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Cuaderno de Trabajo 1:
Identificación y Sustitución de Hábitos en la lectura.
¿Por qué ciertos hábitos representan un problema para la velocidad y comprension de la lectura?
Existen ciertos hábitos que los malos lectores adoptan al momento de realizar la lectura, y que,
generalmente implican movimientos corporales innecesarios. Un lector eficiente en cambio, controlara
los movimientos de su cuerpo, de tal manera que esto contribuya al mismo tiempo al dominio de sus
movimientos oculares, logrando de esta manera reducir la cantidad de desplazamientos que sus ojos
harán a través del texto evitando así la fatiga ocular.
Por supuesto, al mismo tiempo se estará desarrollando una actividad mental intensa, sin embargo, el
realizar una lectura oral, o semi-oral, el movimiento de la cabeza o incluso del cuerpo completo, el apoyo
con algún objeto o con el dedo para guiar la lectura, así como el regresar a releer una y otra vez el mismo
texto, lejos de ayudar, distraerán la comprensión, mermaran la velocidad y por ende la fluidez de la
misma.
La postura corporal al leer, la fatiga, la alimentación, el lugar en donde se realiza la lectura y la iluminación
que utilizamos para ello, el brillo del monitor o el tipo de papel que utilizamos, el tamaño y color de las
letras, entre otros, son también factores importantes que inciden en nuestro rendimiento lector.
Existe además, otro defecto de los lectores poco entrenados para la lectura, que merece mención aparte,
ya que además de ser un hábito bastante común, es quizá el más difícil de erradicar, la subvocalización.
Todos estos hábitos representan una dificultad para la comprensión de textos y la eficiencia en la
velocidad para su procesamiento, debido a que representan mayor fatiga física y mental, además de que
son muestra de falta de atención, desinterés, concentración, pero sobre todo, de un pobre
entrenamiento para el desarrollo de competencias lectoras.
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Para comenzar el entrenamiento en el desarrollo de competencias lectoras, es
importante estar siempre conscientes de nuestro cuerpo y de la forma en que
aprendemos, por lo tanto sugerimos al lector, identifique qué es lo que
sucede con él mientras lee.
Si usted contestó que sí a varias de estas preguntas, es un candidato apto para poner en práctica
cada una de las sugerencias de este primer apartado. Así que, ponga mucha atención a las instrucciones
de su tutor y las sugerencias que le daremos a lo largo de las próximas páginas para aplicarlo, no solo
en estos ejercicios, sino, en cada una de las lecturas que usted realice a partir de éste momento.
Si usted es disciplinado y aplica lo que irá aprendiendo a lo largo de estas doce semanas de
trabajo desarrollará una serie de competencias que usted mismo podrá evaluar de manera semanal, al
mismo tiempo que irá incrementando su velocidad. Por lo tanto, al final de esta primera semana de
trabajo, usted habrá desarrollado las siguientes competencias:
1. Tomará consciencia de su propio proceso lector, identificando los hábitos que tendrá que ir
sustituyendo.
3. Contará con una estrategia de lectura, diferente a la que usó hasta el día de hoy.
Al mismo tiempo su velocidad incrementará en un 100%, es decir se duplicará, mientras reduce la fatiga
visual.
Si usted está preparado para dar comienzo con ésta primera actividad, ¡adelante!
Recuerde que la disposición es muy importante para el logro de los objetivos y
metas que se plantee.
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Lectura en Estrategia Activa
3
Ejercicio 1: Memoria Visual Tiempo
Nota: Aquí, usted está ejercitando los músculos oculares, de tal manera que incrementará al
final de ésta semana su capacidad para percibir de manera rápida las palabras, al mismo tiempo que
estará ejercitando sus procesos de atención y memoria, debido a que el ejercicio requiere una
constante auto estimulación para identificar y recordar la mayor cantidad de palabras posibles.
Nota: En éste ejercicio, además del trabajo ocular, usted está ejercitando
su capacidad de reconocer de manera rápida la diferencia entre palabras
con forma similar, de igual manera que en el ejercicio anterior estará
ejercitando sus procesos de atención y memoria
El campo de reconocimiento, también llamado campo visual, es la capacidad ocular con que
contamos para distinguir más allá del punto preciso en que fijamos la vista. Es decir, nuestros ojos
tienen la capacidad de ver más de una palabra a la vez gracias a éste campo de reconocimiento.
Todo
lo que
usted hará
en esta sesión es
un considerable grupo
de ejercicios lúdicos
¿A que se refiere?
El control ocular se refiere a la toma de consciencia de los movimientos de sus ojos al leer, para
eliminar de manera controlada los malos hábitos de la regresión, el uso de apoyos, los movimientos
irregulares y la lectura palabra por palabra.
conciencia y toma ventaja de ella para mejorar sus procesos de aprendizaje. Tal
En el siguiente texto se encuentran una serie de palabras que se repiten a lo largo del texto una y
otra vez. Mientras usted desplaza sus ojos en el sentido que indica la flecha recorrerá el texto y procurará
ir contando el número de veces que ve las palabras que se sitúan en la parte de encima del texto. Hará
una por día, procurando no exceder su tiempo de 30 segundos.
Mientras lo realiza apoye su lengua sobre el paladar.
La lectura representa un proceso complejo que comprende dos partes principales: la recepción sensitiva,
que tiene relación con la recepción ocular de imágenes y el movimiento adecuado de los mismos, por un
lado, y por otra parte la intervención de los procesos cerebrales y psicológicos, ya que el significado de
los símbolos impresos se elabora en el cerebro.
Un lector poco entrenado, lee palabra por palabra por lo cual tarda en su lectura más tiempo provocando
una fatiga ocular, el aparato óptico humano puede percibir un objeto a una velocidad de un centésimo
de segundo, de tal manera que como en los ejercicios anteriores, si proyectamos cualquier tipo de
imagen a esta velocidad el observador podría decir lo que ha visto.
Por lo que el incremento del campo de reconocimiento puede derivar en una gran ventaja para el lector
entrenado o en proceso de entrenamiento de desarrollo de habilidades lectoras.
Si usted puede observar mientras se realiza una lectura, el movimiento ocular de cualquier persona,
como si fuera su espejo, podrá darse cuenta de los pequeños saltos que dan de una palabra a la otra, en
el caso de los menos entrenados, y movimientos regulares y continuos con intervalos de desplazamiento
más cortos en lectores entrenados.
En el siguiente ejercicio usted cuenta con 9 estrellas de cada color, las cuales deberá seguir con
sus ojos en el orden que usted desee, pero siempre tratando de que sea un color a la vez, y contando
mentalmente. Al final del ejercicio, usted registrará el tiempo invertido en contar los 3 grupos de
estrellas.
• Realizar los ejercicios como le son indicados, un mínimo de 2 veces por día, de Lunes a Domingo, y
con un periodo de relajación entre cada bloque de ejercicios de por lo menos 3 horas.
• Aplicar en sus lecturas habituales (Las de la escuela, el trabajo o cualesquiera otras) las estrategias
aprendidas, en un mínimo de tiempo de 10 minutos al día.
• Al final de cada bloque de ejercicios (incluida la lectura) deberá hacer una pausa para reflexionar
respecto de la actividad realizada, al mismo tiempo que aprovecha para cerrar sus ojos y darles un
descanso.
• Aún cuando el curso no es de escritura, o de gramática incluya algunos ejercicios que le ayuden a
mejorar su ortografía y de ésta manera le será más sencillo comprender las ideas del autor a la primera
y sin tener que recurrir al contexto.
Hasta aquí, realizando los ejercicios de este cuaderno de trabajo de acuerdo a las indicaciones, y con
la práctica de lo aprendido en la lectura en casa, usted deberá mostrar las siguientes metas y
habilidades para poder avanzar al siguiente capítulo:
Meta en Velocidad:
De 150 a 200 palabras por minuto más que con las que inicia esta semana de trabajo.
Habilidades:
1. Toma consciencia de su propio proceso lector, identificando los hábitos que tendrá que ir
sustituyendo.
2. Sustituye los malos hábitos de lectura, por hábitos adecuados.
3. Cuenta con una estrategia de lectura, diferente a la que usó hasta el día de hoy.
4. Mejora los procesos atencionales, de concentración y relajación.
5. Muestra mayor control sobre el movimiento de sus ojos
Mi Velocidad
Mi Comprensión