VICTOR HUGO CASTRO CLAROS x [ n ] ={ 0.2,0 .5,0.5,0 .8,1 .0,1.5,1 .5,0.

7 }
17689393
299004_25 La señal cuantizada:
MAURICIO ALBERTO GARCIA
x Q [ n ] ={ 0,0.5,0 .8,1.0,1 .0,1.5,1 .8,2.0 }

Y la señal de error:
EJERCICIO 3: MUESTREO e [ n ] ={ 0.2,0 ,−0.3 ,−0.2,0,0 ,−0.3 ,−1.3 }
Siendo una señal banda de paso x c (t) con
frecuencia f L =4 k Hz y frecuencia
f H =8 k Hz . Resuelva: 1.1. Halle la potencia de ruido P N
∞
1
1.1. Encuentre el ancho de banda B de la Pn= ∑ e (n)2
N n=−∞
señal x c (t) 1
Pn= [ ( 0,2 )2+ ( 0 )2+ (−0,3 )2 + (−0,2 )2 + ( 0 )2 + ( 0 )2 + (−0,3 )2+
B=F H −F L 8
1
Pn= ( 0,04+0+ 0,09+0,04+ 0+0+0,09+1,69 )
B=8 KHz −4 KHz 8
1
B=4 KHz Pn= ∗1,95=0,24375
8

1.2. Encuentre la frecuencia de muestreo

S para que no se presente fenómeno
alias. 1.2. Halle la potencia Ps
∞
1
Ps = ∑ x (n)2
N=∫ ( fB )
H

1
N n=−∞
Ps = [ ( 0,2 )2 + ( 0,5 )2 + ( 0,5 )2 + ( 0,8 )2 + ( 1,0 )2 + ( 1,5 )2 + ( 1,5 )2 + (
8
N=∫ ( 48KHZ
KHz
)=2 KHz 1
Ps = ( 0,04+ 0,25+0,25+0,64+ 1+ 2,25+2,25+0,49 )
8
1
Ps = (7,17)
Las posibles opciones para la frecuencia de 8
muestreo están dadas por Ps =0,89625

18 8
≤S≤ k=1 , 2
k k−1

EJERCICIO 2: CUANTIZACIÓN 1.3. Halle la relación señal a ruido de

cuantización SN R Q

Siendo la señal muestreada:

 Ps
SNR Q=10∗log ( )
Pn

SNR Q=10∗log ( 0,89625

0,24375 )

SNR Q=10∗log ( 3,6769 )

SNR Q=5,6548

Competencia Disciplinar: Conoce y utiliza

los conceptos básicos para la búsqueda de
información veraz para la organización de
información sobre temas concretos.
El oído humano puede responder a
diminutas variaciones de presión en el aire,
si están en el rango de frecuencia audible,
aproximadamente entre 20 Hz - 20 kHz.

Cuál es el rango de frecuencias que emiten

cinco (5) instrumentos musicales

Instrumento Fundamental Armónicos

Flauta 261-2349 3-8 KHz

Oboe 261-1568 2-12 KHz

Clarinete 165-1568 2-10 KHz

Fagot 62-587 1-7 KHz

Trompeta 165-988 1-7.5 KHz

DEFINICIÓN DEL TEMA
 no se encuentran lejos de nosotros.
Dependiendo de la complejidad y
precisión necesaria en el desarrollo
de cada aplicación las condiciones
del inversor varían
significativamente, lo cual a su vez
conlleva a un circuito de mucha
mayor complejidad.
 Aunque el principio de
funcionamiento básico es el mismo,
para cada tipo de aplicación es
Conclusión necesario implementar un tipo
diferente de consideraciones y
especificaciones en el diseño del
dispositivo.
Es notable que el correcto conocimiento de
 Abordar desde el análisis teórico la
los entornos y los participantes del curso
sientan las bases para una comunicación solución por medio del mapa mental,
adecuada e uniforme que permita un
desarrollo óptimo del curso y de sus distintas planteada y seleccionado.
fases.
 Verificar cada integrante del curso

 Apropiarnos de nuevos términos con el fin de dar soluciones por

basándonos en el análisis de las medio del foro

referencias para el desarrollo de cada

actividad.
Referencias Bibliográficas
 Da una de las temáticas Entender el

propósito de cada anexo realizado

 Además del conocimiento básico  https://www.sap.com/latinamerica

sobre un convertidor DC-AC fue /trends/internet-of-things.html
claro ver que en materia de interés a  https://campus0d.unad.edu.co/ca
las aplicaciones se encuentran mpus/
diversidad de aplicaciones, las cuales
  https://www.mineducacion.gov.co
/cvn/1665/w3-article-219316.html
 https://www.definicionabc.com/te
cnologia/histograma.php
 https://www.definicionabc.com/te
cnologia/pixel.php
 https://www.definicionabc.com/te
cnologia/imagen-digital.php
 "Electrónica de Potencia"
Muhammad H. Rashid, 2º
Edicion, Prentice Hall
 Manual online de programacion
de AVR
http://www.nongnu.org/avr-
libc/usermanual/
 ATMEL ATmega32's Datasheet
http://www.atmel.com
 Softwares AVR Studio
