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PROYECTO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA

ROMERO ARDILA PAULA ANDREA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

MODALIDAD VIRTUAL Y A DISTANCIA
PROGRAMA PSICOLOGÍA
NEIVA
2016
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PROYECTO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA

ROMERO ARDILA PAULA ANDREA

MAESTRO:
LUIS ALFONSO ROJAS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

MODALIDAD VIRTUAL Y A DISTANCIA
PROGRAMA PSICOLOGÍA
NEIVA
2016
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Índice

1. Resumen

2. Descripción del problema y grupo social

3. Análisis de los actores

4. Árbol de problemas (causas - problema - efectos)

5. Árbol de Objetivos y acciones

6. Acciones a desarrollar

7. Matriz de Marco lógico

8. Referencias bibliográficas.
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1. Resumen

El presente trabajo consiste en la descripción y el análisis de las interacciones de un

grupo familiar constituido por cuatro miembros; en el cual se evidencian normas,

status, roles emociones entre otras. Nos enfocamos en la problemática del consumo

de (SPA) de uno de los miembros de dicho grupo, ya que esto irrumpe la armonía

la familiar. Algunos de los aspectos analizar fueron; los actores involucrados y el

interés que estos tenían para que se solucionara el problema, las causas y efectos

que ocasiona el consumo de (SPA), teniendo claro esto, buscamos que lo malo pase

a bueno en este caso en el no consumo de (SPA) mediante intervenciones como

charlas de las consecuencias de sustancias psicoactivas, talleres de superación

personal, escuela de padres entre otras.

Palabras claves: Análisis de las interacciones, grupo familiar, consumo de (SPA),

causas y efecto, intervenciones etc.
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2. Descripción y problema del grupo social

Familia constituida por cuatro miembros, progenitora de 35 años de edad, (Luz Marina

Ortigoza Gonzales) quien se desempeña en oficios varios, progenitor de 40 años (José

Manuel Rojas Delgado) quien se desempeña como conductor de servicio público, hija de 12

años (María Camila Rojas Ortigoza) quien se decida a estudiar e hijo de 17 años (Andrés

Felipe Rojas Ortigoza) quien presenta problemas de comportamiento y consumo de

sustancias psicoactivas más específicamente (SPA) se encuentra desescolarizado.

El adolescente de 17 años, hace aproximadamente 6 meses atrás, ha venido presentando

problemas de comportamiento tanto en el hogar como en la institución educativa donde

estudiaba, debido a su consumo de sustancias psicoactivas, esta problemática ha generado

violencia intrafamiliar por los incumplimientos a las normas del hogar, que día a día

deteriora la armonía del núcleo familiar.

Los progenitores expresan amor por sus hijos, pero la señora Luz María no representa

autoridad para el adolescente, quien identifica a su progenitor como la máxima autoridad de

la familia, ya que la progenitora en ocasiones se torna permisiva frente a ciertas conductas

de sus hijos generando confusión en ellos en cuanto al cumplimiento de las normas

implantadas en el hogar, de igual forma se evidencia una relación un poco fría entre el

progenitor y sus hijos debido a su ausencia en el hogar por motivos laborales, es de anotar

han habido conflictos entre los progenitores, por las conductas de su hijo mayor, ya que se

culpan mutuamente de la situación que está experimentando el adolescente.

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El menor se encuentra desescolarizado por su propia voluntad, evitando un proceso

disciplinario en la institución educativa debido a que fue encontrado consumiendo

sustancias alucinógenas dentro de las instalaciones con unos compañeros. La situación en el

hogar se tornó aún más difícil por el consumo de (SPA) del que fue descubierto el

adolescente, los progenitores buscan la manera de hacer ver a su hijo por medio del dialogo

que el consumo de (SPA) le puede traer problemas para su vida pero es joven es indiferente

ante lo que le dicen sus padres.

Lo que se busca es que la problemática la familia pase del punto (A) al punto (B) en este

caso sería que Andrés Felipe quien es consumidor de (SPA) deje esta conducta con ayuda

de sus padres quienes están interesados en que el menor deje de consumir estas sustancias y

se reintegre al colegio asumiendo las consecuencias de sus actos, con esta problemática

resuelta la armonía volvería al núcleo familiar.

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3. Análisis de los actores

Grupo Interés o expectativa Valencia Fuerza Resultante

José Manuel Rojas A los padres les interesa

que se soluciones el problema +5 +5 25
Luz Marina Ortigoza pues quieren que su hijo deje
el consumo de (SPA) y que se +5 +4 20
reintegre al colegio.

María Camila Rojas La menor se ve poco

interesa. +2 -5 -10

Andrés Felipe Rojas El menor es indiferente,

pues no le interesa cambiar su +1 -5 -5
conducta.

Roles y estatus

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3

1. Líder del grupo, (papá) con 1 interacción, 1 de atracción y 1 indiferente.

2. Segundo en el grupo (mamá) con 1 reciproca, 1 indiferente y 1 de atracción.
3. Tercero en el grupo (hija) 3 reciprocas.
4. Cuarto en el grupo (hijo) con 2 indiferentes y una de atracción.
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Tipo de familia y clasificación de grupo

Este grupo familiar es de hecho ya que los progenitores se encuentran en unión libre, es un
micro- grupo de larga duración, cerrado y heterogéneo.

4. Árbol de problemas, causas y efectos.

CONFLICTO FAMILIAR

Soledad Conductas suicidas Deserción escolar

Agresividad Depresión

Malas conductas Dependencia Exclusión social

CONSUMO DE (SPA)

Influencia del medio Ausencia de valores

Desorientación

Experimentar Malas amistades Falta de autoestima

Limitada comunicación Falta de autoridad

con los progenitores y afecto
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5. Árbol de objetivos-acciones

ARMONÍA FAMILIAR

Menor intento de
Mayor integración Permanencia
suicidio
familiar escolar

Mejora su actitud y Disminución de

aptitud la depresión
Mayor inclusión
Buena conducta social

Prioridad por otras

necesidades

EL NO CONSUMO DE (SPA) DE ANDRES FELIPE

Hay constantes diálogos con el

Buena influencia del joven respecto a lo que es Presencia de
medio social bueno y malo valores

Uso adecuado del Buenas amistades Mayor confianza

tiempo libre en sí mismo
Existe liderazgo y
Hay comunicación afecto por parte de los
asertiva y permanente progenitores

Plan de
mejoramiento escolar
Talleres de
Prácticas deportivas superación personal
Talleres de
integración familiar Charlas de los riegos
Escuela de padres del consumo de drogas
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6. Acciones a desarrollar

Escuela para Talleres de Charlas de los

padres integración riegos del consumo
familiar de drogas

Alternativa 2
Alternativa 1
Charlas de los riegos
Escuela para padres del consumo de
drogas
+ Talleres de
integración familiar + Talleres de
integración familiar

7. Matriz del marco lógico

Contribuir al no consumo de (SPA) Variación del Se realizaran visitas

de Andrés Felipe
Concientizar al adolescente Andrés
Felipe sobre el uso de drogas
porcentaje del tiempo mensuales para observar
Que exista voluntad por
que el joven consumió la situación actual
parte del joven para dejar
drogas respecto a (abstinencia de SPA)
las drogas
variación del para comprobar y validar
porcentaje de tiempo los resultados obtenidos
que no ha consumido
Al cabo de 5 meses Boletín epidemiológico Que exista un grupo de
habrá disminuido un mensual disponible en la apoyo para los jóvenes
70% la ansiedad por el secretaria de la salud en consumidores de (SPA)
consumo de (SPA). la gobernación del Huila
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1. El joven recibe capacitación ante
el tema de las drogas.
2. El joven es consciente de los
efectos que producen las drogas.
3. Los padres lo motivan y lo
apoyan.
1.1 charla de los riegos del
consumo de drogas.
1.2 Entrega de material lúdico
sobre el consumo de (SPA).
2.1 Realizar jornadas de reflexión
en temática a la drogadicción.
3.1 hacer capacitaciones de
integración familiar.
al finalizar el proyecto Debe existir apoyo por
se habrán realizado 20 parte de la familia
Estadísticas de la
capacitaciones (padres y hermana) como
secretaria de salud
también de la iglesia y la
comunidad.
Costo por cada Que exista disposición
capacitación. por parte del adolescente
como de la familia para
Actas de talles y visitas llevar a cabo las
Costo del material diferentes actividades.
entregado.
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8. Referencias bibliográficas

Rodríguez Rojas, Armando. Fundamentos de sociología (2a. ed.). Colombia: Ecoe

Ediciones, 2011. Recuperado de:
http://www.ebooks7-24.com.ezproxy.uniminuto.edu:8000/?il=96&pg=1

INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE PLANIFICACIÓN

ECONÓMICA Y SOCIAL (ILPES). Metodología del marco lógico. LIMITADA LC/IP/L.
249. 30 de octubre de 2004.

Biblioteca Rafael Herreros. Ejercicios prácticos, normas APA. Sexta edición 2013.
Recuperado de: https://issuu.com/stippr07/docs/1guia_sobre_las_normas_apa?
e=10900670/6811349
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