?

4 . T A E N T R E G A

¿EN QUÉ CONSISTE?

LA ENTREGA CONSISTE EN:

1. DESARROLLAR LA PROGRAMACIÓN EN LA PLANTILLA DE LA CARPETA DE MATERIALES (SEMANA N.°08)

2. ENTREGAR DOS A TRES PANELES FORMATO A1 EN LA PLANTILLA DE LA CARPETA DE MATERIALES (SEMANA N.°09)

PANEL A

• CONTEXTO

• PLAN ESTRATÉGICO

• CAPAS + CAPA RESULTADO + ESTRATEGIAS URBANAS

PANEL B

• EMPLAZAMIENTO

• IMPLANTACIÓN + ESTRATEGIAS ESPACIALES

PROGRAMACIÓN
PLANTILLA DE USO OBLIGATORIO PARA TESIS

! LOS PROYECTOS QUE SOBREPASAN CONSIDERABLEMENTE LOS 3 000 M2 DE ÁREA TECHADA SE

CONSIDERAN PROYECTOS DE MEDIANA Y ALTA ENVERGADURA ARQUITECTÓNICA

ORIENTACIONES PARA TESIS DE GRADO Y

ORIENTACIONES PARA TESIS DE GRADO Y
DE TÍTULO (P.21- 24)
DE TÍTULO (P.27)
PANEL A
CONTEXTO
 AUTOR(RA): LESLIE CHAUCA – TALLER DE TESIS AUR

! SÓLO LO MÁS RELEVANTE PARA EXPLICAR LA VISIÓN. NO ES NECESARIO COLOCARLO TODO.

PLAN ESTRÁTEGICO
 AUTOR(RA): DANIELA CASTRO – TALLER DE TESIS ADI
¿DE QUÉ TRATA EL LINEAMIENTO
LINEAMIENTO?

ESTRATEGIAS TÍTULO DE LA VISIÓN

UNA O MÁS PALABRAS CLAVES

TRAMAS SISTEMÁTICAS

FRASE
“LA CIUDAD DE LO
COMÚN”

RESILIENCIA.
¿DE QUÉ TRATA LA VISIÓN?:
EXPLICACIÓN BREVE Y CONCISA
INDICAR QUÉ
CONCEPTO DE
RESILIENCIA SE
ESTÁ USANDO. NO
ES NECESARIO USAR
TODOS PERO SI
INDICAR CUÁLES
CONCEPTOS Y EN
DÓNDE.

! LA REPRESENTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO ES LIBRE, SIEMPRE Y CUANDO SE ENTIENDA LA ESENCIA.

 CONSIDERACIONES
a) TODAS AQUELLAS ESTRATEGIAS QUE REFIEREN A ASPECTOS SOSTENIBLES, COMO POR EJEMPLO:
GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS, COMPOSTAJE, REUTILIZACIÓN DE AGUAS RESIDUALES, O
SIMILARES; SON ESTRATEGIAS QUE DEBEN SER GUARDADAS Y REMPLAZADAS CON ESTRATEGIAS
URBANAS O ESPACIALES.

b) CADA TESISTA DEFINE LA CANTIDAD DE ESTRATEGIAS URBANAS O ESPACIALES A USAR.SIN EMBARGO,

SI ESTAS DESARROLLANDO UN PROYECTO ARQUTIECTÓNICO ES NECESARIO RECONOCER LA RELEVANCIA
DE LAS ESTRATEGIAS ESPACIALES AL EXTERIOR E INTERIOR DEL OBJETO ARQUITECTÓNICO.

TERRENO
ESTRATEGIAS
EXTERIOR ESTRATEGIAS
ESPACIALES
URBANAS

INTERIOR

OBJETO ESTRATEGIAS
ARQUITECTÓNICO URBANAS

ESTRATEGIAS
URBANAS

c) EN EL MOMENTO DE ABORDAR LA IMPLANTACIÓN ES POSIBLE QUE REQUIERAN MÁS ESTRATEGIAS

ESPACIALES (INTERIOR). CADA TESISTA TIENE LA TOTAL LIBERTAD DE AUMENTAR EL NÚMERO DE
ESTRATEGIAS. 10 SÓLO SERÍAN EL MÍNIMO.
CAPAS + RESULTADO
 AUTOR(RA): THALIA ZAVALETA – TALLER DE TESIS ADI

CADA TESISTA DEFINE

LAS CAPAS QUE VA A
UTILIZAR. ESTO
SIGNIFICA QUE LOS
ENFOQUES DE LAS CAPAS
VARÍAN SEGÚN E
PROYECTO

CAPAS

CAPAS

CAPAS

CAPAS

CAPAS

CAPAS
 AUTOR(RA): THALIA ZAVALETA – TALLER DE TESIS ADI

EMPIEZAN A DESARROLLAR
LAS CAPAS
(CARTOGRAFÍA)

NO OLVIDAR INTERSECTAR EN TODAS

LAS CAPAS LA LOCACIÓN ESTRÁTÉGICA

CADA CAPA DEBE TENER:

a) EXPLICACIÓN
b) NORTE
c) ESCALA GRÁFICA
CAPAS

CAPAS

CAPAS

CAPAS

CAPAS

CAPAS
d) LEYENDA
FINALMENTE, REMATAR CON LA CAPA RESULTADO.
ESTA PUEDE SER UN CIRCUITO, RED O EJE.

CIRCUITO RED EJE

LOCACIÓN ESTRATÉGICA

LOCACIÓN ESTRATÉGICA

EN LA CAPA RESULTADO SE PUEDE HACER COMBINACIONES DE LOS CONCEPTOS EXPLICADOS.

 AUTOR(RA): THALIA ZAVALETA – TALLER DE TESIS ADI
FINALMENTE, REMATAR CON LA CAPA RESULTADO.
ESTA PUEDE SER UN CIRCUITO, RED O EJE. O
CONCEPTOS COMBINADOS.
CADA CAPA DEBE TENER:

a) EXPLICACIÓN
b) NORTE
c) ESCALA GRÁFICA
d) LEYENDA

LEYENDA

NO OLVIDAR ESPECIFICAR LA LOCACIÓN

ESTRÁTÉGICA

INDICAR DONDE SE
ESTÁ APLICANDO

ESTRATEGIAS SÓLO
URBANAS

EN UNA LEYENDA ESPECIFICAR LAS

ESTRATEGIAS URBANAS.

! LA REPRESENTACIÓN DE LAS CAPAS Y LA CAPA RESULTADO ES LIBRE. SIEMPRE Y CUANDO SE ENTIENDA LA ESENCIA.
PANEL B
EMPLAZAMIENTO
 FUENTE: GUÍA DE APLICACIÓN DE ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA EN LOCALES EDUCATIVOS

GUÍA DE
APLICACIÓN DE
ARQUITECTURA
BIOCLIMÁTICA
EN LOCALES
EDUCATIVOS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
2008

MINISTERIO DE EDUCACIÓN – OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

GUÍA DE APLIACIÓN DE ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA EN LOCALES EDUCATIVOS, P.12
 FUENTE: GUÍA DE APLICACIÓN DE ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA EN LOCALES EDUCATIVOS

GUÍA DE
APLICACIÓN DE
ARQUITECTURA
BIOCLIMÁTICA
EN LOCALES
EDUCATIVOS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
2008

MINISTERIO DE EDUCACIÓN – OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

GUÍA DE APLIACIÓN DE ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA EN LOCALES EDUCATIVOS, P.20-21
EN LOS PANELES
AUTOR(RA): THALIA ZAVALETA – TALLER DE TESIS ADI

INICIAR CON LOS

DATOS CLIMÁTICOS

CARACTERÍSTICAS DE LA
ZONA CLIMÁTICA

3D DE CONDICIONES
CLIMÁTICAS
 FUENTE: PRONIED – CATÁLOGO DE ESCUELA MODULARES (COSTA)

EL SOL ORIENTADO DE
ESTE A OESTE

N
LA UBICACIÓN
PREFERENTE EN EL ALEROS PREFABRICADOS DE
LOTE ES N – S, CONCRETO
PARA DISMINUIR LA
LUZ SOLAR DIRECTA SE VACÍAN, DE FORMA
A LAS AULAS. ALTERNADA, CIERTOS

S
PARA RESOLVER LA
MÓDULOS DENTROS DE LOS INCIDENCIA DE LA LUZ
EDIFICIOS PARA PROPICIAR SOLAR DIRECTA, SE
LA VENTILACIÓN CRUZADA. PROPONEN PARASOLES
SE PROPONEN SOLUCIONES VERTICALES EN LAS CARAS
PASIVAS PARA RESOLVER NORTE Y SUR.

1 2 3
EL ASOLEAMIENTO EN LAS
AULAS ORIENTADAS E - O

5 RESULTADO FINAL

COBERTURA DE MALLA TENSADA

SE COLOCAN ESPACIOS DE
SEMBRÍO EN EL ÚLTIMO NIVEL
QUE, ADEMÁS DE SERVIR PARA
PRODUCIR ALIMENTOS, MEJORAN
LA AISLACIÓN TÉRMICA DE LOS
TECHOS.

LOS PASILLOS Y LOS PATIOS

SE TECHAN PARA EVITAR LA
RADIACIÓN SOLAR DIRECTA.
CADA ESTRATEGIA DE EMPLAZAMIENTO DEBE
TENER SU EXPLICACION.

4 ! CADA TESISTA DEFINE LA PRESENTACIÓN DE LAS CAPAS Y LA CAPA RESULTADO.

IMPLANTACIÓN
 AUTOR(RA): DAYSETH TIMOTEO – TALLER DE TESIS AUR

EN UNA VOLUMETRÍA ZONIFICACIÓN SEPARADO

POR NIVELES (NO PREOCUPARSE POR
CERRAMIENTOS, MUROS O TABIQUERÍAS AL
INTERIOR).

ESTRATEGIAS SÓLO
ESPACIALES (EXTERIOR
E INTERIOR)
 IMPORTANTE
DESARROLLO DE LAS
ESTRATEGIAS
 AUTOR(RA): HUAMÁN CUSTODIO – QUINTANA FLORES – TALLER DE PROYECTOS 8 ADI

TEMA PARQUE BIBLIOTECA

VISIÓN
ENCUENTRO (PALABRA CLAVE)
*LA VISIÓN SE SUSTENTA EN EL PLAN ESTRATÉGICO
¿CÓMO?
LINEAMIENTO
FORTALECER EL TEJIDO SOCIAL A TRAVÉS DEL
DESARROLLO COMUNITARIO

¿CÓMO?
DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIA N.° 01 (URBANA)
ESTRATEGIAS
CONECTAR CON UN ESPACIO PÚBLICO DETERIORADO O ENTORNO
DE CONFLICTO

¿CÓMO? MOBILIARIO AMBIGÜO

REINVENCIÓN DE LA
MOVILIDAD

VIAJES NO MAYORES A 15 MINUTOS YA SEA A PIE O

EN BICICLETA

¿CÓMO? PROFUNDIZACIÓN
 AUTOR(RA): HUAMÁN CUSTODIO – QUINTANA FLORES – TALLER DE PROYECTOS 8 ADI

TEMA PARQUE BIBLIOTECA

VISIÓN
ENCUENTRO (PALABRA CLAVE)
*LA VISIÓN SE SUSTENTA EN EL PLAN ESTRATÉGICO
¿CÓMO?
LINEAMIENTO
FORTALECER EL TEJIDO SOCIAL A TRAVÉS DEL
DESARROLLO COMUNITARIO

¿CÓMO?
DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIA N.° 01 (ESPACIAL INTERIOR)
ESTRATEGIAS
CORREDORES / CONECTORES: ESPACIOS DE OCIO

¿CÓMO?

SIGUIENTE
DIAPOSITVA
ESPACIOS DE CONEXIÓN:

RELACIONAR LOS ESPACIOS O PUNTOS

DE REUNIÓN INTEGRÁNDOLOS CON
ESPACIOS DE DESARROLLO DE
ACTIVIDADES COMUNITARIAS –
PRODUCTIVAS, COMO LOS ESPACIOS
VERDES DENTRO DEL PROYECTO

¿CÓMO? PROFUNDIZACIÓN
PROFUNDIZACIÓN
TODOS LOS RECURSOS GRÁFICOS PRESENTADOS SON AUTÉNTICOS
DEL AUTOR. POR CADA IMCUMPLIMIENTO -1 VR.
 AVISOS FINALES

EL TALLER CON MAYOR PORCENTAJE DE

EL PUNTO DE CRÍTICAS SERÁ SOBRE CADA VARIAR EL PESO DE LA 4.TA
APROBADOS SERÁ MERECEDOR DE UN PUNTO
ENTREGA (EN VIGENCIA DESDE LA 3.RA EVALUACIÓN PARA IMPULSAR LAS NOTAS
ADICIONAL (EN VIGENCIA DESDE LA 3.RA
ENTREGA). (SEGÚN SEA LA SITUACIÓN).
ENTREGA).
¿QUÉ RECOMENDARÍAS?