Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Software Avanzado para Ingeniería
Código: 203037

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Experimentación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 6
miércoles, 9 de septiembre de
de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Aplicar los fundamentos de la programación visual en la solución de

ejercicios que incluyen operaciones matemáticas elementales a través
de en un lenguaje de programación visual.
La actividad consiste en:

Trabajo Independiente
1. Recordar el problema a resolver en el curso (se resolverá en el
transcurso de las 16 semanas a través de cada uno de los pasos
planteados en la agenda del curso, en este caso, Paso 2
Experimentación.
Problema a resolver
Es necesario construir un instrumento virtual que permita simular a
través de indicadores de led, los tipos de energización que es posible
aplicar a un motor paso a paso unipolar, dándole la posibilidad al
usuario de:
 Seleccionar el tipo de energización a simular
 La velocidad a la cual trabajar
 Seleccionar el sentido de giro (horario-antihorario)
 La resolución del motor paso a paso
 Pausar la simulación y reanudarla
 Resetear e iniciar de nuevo la simulación
1
 Adicional a lo anterior incluir una sección donde se pueda calcular la
cantidad de pasos a generar en el motor, para lograr un giro de un
ángulo x, generado aleatoriamente, así:
 Disponer de un botón para generar el numero aleatorio “n” entre
0 y 720° que indique la cantidad de grados a rotar por el motor.
 Calcular la cantidad de pasos necesarios para generar la rotación
del motor los “n” grados generados anteriormente, de acuerdo al
tipo de energización y resolución de paso ingresados por el usuario
 Exportar la cantidad de pasos calculados, el tipo de energización,
resolución, velocidad y sentido de giro en el que se trabajó el
motor, a una hoja electrónica.

2. Instalar Labview, en el entorno de aprendizaje encuentra el manual

de instalación, siga cada uno de los pasos allí indicados.

3. En Labview crear un instrumento virtual para realizar los siguientes

cálculos, cada uno de ellos en una sección independiente
• Asigne a una variable el valor de una capacitancia en unidades de
faradios y conviértala a unidades de microfaradios y kilofradios
• Asigne a una variable el valor de un número aleatorio entre 0 y 100
• Leer en un vector el valor de un ángulo en notación sexagesimal
(primera celda grados, segunda minutos, tercera segundos) y a
través de un indicador, mostrar el valor de dicho ángulo pero en
notación decimal.
• Ubique tres botones booleanos para que el usuario pueda cambiar
su estado y en dos leds mostrar: en uno el resultado de operarlos
lógicamente con un “and” y en el otro, el de operarlos con “or”
• Codifique el algoritmo que presentó en el paso 1 de identificación
de presaberes y necesidades de aprendizaje.

4. Para el instrumento virtual desarrollado anteriormente, realice

capturas de pantalla para para sustentar con ellas el funcionamiento
de cada uno de los ejercicios anteriores, la sustentación debe incluir:
 El código desarrollado, indicando a partir de la lógica de
programación la razón de cada bloque empleado en el diagrama
 La interfaz desarrollada, indicando como emplearla a partir de un
ejemplo.
 Las funciones que emplea indicando los parámetros de entrada y
valores de salida que entrega para realizar los cálculos necesarios.

2
5. Con base en el resultado de los ejercicios anteriores, plantear una
idea solución al problema a resolver en el curso, para ello diligencie
la siguiente tabla:

Tabla 1. Descripción de la idea propuesta

Item a resolver Respuesta
Información de entrada
Procesos
Información de salida
Descripción de la idea en
función de los datos
anteriores
Temas a consultar con la
referencia bibliográfica de
donde lo va a extraer

Trabajo colaborativo

6. Establecer 5 criterios con el cuál evaluar las 5 ideas del grupo, esos
criterios de evaluación pueden ser: técnicos, de interacción,
económico, entre otros, de igual forma plantear los rangos de
puntuación de cada uno.

7. Apliquen los criterios definidos anteriormente y evalúen las 5 ideas

del grupo, para ello diligencie la siguiente tabla.

Tabla 2. Aplicación de criterios de evaluación

Criterio Criterio Criterio Criterio Criterio Total

1 2 3 4 5 Puntos
Idea 1 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 2 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 3 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 4 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 5 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)

8. Seleccionen e indiquen que idea escogieron desde el grupo y con base

en ella realicen una propuesta metodológica, empleen la siguiente
tabla para presentarla.

3
 Tabla 3. Propuesta metodológica

Idea seleccionada:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
….
Paso n:

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Descargar el manual de instalación de Labview que encuentra en
el foro de noticias.
 Socializar e interactuar en foro de trabajo colaborativo del grupo
para compartir avances, realimentar el trabajo de los compañeros
y construir la solución de trabajo grupal

En el entorno de Evaluación debe:

 Entregar el desarrollo de la actividad en formato pdf
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Documento con las capturas de pantalla del desarrollo de los

ejercicios planteados
 Diligenciamiento de la Tabla 1. Descripción de la idea propuesta

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento en pdf que contenga:

 Portada
 Introducción: Describir cómo se concretó el desarrollo de la
actividad.
 Relación de las capturas de pantalla creadas por cada estudiante
para evidenciar el desarrollo de los ejercicios indicados
 Tabla 1 de cada uno de los integrantes, donde hizo la propuesta
de la idea
 Tabla 2 Aplicación de criterios de evaluación
 Tabla 3 Propuesta metodológica

4
 Conclusión: Consolidar una conclusión orientada a destacar
dificultades, logros, decisiones tomadas en el grupo para lograr la
idea y propuesta metodología a seguir.
 Referencias bibliográficas.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Compartir en el foro de trabajo colaborativo, de manera oportuna,
el desarrollo de las actividades independientes para que puedan
ser realimentadas a tiempo y para que el estudiante encargado
de compilar, las pueda adjuntar en el documento pdf a entregar.
2. Realimentar los aportes independientes que realizan sus
compañeros de grupo.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
3. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

4. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación.

5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

6. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

6
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Aplica funciones predefinidas en el desarrollo de la
evaluación: solución a los ejercicios planteados y conoce sus parámetros y valores
Criterio de contenido: entregados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
 Aplica funciones
entre 20 puntos y 25 puntos
predefinidas en el
desarrollo de la
Nivel Medio: Aplica funciones predefinidas en el desarrollo de la
solución a los
solución a los ejercicios planteados, pero no sustenta sus parámetros
ejercicios planteados ni valores entregados.
y conoce sus Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
parámetros y entre 6 puntos y 19 puntos
valores entregados

Este criterio Nivel bajo: No aplica funciones predefinidas en el desarrollo de la

representa 25 solución a los ejercicios planteados o solo sustenta una de ellas con los
parámetros y valores entregados.
puntos del total de
100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Describe a nivel de lógica de programación y de
Segundo criterio de funcionamiento de interfaz, los bloques empleados en la solución visual
evaluación: desarrollada.
Criterio de contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
 Describe a nivel de entre 20 puntos y 25 puntos
lógica de
programación y de Nivel Medio: Describe a nivel de lógica de programación y de
funcionamiento de funcionamiento de interfaz, alguno de los bloques empleados en la
interfaz, los bloques solución visual desarrollada.
empleados en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
solución visual entre 6 puntos y 19 puntos
desarrollada
Este criterio Nivel bajo: No describe a nivel de lógica de programación ni de
representa 25 funcionamiento de interfaz, los bloques empleados en la solución visual
puntos del total de desarrollada, o solo evidencia el funcionamiento sin ninguna
100 puntos de la sustentación.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
8
 Nivel alto: Presenta una idea solución al problema del curso, con los
requerimientos solicitados
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 25 puntos
Criterio de
participación:
 Presenta una idea Nivel Medio: Presenta una idea solución al problema del curso, pero
solución al problema no incluye alguno de los elementos requerimientos (Información de
del curso, con los entrada, Procesos, Información de salida, Descripción de la idea,
requerimientos referencia bibliográfica)
solicitados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 19 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: No presenta una idea solución al problema del curso, o
puntos del total de sólo incluye alguno de los elementos requerimientos (Información de
entrada, Procesos, Información de salida, Descripción de la idea,
100 puntos de la
referencia bibliográfica)
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: Selecciona como grupo la idea más viable a partir de la
evaluación: aplicación de criterios de evaluación que establezcan y definen para
Criterio de ella una propuesta metodológica a seguir para su desarrollo
participación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
 Seleccionan como entre 20 puntos y 25 puntos
grupo la idea más
viable a partir de la Nivel Medio: Selecciona como grupo la idea más viable a partir de
aplicación de alguno de los criterios de evaluación que establezcan y definen para
criterios de ella una propuesta metodológica a seguir para su desarrollo, que no
evaluación que cubre todos los aspectos de la idea seleccionada
establezcan y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
definen para ella entre 6 puntos y 19 puntos
una propuesta
metodológica a Nivel bajo: No selecciona como grupo la idea más viable a partir de
seguir para su alguno de los criterios de evaluación que establezcan, o seleccionan
desarrollo. una idea sin evidenciar la aplicación de criterios de evaluación, ni
Este criterio definen para ella una propuesta metodológica a seguir para su
representa 25 desarrollo, ó la presentan, pero no cubre todos los aspectos de la idea
puntos del total de seleccionada
100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 5 puntos