GUIA DE SECUENCIAS – CLASES DIGITALES

INFORMACIÓN SECUENCIA OBJETIVO ACTIVIDADES

TEMA

ÁREA:
MATEMÁTICA
S
ARÍTMÉTICA CLASE # 1:
GEOMETRÍA SOCIALIZACIÓN Socializar la MARTES 8 septiembre.
EVALUACIÓN evaluación del
GRADO: EXTERNA III periodo. Realizar la evaluación con los debidos procesos
SÉPTIMO INSTRUIMOS (utilizar editor de ecuaciones o imágenes PNG.
FECHA5: Pegar acá en la guía de secuencias. Debajo de la
8, 9, 10 Y 11 evaluación.
DE
SEPTIEMBRE CLASE # 2:
MIERCOLES 9 septiembre.
Ingresar a thatquiz y contestar la prueba. (solo
MODO DE colocar la respuesta que consideró la correcta)
SEMANA: 10
COMUNICACIÓN
FECHA CLASE
ON LINE
8 Y 9 DE
SEPTIEMBRE
HORAS DE
FECHA(S) CLASES
CLASE #: 5
OFF LINE
9, 10 Y 11 DE
SEPTIEMBRE

EVALUACIÓN EXTERNA
1. La operación aritmética de la potenciación consiste en la multiplicación de un número, al
que llamaremos base, por sí mismo tantas veces como lo indique otro número llamado
exponente, como se muestra en la imagen: 

 
Al efectuar la siguiente operación: (–4)⁵, podemos estimar que el resultado será
A. positivo porque al elevar un número par, su resultado siempre es positivo
B. negativo porque al multiplicar la base, debe aplicarse ley de los signos
C.  positivo porque siempre que el exponente sea impar el resultado será positivo
D. negativo porque basta una base negativa para tener resultados negativos

2. La operación aritmética de la potenciación consiste en la multiplicación de un número, al

que llamaremos base, por sí mismo tantas veces como lo indique otro número llamado
exponente, como se muestra en la imagen: 
  
Aplicando la definición de la operación aritmética de la potenciación sobre el siguiente valor se
obtiene:

3. Las siguientes figuras están conformadas por cubos de igual tamaño:

 

Si el cubo de la figura 1 tiene 2 cm de arista, ¿cuál será el volumen de todos los cubos de la
figura 3?
A. 64 cm³  
B. 90 cm³
C. 72 cm³
D. 80 cm³
 
4. Un aficionado a las bicicletas realiza un dibujo de una de estas, en el cual la medida entre
los ejes es 100 mm. ¿Cuál sería una escala apropiada si la medida en la realidad es de
120 cm?, sabiendo que 120 cm equivalen a 1200 mm.
A. 1:2
B. 1:10
C. 1:12 
D. 1:100
5. Un insecto fue dibujado por un grupo de estudiantes para la feria de la ciencia. Si la
longitud del insecto en el dibujo es de 20 cm y la escala con la cual fue realizado el dibujo
fue de 25:1, la longitud real del insecto es
A. 25 mm
B. 4 mm
C. 20 mm
D. 8 mm
6.  Las partes de una raíz son:
Un procedimiento para convertir raíces en potencias es el siguiente:
Paso 1. Se conforma la base de la potencia, utilizando la base del radicando
Paso 2. Se conforma el exponente fraccionario de la potencia así: 
 - El numerador es el exponente del radicando
- El denominador es el índice de la raíz
Paso 3. Simplificar el fraccionario de ser posible
 
Al aplicar el anterior procedimiento a la raíz cuadrada de 3⁴ se obtiene
A. 3
B. 9
C. 12
D. 6
7. Los estudiantes del grado 7.° juegan a doblar papel y de acuerdo con el número de
dobleces que realizan obtienen un número de divisiones como lo indica la siguiente tabla:

Se sabe que hay una relación entre el número de dobleces y el número de divisiones; al realizar
el cuarto doblez, se obtendrá un resultado equivalente a
A.  2⁴ porque coincide que la cantidad de divisiones es igual al 2 como base y a la cantidad de
dobleces como exponente
B.  2⁵ porque la cantidad de divisiones siempre corresponde al 2 como base y al número de
dobleces más una unidad como exponente  
C.  4⁴ porque la cantidad de divisiones siempre corresponde al 4 como base y al número de
dobleces como exponente
D.  4⁵ porque la cantidad de divisiones siempre corresponde al 4 como base y al número de
dobleces más una unidad como exponente 
8.  Un automóvil que recoge la leche de algunas fincas de la región, transporta 8 m³ de esta,
la cual lleva hasta una planta para luego ser depositada en un tanque que puede
almacenar 6000 litros.
Un metro cúbico de leche equivale a 1000 litros.
Al llegar a la planta de procesamiento de leche, los operarios de la planta no reciben la
totalidad de la carga del automóvil porque
A. la capacidad del automóvil es menor que el volumen del tanque
B. la capacidad del automóvil es mayor que el volumen del tanque
C. el volumen transportado es menor que la capacidad del tanque
D. el volumen transportado es mayor que la capacidad del tanque
9. Un automóvil que recoge la leche de algunas fincas de la región, transporta 8 m³ de esta,
la cual lleva hasta una planta para luego ser depositada en un tanque que puede
almacenar 6000 litros.
Un metro cúbico de leche equivale a 1000 litros.
Una vez se procesa la leche, es envasada en botellas de 500 ml (medio litro). Si el
tanque se encuentra a la mitad de su capacidad, podrían llenarse
 
A. más de 6000 
B. máximo 5000
C. exactamente 6000 
D. entre 5000 y 8000
10. Un profesor de Matemáticas del grado 7.° desea explicarles a sus alumnos el concepto de
rango estadístico usando las estaturas de 10 estudiantes escogidos. Para lograr su
propósito, les dicta a sus alumnos el siguiente procedimiento:
Paso 1:  Anotar los datos en una tabla y organizarlos de menor a mayor
Paso 2:  Extraer la mayor de las estaturas
Paso 3:  Extraer la menor de las estaturas
Paso 4:  Restar el resultado de los pasos 2 y 3, el resultado será el rango
Si las estaturas de los 10 estudiantes escogidos, en centímetros, son:
162 - 168 - 167 -  175 - 169 - 170 - 158 - 161 - 174 - 159
¿cuál será el valor del rango que calcularán?
A. 12 cm
B. 10 cm
C. 15 cm
D. 17 cm
11. El rector de la I. E. La Libertad desea saber cuál de los grados presenta mayor asistencia a
las actividades extraclase que realiza la institución; para ello toma a los 60 primeros
asistentes y les pregunta a qué grado pertenecen.
De la encuesta realizada por el rector, la población es
A. los estudiantes que asisten a actividades extraclase
B. los estudiantes del colegio
C. los estudiantes del grado que más asiste
D. los 60 estudiantes encuestados  
12. El rector de la I. E. La Libertad desea saber cuál de los grados presenta mayor asistencia a
las actividades extraclase que realiza la institución; para ello toma a los 60 primeros
asistentes y les pregunta a qué grado pertenecen.
En el estudio realizado por el rector de la institución, un buen ejemplo de variable cuantitativa a
analizar podría ser
A. el grado en el que se encuentran los alumnos
B. el día en que asisten a las actividades extraclase
C. el número de horas que dedican a la actividad extraclase
D. el sexo de los y las estudiantes
13. El área de un patio con forma de cuadrado se calcula multiplicando las dimensiones de sus
lados que son iguales.
Si un patio tiene 64 metros cuadrados y se desea rodear con malla, entonces para calcular los
metros de malla necesarios se debe
A.sacar la raíz cuadrada del área y multiplicar por el número de lados
B.elevar al cuadrado el área y multiplicar por el número de lados
C.sacar la raíz cuadrada del área y sumarlo al número de lados
D.elevar al cuadrado el área y sumarlo al número de lados
14. Se sabe que la raíz cuadrada de 9 es 3, la de 16 es 4 y la de 4 es 2.
Puede afirmarse que la raíz cuadrada de 8 es un número
A. menor que 4 y mayor que 3
B. que es el doble de 4
C. igual a 4
D. mayor que 2 y menor que 3
15. En un mapa que tiene una escala de 1:60000 se ilustran algunas ciudades y las carreteras
que las conectan. Con una regla graduada se mide la distancia entre dos ciudades en el
 mapa y se obtiene que es 25 mm. ¿Cuál de las siguientes NO sería una expresión
correcta de la distancia real entre las ciudades?
A. 150.000 cm 
B. 1 500.000 mm
C. 15 km
D. 1500 m
16. Ana María es la encargada de entregar los elementos de dotación en su empresa. La
siguiente tabla resume los ítems y las cantidades que le fueron entregadas a cada
trabajador:

Cada uno de los ítems es diferente entre sí.

Luego de recibir su respectiva dotación, uno de los empleados desea saber de cuántas formas
diferentes se puede vestir. Si se sabe además que debe portar una camiseta, un pantalón y un
par de zapatos, el número de formas es
 
A. 6
B. 8
C. 10
D. 5
17. Ana María es la encargada de entregar los elementos de dotación en su empresa. La
siguiente tabla resume los ítems y las cantidades que le fueron entregadas a cada
trabajador:

Cada uno de los ítems es diferente entre sí.

La persona encargada de la entrega de los elementos de dotación es
A.Ana María
B.Lorena
C.Clara
D.Pablo
18. Ana María es la encargada de entregar los elementos de dotación en su empresa. La
siguiente tabla resume los ítems y las cantidades que le fueron entregadas a cada
trabajador:

Cada uno de los ítems es diferente entre sí.

Para conocer el número de formas en que un trabajador puede combinar la cantidad de
pantalones y zapatos, de los siguientes diagramas el que lo representa correctamente es