DOCENTE: FRANCISCA HENRÍQUEZ LAVÍN

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

CURSOS: I°A-B-C
FICHA DE TRABAJO CLASE N°12

Fecha: 14/10 hasta Técnicas de investigación

02/11
Nombre del
estudiante:
Objetivo de Realizar investigaciones sobre diversos temas para
aprendizaje: complementar sus lecturas o responder
interrogantes relacionadas con el lenguaje y la
literatura.
Instrucciones:
Lee atentamente los pasos a seguir para realizar una investigación.
Preguntas claves.
¿Por qué debo aprender investigar?
Parte de tu quehacer como estudiante es
aprender abordar problemáticas interesantes y
ser capaz de conocerlas de forma autónoma,
eres tú quien construye tu conocimiento. Para
poder hacerlo, es importante hacerse preguntas
que permitan trabajar y observar esas
problemáticas desde una perspectiva acotada y abordable.
Contextualización: Jerarquizar la información en una investigación.
En ocasiones, debemos consultar diversas fuentes para cumplir nuestro
propósito investigativo. Esto nos permite no sólo contrastar información,
sino que también recabar el suficiente material para nuestro proyecto. Sin
embargo, ¿qué hacer con tanta información?, ¿cómo organizarla para poder
utilizarla de manera eficaz? Para solucionar este problema, jerarquiza la
información de tus fuentes, es decir, organízalas según su importancia y
especificidad.
Pasos para realizar una investigación:
¿Cómo iniciar una investigación?
1. Revisión analítica de las fuentes de información:
La revisión de las fuentes implica detectar, consultar y obtener la
bibliografía (referencias) y otros materiales que sean útiles para los
propósitos de la investigación, de donde se tiene que extraer y recopilar la
información relevante y necesaria delimitar la investigación.
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CURSOS: I°A-B-C
Esta revisión debe ser selectiva, puesto que cada año se publican en el
mundo miles de artículos en revistas académicas y periódicos, libros y otras
clases de materiales sobre las diferentes áreas del conocimiento. Si al
revisar las fuentes nos encontramos con que en el área de interés hay 5 000
posibles referencias, es evidente que se requiere seleccionar sólo las más
importantes y recientes, y que además estén directamente vinculadas con lo
que deseamos investigar. Por
esta razón, al momento de
investigar necesitamos
elegir las “palabras clave”,
“descriptores” o “términos
de búsqueda”, los cuales
deben ser distintivos de la información específica que deseamos obtener. Si
los términos son vagos y generales obtendremos una consulta con muchas
referencias e información que no es pertinente para nuestra investigación.
En este sentido, las bases de referencias funcionan como los motores de
búsqueda (Google, Yahoo, Bing, etcétera).
Por ejemplo: si hacemos una consulta con palabras como “escuela”,
“educación”, “comunicación”, “empresas” o “personalidad”, aparecerán miles
de referencias y nos “perderemos en un mundo de información”. Entonces,
los términos de búsqueda deben ser precisos, porque si nuestro
planteamiento es concreto, la consulta tendrá más sentido, estará más
acotada y nos llevará a referencias apropiadas.
2. Análisis de la calidad de la información:
La calidad de la información de un recurso informativo
vendrá determinada por su capacidad para satisfacer las
necesidades de información de la persona que lo utilice o
consulte. Si bien, esto puede ser muy relativo, ya que la
apreciación de la calidad es muy subjetiva y lo que para
una persona puede ser válido puede no serlo para otra), lo cierto es que hay
una serie de convenciones universalmente aceptadas de las características
deseables de la información:
• Objetividad: La información no debe ser sesgada ni debe ser un elemento
propagandístico o desinformador. Una información sesgada o parcial no sólo
no es útil, sino que además puede ser nociva.
• Integridad: La información debe ser segura y completa. Debe ser fiable en
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el sentido de que no debe estar modificada ni falsificada por personas
ajenas a su creación. En el entorno digital esto es de suma importancia
debido a la facilidad con que los documentos pueden ser manipulados y
modificados.
• Utilidad: Es la capacidad de satisfacer las necesidades informativas de los
usuarios y depende en gran medida del tipo de usuario al que vaya dirigida
esa información.
• Rigor científico: Es importante que la información que aporte un
documento esté basada en la evidencia científica, en la reflexión y en los
métodos científicos propios de cada disciplina.
• Precisión: La precisión tiene que ver con la exactitud de la información y
con el nivel de profundidad con que se aborda un tema. En este sentido, se
debe discernir el rigor o la trivialidad de la información valorándose
positivamente lo primero. No obstante, esta dimensión depende de la
intención y las pretensiones del recurso y del tipo de usuarios al que va
dirigida.
• Actualidad de la información: La actualidad de la información determina
en gran medida su utilidad. Por lo general, exceptuando la información con
valor histórico, cuanto más reciente sea ésta mejor, sobre todo en
determinados tipos de información como la científica o las noticias.
3. Utiliza Google Académico:
¿Qué es Google Académico y en qué se diferencia con el buscador
genérico de Google?
Google Académico (en inglés Google Scholar) es un buscador de Google
enfocado y especializado en la búsqueda de contenido y bibliografía
científico-académica. Su diferencia fundamental con el buscador genérico
de Google radica en el contenido que encontrarás. En Google Académico
podrás encontrar artículos, tesis, resúmenes, libros, manuales y en general
todo tipo de documentos de
carácter académico. Estos
documentos proceden de muy
diversas fuentes: asociaciones
profesionales, universidades,
editoriales académicas,
repositorios, organizaciones
académicas, etc.
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4. Investigación:
a) Establece los criterios que estructurarán tu investigación:
Para ello determina categorías o subtítulos, que te ayuden a ordenar la
información. Apóyate formulando preguntas de investigación que para ti
parezcan importantes y que sean coherentes con ella. Limitando el tema a
tratar, ya que encontraras mucha información, pero debes acotarla para
abarcar lo que te parece importante.
Ejemplo: en tu investigación quieres abarcar el tópico del amor en la
literatura, pero este concepto es amplio, por ello lo limitarás a través de las
siguientes preguntas: ¿Existen tipos de amor en la literatura? ¿Cuáles son?
¿Cuál quiero abordar? ¿Por qué ese y no otro?
b) Selecciona las fuentes de información:
Contrasta, al menos, tres fuentes que aborden el mismo tema. Luego,
establece cuáles son las más pertinentes a tu objetivo, tomando en cuenta el
año de publicación, estrenos, resúmenes análisis de personajes, ambiente y
símbolos.
Sigue estos consejos:
- Busca en sitios de internet que traten de literatura y teatro
- Prefiere sitios académicos o que publiquen al autor que escribió o publicó la
información.
- Solo consulta datos bibliográficos en la medida que te ayuden a
comprender la obra, de lo contrario busca otros.
Te sugerimos apoyarte en sitios
académicos como:
- Biblioteca Virtual Miguel de
Cervantes
- Revista Scielo.cl
- Enciclopedia EcuRed
c) Sintetiza la información de las
fuentes:
Subraya la información más relevante. Luego, resume lo que seleccionaste.
Lo importante es que presentes por escrito la información que recopilaste.
Recuerda descartar lo que se repita y tomar en cuenta los datos nuevos. Tu
resumen debe tener un mínimo de 500 palabras.

d) Jerarquiza las ideas fundamentales:

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A partir de la información subrayada y de los resúmenes del paso anterior,

determina las ideas de tu organizador gráfico. Luego, distribúyelas de modo
que se adviertan las relaciones que existen entre ellas. Apóyate de un
esquema.
 Estructura la información en un organizador gráfico: Finalmente,
organiza de manera jerarquizada la información mediante un mapa
conceptual. Ordena las ideas desde lo general a los detalles, o
desde lo más relevante a lo menos importante.
 Consejos para crear un
organizador gráfico:
- Cuida la precisión y brevedad.
- Incluye títulos y palabras clave
para enlazar los conceptos del
esquema.
- Destaca la relación jerárquica
entre las ideas, ubicando las más
amplias en la parte superior del organizador.

Trabajo breve:
Realiza un organizador gráfico con toda la información que aparece en
esta guía, recuerda usar conceptos breves, las palabras claves deben estar
unidas por conceptos y la información debe estar organizada desde lo más
general a lo particular (detalles).