GRUPOS CARACTERÍSTICAS CONDICIONES DIVERSAS

POBLACIONALES
VULNERABLES
 Se diferencia en el grupo de la Diversidad cultural:
sociedad nacional por sus prácticas  Uno de los
socioculturales, las cuales se ven elementos
reflejadas en sus costumbres. culturales más
POBLACIONES  Conglomerado social capaz de importantes es la
ÉTNICAS reproducirse biológicamente. lengua: con ella
 Reconoce un origen común. expresan ideas,
 Cuyos miembros se identifican sentimientos y da
entre sí como parte de un homogeneidad a la
“nosotros” distinto de los “otros” cultura.
 Comparten ciertos elementos y  La religión es como
rasgos culturales, entre los que el idioma, es un
tiene especial relevancia la lengua. fuerte vínculo
social y distintivo
que tienen entre
los grupos étnicos.

 Se identifican como poblaciones  Estos alumnos

con necesidades educativas tienen necesidad de
especiales las personas que aprender técnicas
presentan discapacidad o especiales,
limitaciones y aquellas que poseen aprender a usar
capacidades o talentos equipos especiales,
excepcionales. medios, recursos
POBLACIONES CON  Se derivan de factores adaptados o
NECESIDADES relacionados con las dimensiones desplazamientos
EDUCATIVAS del desarrollo humano, tales como: asistidos.
ESPECIALES factores cognitivos, físicos,  Plantean
sensoriales, de la comunicación, necesidades en
emocionales y psicosociales. relación al
aprendizaje que
exigen el uso de
técnicas específicas
adicionales a las
generales.

 La población en situación de Diversidad

desplazamiento, los menores  Económicas,
desvinculados de los grupos sociales y políticas.
armados al margen de la ley e hijos
POBLACIÓN AFECTADA en edad escolar de adultos
POR LA VIOLENCIA desmovilizados.

 Niños, niñas y jóvenes que realicen Necesidades físico-

 actividades físicas o mentales, biológicas.
remuneradas o no, dedicadas a la  Alimentación,
producción, comercialización o temperatura,
transformación, venta o higiene, sueño,
distribución de bienes o servicios, actividad física:
realizada en forma independiente ejercicio y juego,
o al servicio de otra persona protección de riscos
natural o jurídica. reales y salud.
Necesidades cognitivas.
 Estimulación
MENORES EN RIESGO sensorial.
SOCIAL (NIÑOS, NIÑAS  Exploración física y
Y JÓVENES social.
TRABAJADORES)  Comprensión de la
realidad física y
social.
Necesidades emocionales y
sociales.
 Seguridad
emocional.
 Red de relaciones
sociales.
 Participación y
autonomía
progresiva.
 Curiosidad,
imitación y contacto
sexual.
 Protección de
riesgos imaginarios.
 Interacción lúdica.

 Se les designa “adolescentes en  Condiciones de

conflicto con la ley” a quienes se vulnerabilidad.
les atribuya o compruebe la  Poseen alguna
ADOLECENTES EN realización de una o varias correlación con la
CONFLICTO CON LA conductas tipificadas como delito, violencia.
LEY PENAL y que tengan entre 12 años de  Pobreza y
edad cumplidos y menores de 18. dificultades
económicas.
 Se entiende por protección integral  Condiciones de
de los niños, niñas y adolescentes discriminación.
el reconocimiento como sujetos  Población infantil
de derechos, la abandonada.
garantía y cumplimiento de los  Menores
mismos, la prevención desvinculadas del
NIÑOS, NIÑAS Y de su amenaza o vulneración y conflicto armado
ADOLESCENTES EN la seguridad de su restablecimient  Población infantil
PROTECCIÓN o inmediato en desarrollo del vulnerables bajo la
principio del interés superior. protección.
 La protección integral se  Población en
materializa en el conjunto condiciones de
 de políticas, planes, programas y desplazamiento.
acciones que  se  ejecuten en los  Comunidades
ámbitos nacional, departamental, indígenas
distrital y municipal con la   Población
correspondiente asignación desmovilizada.
de recursos financieros, físicos y
humanos.
 Se consideran sujetos de atención  Condiciones
educativa las personas adultas o económicas.
jóvenes mayores de 13 años.  Condiciones de
 Residentes en zonas rurales o formación educativa
urbanas que nunca accedieron al que tenga en casa.
servicio público educativo formal
JÓVENES Y ADULTOS escolarizado o en su defecto
ILETRADOS desertaron prematuramente del
mismo, no logrando culminar al
menos el 2º o 3 grado de
educación básica primaria.
 Jóvenes que se han convertido en
analfabetos absolutos o
analfabetos funcionales.
HABITANTES DE  Habitan las zonas de frontera.
FRONTERA
 La población rural requiere de
alternativas educativas pertinentes
que tengan en cuenta
POBLACIÓN RURAL características geográficas, sociales
DISPERSA y culturales, con el fin de acercar la
escuela a las comunidades y
disminuir la brecha existente entre
el campo y la ciudad.