunitaria es protagonista al momento de trabajar con las

comunidades, los modelos de psicología social así lo plantean, en esta propuesta trabajaremos

la pobreza como elemento determinantes de hechos violentos en la población tales como

robos, atracos, abuso sexual, etc. Y esto da como resultado problemas psicologicos y

mentales que dia a dia estan afectando mas a las comunidades.


Objetivos
General

Analizar desde el modelo comunitario de apoyo social la pobreza como elemento incidente

de hechos violentos en la comunidad, afectando la tranquilidad mental y emocionalde la

población.

Específicos

- Identificar las necesidades de la comunidad que afectan sus condiciones de vida

- Proponer alternativas de solución ante la problemática de las familias y la comunidad

- Presentar actividades con sus objetivos de acuerdo al análisis de necesidades que

apunten a resolver la problemática


Contenido

Título de la problemática

La pobreza como elemento determinante en las condiciones de vida del pueblo colombiano.

Breve descripción de la problemática

La pobreza en Colombia “ mas de 3.5 millones de colombianos viven en pobreza extrema, no

poseen un empleo y un salario que les permita vivir dignamente. Según el DANE a 12,8

millones de personas en condiciones de pobreza monetaria y a 8,3 en situacion de pobreza

multidimensional” ( tomado de revista portafolio publicacion de octubre 18 de 2018-

08:10P:M.)https://www.portafolio.co/economia/aun-hay-3-5-millones-de-personas-en-pobreza-

extrema-522423

La pobreza y el subdesarrollo en Colombia van de la mano y son el resultado de muchos años

de corrupcion, desigualdad y malas administraciones. Pero existen mas razones, la

constitucion politica de colombia es clara en su Articulo 67 decreta la educacion como un

derecho y tiene una funcion social, es así con la salud, la igualdad y las oportunidades de los

ciudadanos. Y son derechos que cada dia se vulneran mas, el tejido social se ha roto por la

pobreza que es el resultado de la violencia y todas las razones antes mencionadas.

Modelo escogido para trabajar: Modelo social

1. Evaluación de necesidades.

Aunque la región ha mejorado económicamente en los últimos años, la desigualdad tan

terrible que se vive condena a millones de personas al sufrimiento. La desigualdad en las

regiónes es profunda y generalizada y tiene un enorme efecto en la vida de muchas personas.

El lugar en el que naces, la orientación sexual, la religión o pertenecer a una etnia, raza o
grupo indígena determinado pueden significar la diferencia entre la pobreza y la riqueza, el

sufrimiento o el bienestar. De entre todas las desigualdades, la de género, es la peor de todas.

Las mujeres y la infancia sufren la mayor de las desigualdades.

A la desigualdad de oportunidades se une la violencia, el cambio climático y la

discriminación. Factores que empeoran aún más la vida de los que más sufren.

https://www.inspiraction.org/america-latina-clama-justicia?gclid

Las familias presentan necesidades básicas materiales no satisfechas y las no materiales. En

tal sentido resolver problemas de vías, subsidios a las familias, alimentos, servicios públicos

son importantes, pero las necesidades no materiales como la educación es primordial para una

comunidad porque se forma, adquiere conocimientos y se genera criticas al sistema el cual lo

mantiene sometido a la precariedad, es la educación el arma fundamental para exigir derechos

fundamentales y romper el círculo de la pobreza, así lo manifiesta Torche A. 1995, en la

revista de Trabajo Social.

El vecindario sufre las necesidades de la pobreza, porque ninguna familia escapa al fenómeno

en los estratos bajos, por ello requieren que el estado entienda sus necesidades en

saneamiento básico, educación, salud, empleo seguridad, pero sobre todo necesidad de ser

escuchados y permitirles participación en la búsqueda de la solución a sus necesidades.

Miller y Roby en SEN, Amartya 1992 plantean la pobreza en términos de desigualdad ya que

se clasifican por estratos, por ello proponen que se debe cerrar la brecha entre los que están

abajo y los que están bien en cada dimensión de la estratificación social. El vecindario no es

ajeno a esta clasificación y ocurre que los barrios puedes tener familias con necesidades

satisfechas pero también familias con muchas necesidades insatisfechas.

George (1980) encontró dos factores que son constantes en la explicación casual de la

pobreza, la inteligencia término confuso donde los haya, manifestada en la capacidad de aprender,
la habilidad para razonar y/o la velocidad de asimilación. Y entre ellas menciona la; Educación, el

mencionaba que en numeroso estudios se ha encontrado una relación significativa entre el

número de años de escolarización y las desigualdades de ingresos. Aunque menciona

también que se ha matizado que muchos de los casos, se debe más al substrato familiar

(aprendizaje observacional, modelado, historia de refuerzos, etc.) que a los rasgos

individuales (capacidad, motivación, actitudes, etc.) según este razonamiento se puede inferir

sutilmente, principios discutibles como lo es la igualdad de oportunidades “o la

universalización” en el acceso educativo.

Según esta corriente de estudio, no solo muestra un perfil del “pobre” de un modo arbitrario

( por que como ya se ha mencionado antes que la definición de la inteligencia comparte

dificultades similares) si no que, también, de una manera implícita se está asumiendo cierta

interpretación funcionalista sobre la existencia de desigualdades y de cierta manera, una

ideología conservadora.

https://journals.copmadrid.org/pi/archivos/1995/vol1/arti7.htm#_Hlk422411630

La evolución de la pobreza muestra claras perspectivas, acompañado por el proceso de

urbanización, ya que reside por lo general en áreas urbanas. Dentro del ámbito de la acción

social municipal, se encuentra la gestión respecto del área laboral. De esta forma, y siempre

apuntando hacia el objetivo de indagar en las capacidades de los municipios para realizar una

efectiva intervención sobre el proceso de inserción en el mercado laboral, resulta fundamental

comenzar el examen a partir de los mecanismos institucionales existentes a través de los

cuales el municipio se vincula con la esfera del empleo. Aunque también se ven limitados a

realizar estrictamente las tareas mínimas de la política nacional, hasta los que poseen

elaborados proyectos propios y una institucionalidad especializada para desarrollarlos.

Asimismo, como mecanismo para mejorar su propia gestión y acceder a más vacantes,
procuran mantener un cierto prestigio, para lo cual tienden a priorizar a los mejores elementos

y no a los más difíciles. De esta forma, en estos procesos hay un riesgo de generar

mecanismos de exclusión que dejen sin posibilidades a los grupos más vulnerables y de más

difícil inserción laboral.

https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5762/S0212997_es.pdf?sequence=1

Plan de acción psicosocial con las fases que plantea el modelo escogido

El modelo escogido es:

Modelo de cambio social:

Entre los autores mas destacados están: Silvia Lane(Brasil), Ignacio Martín- Baró (San

Salvador), Maritza Montero (Venezuela) y Irma Serrano-García (Puerto Rico).

La intencion del modelo es generar la transformacion social, y esto se puede lograr por medio

de procesos de autogestion, resaltando las necesidades de la comunidad y a su vez

priorizandolas de manera que cada intergante genere conciencia positiva, sin que existan las

justificaciones falsas que terminan limitando el interes de los interesados.

El modelo busca la transformacion del entorno social y lograr reajustar sus funciones, con el

fin de lograr que todos los interesados se integren en el proceso.

Los cambios pueden ser la reorganizacion de roles, y mejoramiento de los ya asumidos, a

esto se le puede agregar toda transformacion psicologica que ayude a el equilibrio y

mejoramiento de la salud.

Para Carnaval el cambio social es dinamico, y esta orientado hacia el futuro, esta impulsado

por fuerzas internas y externas con el fin de lograr equidad, justicia, y libertad, y de allí a la

acción colectiva. caracterizado por concientizacion de las problematicas.


Para poder aplicar este modelo es importante la evaluacion de las necesidades que presenta la

comunidad intervenida y los protocolos o pasos que se realizarán para que la evaluacion

resulte exitosa. A su vez es importante la voluntad de participacion de los integrantes.

Dos actividades por cada fase con objetivos y logros que apunten directamente a la

evaluación de necesidades.

Evaluando las necesidades de la comunidad en los problemas que actualmente viven unas de

ellas son: estar marginados, olvidados, sin oportunidades, en medio de un conflicto armado

que lleva mas de 50 años, la falta de los sistemas basicos de salud, eduacacion,, capacitacion,

apoyo economico y de competencias en sus actividades, faltad e politicas publicas que se

ejecuten y actúen en pro de sus necesidades. El primer cambio es cualitativo, por que se

espera la alteraion de ciertos pagtrones de conducta liberal, familiar, grupal e institucional.

(tomado de Modelos Teoricos de la Psicología comunitaria, mayo 15, 2016

https://psicologiacomunitaria123.wordpress.com/2016/05/15/modelos-teoricos-de-la-psicologia-

comunitaria/ )

2. Propuestas

Capacitación a la comunidad: organizar capacitaciones a la comunidad para orientarlas en

temas relacionados con sus derechos y elaboración de proyectos que beneficien su sector.

Dentro de las capacitaciones se presentan temas como; elaboración de proyectos, normas,

leyes y decretos que regulan sus derechos, activaciones de rutas de atención.

Objetivo: Concientizar a la comunidad en la importancia de organizarse para exigir el

cumplimiento de las normas donde se protegen sus derechos.


Logros: Comprometer a la comunidad en la autogestión y en la toma de iniciativas que

generen cambios en ellos de mentalidad, la organización como comunidad es la forma de

avanzar para mejorar las condiciones de vida.

2, Elaboración de proyectos: Luego de capacitar a la comunidad y bajo las orientaciones de

los profesionales en psicología, se elabora uno o dos proyectos de infraestructura para el

sector que busquen mejorar las condiciones de vida de la misma comunidad, estos pueden ser

Generación de Empleo, Acceso a la educación universitaria gratuita, Formación de grupos

asociativos de trabajo.

Objetivo: Gestionar a través de proyectos, soluciones a muchas de las problemáticas de

pobreza que sufre la comunidad

Logro: empoderamiento de la comunidad en la elaboración y presentación de proyectos

sociales para mejorar las condiciones de vida.

Objetivo 1: indagar y avaluar de qué forma se está restituyendo esas tierras y si están

cumpliendo con el objetivo propuesto por el gobierno de la forma que el pueblo quisiera,

quedando a gusto y tranquilos, Rescatar las tierras que está devolviendo la guerrilla es una

odisea así en los medios de comunicación se diga lo contrario el panorama es diferente y

como muchas cosas en Colombia confuso, creo que la forma correcta es con intervención de

auditorías y un debido acompañamiento del ejército y su patrullaje por estas tierras ya que los

campesinos víctimas de la violencia no están retomando a sus tierras porque temen por sus

vidas por el hecho que todavía los mantienen amenazados y no pueden volver, les falta el

respaldo que necesitan para cosechar y estar tranquilos como antes en sus tierras.

el logro es obtener que los campesinos vuelvan a creer en lo que hacen y su autoestima

vuelva a ser la de antes y se den cuenta que el trabajo que aportan a la sociedad es muy

importante para todos 


Objetivo 2: Dar a estos campesinos los insumos necesarios para cultivar como semillas

alquiler de maquinarias abonos fertilizantes y asesorías en cuanto al agro y monitorear que si

cumplan con los debidos estándares de producción y cuando las cosechas salgan estas

personas paguen con la mitad de lo que saquen Y si es cualquier crianza de animales que les

adjudiquen préstamos para que ellos puedan

Un campesino es una persona que desarrolla labores de ámbito rural como: Agrícolas o

ganaderas, cuyo objetivo es la producción de diferentes tipos de alimentos; hortalizas, frutas

o viñas. Un campesino puede producirlos para consumo propio o para comercializarlos y

obtener de ello alguna ganancia.

Pero si no le damos el apoyo necesario estas personas no pueden realizar su trabajo como

debieran por falta de recursos y acompañamiento del gobierno

El Plan Nacional de Desarrollo, PND, del Gobierno Nacional para los próximos cuatro años,

según el ministro de Agricultura, Andrés Valencia Pinzón, tendrá una inversión de $227,4

billones para impulsar equidad y emprendimiento en el sector rural.

Pero el problema radica en que todos estos planes son para personas que tienen una solvencia

económica y excluyen a los más pobres

Estos recursos, según el jefe de la cartera agropecuario, irán a bienes públicos rurales,

financiamiento, aseguramiento, comercialización, políticas sanitarias y fitosanitarias,

provisión de vivienda, y atención a la mujer rural, entre otros.

El logro es colectivo porque un campesino a gusto en sus tierras produciendo y viviendo feliz

en armonía sin violencia con su familia es un guerrillero y un paramilitar menos y evitamos el

cultivo de coca porque para ellos es más fácil y más rentable por que el gobierno no los

apoya.
De manera general, el acompañamiento psicosocial suele orientarse a reforzar competencia

transversal y socio emocional ya sea atreves de programas sociales destinados a la atención

de población socialmente vulnerable o bien, atreves de programas destinados a la atención a

situaciones de crisis o emergencia social.

Otro punto de interés desde la perspectiva del desarrollo de capacidades es que todas las

metodologías se orientan a promover la autonomía progresiva respecto de una situación

inicial, ya sea a nivel individual, familiar o mediante el empoderamiento en sus comunidades.

El rol de los agentes es crear y promover condiciones que faciliten el desarrollo de los

propios recursos para resolver los propios problemas que motivan la intervención.

El objetivo; es que éstos puedan ayudar a descubrir los propios recursos, a activarlos y

recobrar su confianza en ellos y sin generar dependencia a las instituciones externas. La

construcción de vínculos positivos, de confianza, favorecen procesos de autoconocimiento,

cambio de actitudes y mayores compromisos por parte de los destinatarios del

acompañamiento. Cabe destacar que dentro de las competencias consideradas centrales en los

agentes del acompañamiento están la capacidad de generar y sostener vínculos de apoyo a

partir de la empatía, el apoyo afectivo, y la orientación y el desarrollo de habilidades.

La inversión en el acompañamiento psicosocial es clave para mejorar las perspectivas de

fortalecimiento y para reducir la desigual distribución de oportunidades en las poblaciones

más desfavorecidas.

El fortalecimiento se puede promover en competencias y capacidades para la superación de

problemáticas, la movilización de recursos personales, familiares y comunitarios, así como el

aprovechamiento de las oportunidades existentes.


El objetivo; es favorecer la superación de la situación de extrema vulnerabilidad de las

familias o la comunidad y fortalecer las redes locales de protección social, promoviendo una

articulación más fluida entre las familias, más desarrollada, mas autónoma.

El acompañamiento psicosocial a individuos, y sus comunidades se definirá como una

estrategia importante en la construcción de sociedades incluyentes en las que la prevalencia

de aspectos como la regulación de emociones, o la interacción armónica de todos los sujetos

y sus familias en sus ámbitos sociales, provoquen la reducción de los índices de

discriminación y exclusión a nivel social.

3. Conclusiones.

No es nuevo que Colombia es un país donde el pasado de enfrentamientos y crímenes El

campesino es la persona de la cual tenemos que estar agradecidos y valorar su oficio y

sacrificio porque nuestras raíces y cultura están ligadas a él. Dependemos de su mano de obra

para subsistir.

El acompañamiento de profesionales para resolver sus problemas sociales es indispensable

porque hoy en día con la problemática social son los más vulnerables.

El campesino además de su pobreza les toca padecer la guerra, las balas caen en el campo y

no en las ciudades, quienes batallan son los campesinos que los obligan a guerrear en

cualquiera de los bandos, los jóvenes citadinos no lo hacen, junto a sus padres encuentran

miles de argucias para evadir el servicio militar. Ya se comprenderá porqué en las ciudades se

azuza tan fácil para continuar el plomo. La inequidad alimenta a esos ricos inescrupulosos

que roban la tierra y no les importe que los campesinos mueran de hambre. Ejemplo fue el
llamado programa Agro ingreso durante el gobierno de Álvaro Uribe, en el cual los dineros

destinados a los campesinos terminaron en los bolsillos de los políticos y empresarios.

La unica manera de darle fin a la pobreza es cambiando el pensamiento y forma de pensar de

las personas, la corrupcion y la violencia son el mayor sometedor y verdugo en lo que a la

pobreza refiere.

La paz anhelada corresponde a saldar una deuda histórica con el campesinado colombiano, es

una cuestión de equidad, de materializar unos derechos del mundo moderno como es el

acceso a lo más elemental como es un puesto de salud, una escuela, vías de acceso que den

fin al aislamiento que termina matando. Llevar las conquistas del mundo moderno al campo

es lo mínimo que puede hacerse. Esperemos estar a la altura para decidir por el Sí y acabar

con tanto sufrimiento con los campesinos colombianos.


4. FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Nombres Participación y compromiso Calidad de los aportes para elaborar los Nota cuantitativa de la participación y
integrantes (Describa detalladamente) productos colaborativos solicitados compromiso (califique de 1.0 a 5.0,
Del grupo (Describa) siendo 5.0 excelente)
Estudiante 1: Mi participación creo que ha sido activa Mis aportes han sido buenos considerando el 4.3

Zeneth Yusseff aunque he tenido algunos problemas de tema que se nos ha otorgado en la guía.

conexión todo ha estado bien. Aportando siempre de manera respetuosa y

responsable
Estudiante 2: Mi participación creo que ha sido más Mis aportes considero que han sido 4. 4

Gisela caro participativa a pesar de las dificultades adecuados al tema, respetuosos ante mis

presentadas. compañeros y docente.


Estudiante 3: Mi participación fue muy comprometida Realice mis aportes a tiempo y espere que 4.5

Ángelo Cadavid realice las actividades con tiempo y de los compañeros y el tutor los miraran para

forma responsable y consiente. anexar lo que se necesitara y realizar las

correcciones pertinentes.
Estudiante 4: Mi participación es la misma desde el inicio, Mis aportes son serios y sustentados por 4.5

Gustavo comprometido y dispuesto a el auto información teórica.

Romero aprendizaje y la ayuda.


Estudiante 5: Mi participación ha tenido la misma Reconozco que los aportes que he realizado 4.5

Edecio Pabuena dinámica comparada con el trabajo anterior, han estado a la altura de las exigencias, de

he tratado de estar al tanto de aportar para pronto hubiese querido aportar mucho más,

cumplir con los requerimientos de la guía sin embargo he aportado con lo justo.
Dificultades presentadas en el grupo Oportunidades presentadas en el grupo Fortalezas presentadas en el grupo
colaborativo colaborativo colaborativo
(Describa) (Describa) (Describa)
Estudiante 1: Un poco por la falta de compromiso en mis La interacción de mis compañero hacia mis Solidaridad, compañerismo,

Zeneth Yusseff aportes en el foro ya que no me encuentro en aportes, con el fin de retroalimentar mi responsabilidad de mis compañeros porque

mi pueblo, estoy en el esto ha dificultado un trabajo, y el proceso de mis aportes. han comprendido mi situación actual con

poco mi proceso. respecto al aporte de mis trabajo.


Estudiante 2: De ante mano resalto el compromiso de mis Sobre todo interacción con mis compañeros, Compañerismo, solidaridad, respeto,

Gisela caro demás compañeros, en manera ya personal, aprendo de cada uno de ellos por medio de voluntad, mis compañeros solidarios.

me limita demasiado, mi acceso a internet y sus aportes, desde sus puntos de vista y De manera individual, he aprendido sobre

el servicio de la luz eléctrica. Pero a pesar de compromiso. Esta materia ha sido de gran el compromiso que tenemos ante la

ello he aportado a la realización del trabajo aprendizaje para mí. comunidad.


Estudiante 3: Mi trabajo es muy limitante porque laboro Oportunidad de desempeño autónomo y en Me parece que es un grupo muy

Ángelo Cadavid todo el día desde muy temprano y a veces grupo pues compartimos nuestras enriquecedor y comprometido nos
llego muy tarde y cansado. actividades individuales y las socializamos entendemos muy bien y son muy educados

llegando a un acuerdo enriquecedor para con ellos tengo oportunidad de crecer

todos. como persona y estudiante.


Estudiante 4:

Gustavo

Romero

Estudiante 5: Creo que contamos con grupo El equilibrio entre los integrantes al Los gestos de comprensión del uno con el

Edecio Pabuena comprometido, nos limita el exceso de momento de realizar los aportes, otro, la fluidez en la comunicación, la

compromisos personales, pero la identificación en la calidad de los aportes al voluntad de aportar y la conciencia de que

comunicación ha sido importante para poder trabajo el trabajo en equipo es importante para

entendernos en las dificultades lograr los objetivos


Escriba aquí en general su percepción y Exprese de manera libre, cuáles fueron Describa y evalúe como fue el

experiencia en el grupo por cada ítem los aportes más significativos alcanzados acompañamiento docente

propuesto para el desarrollo de la por usted en el desarrollo de la actividad

actividad
Estudiante 1: Esta experiencia ha sido muy gratificante, Realice mis aportes de acuerdo a lo El docente nos acompañó de manera

Zeneth Yusseff porque he aprendido y sabido valorar los estipulado en la guía, y aprendiendo un poco adecuada, y motivándonos en el proceso.
aportes de parte mía y de mis compañeros. más con las investigaciones realizadas por

mí para la finalización de esta fase.


Estudiante 2: Mis compañeros comprometidos, y tiene Logre en esta fase realizar gran cantidad de La docente está al pendiente de todo el

Gisela caro claras las ideas a realizar, el cual ha sido de aportes en este documento grupal desde proceso y la motivación e incentivar a los

gran motivación al contar con gratos mi autoría y criterio personal ante la alumnos.

compañeros de equipo. temática y rol escogido.


Y mucho aprendizaje tanto de la materia
Y sobre todo cada aporte y comentario de
como de mis compañeros.
mis compañeros han sido de gran ayuda y

aprendizaje.
Estudiante 3: El grupo realizó sus actividades de forma Todos los pasos del curso afianzaron mis Muy enriquecedor su acompañamiento y

Ángelo Cadavid comprometida y respetuosa a favor de todos. conocimientos y fortalecieron estuvo muy pendiente de todo el proceso

Mi aprendizaje. de aprendizaje.
Estudiante 4: El grupo es serio, maduro, responsable y Cada aporte es investigado, esto me deja Esta presente para retroalimentar y

Gustavo comprometido. mas experiencia y conocimiento, con el fin estimular el aprendizaje.

Romero Pactamos algo en chat interno y es de fortalecerme como futuro profesional.

respetado.
Estudiante 5: Cada integrante tiene claro lo que debe Cada paso en el curso fortalezco Importante el acompañamiento de la

Edecio Pabuena hacer dentro de la guía, la comunicación a teóricamente los conocimientos sobre el tutora, ha estado presta a realizar las
través del grupo de wassath ha sido trabajo comunitario, cada autor da respuesta, orientaciones necesarias.

importante para los avances desde lo académico, a las acciones llevadas

a cabo en la comunidad.
5. Referencias Bibliográficas
Bienestar campesino Mauricio Castaño H. 02/09/2016

https://www.alainet.org/es/articulo/179950

PLATAFORMA DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL © 2020

https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=planes+de+restitucion+de+tierras

Por Lic. Yolanda Ramiro Sánchez. Los modelos teóricos en Psicología Comunitaria

Actualizado: 23 agosto 2018

https://www.psicologia-online.com/los-modelos-teoricos-en-psicologia-comunitaria-

1503.html

*Fuente DANE: https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/pobreza-y-

condiciones-de-vida/pobreza-y-desigualdad/pobreza-monetaria-y-multidimensional-en-

colombia-2018 

Yolanda Ramiro Sánchez. Psicología Online 2004. Los modelos teóricos en psicología

comunitaria. Disponible en: http://www.psicologia-

online.com/colaboradores/yramiro/comunitaria.shtmlhttps://www.portafolio.co/economia/aun-

hay-3-5-millones-de-personas-en-pobreza-extrema-522423

https://psicologiacomunitaria123.wordpress.com/2016/05/15/modelos-teoricos-de-la-

psicologia-comunitaria/