ACTIVIDADES DE E.S.I.

EN
FAMILIA PARA LA CUARENTENA
POR PREVENCIÓN DE COVID/19

ESI Actividad 1
La siguiente actividad refuerza la primer puerta de entrada de la E.S.I.
sugerida por los lineamientos curriculares: REFLEXIÓN SOBRE EL
PROPIO POSICIONAMIENTO. De este modo, los destinatarios para su
resolución serían tanto el equipo docente como los y las estudiantes
y sus familias.
Buscamos fortalecer los lazos entre las escuelas y las familias
apoyándonos en el presupuesto siguiente: E.S.I. es parte de nuestra
vida y nos atraviesa en su totalidad.

Objetivo:
Tomar conciencia sobre las construcciones sociales sobre sexualidad dentro de
la familia

Vemos en familia el siguiente video:

Spot de presentación de la revista “Educación Sexual Integral, para charlar en familia”,
producida por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina

https://www.youtube.com/watch?v=DN6drIpDyf0

Charlamos en familia
Sobre género
Diariamente en casa ¿Quién se hace cargo de la limpieza del hogar y la
desinfección?
Ahora, durante la cuarentena, ¿Cómo se organizaron las tareas del hogar?

Sobre el cuidado del cuerpo y la salud

En casa ¿se habla sobre las medidas de prevención y cuidado frente a la
pandemia?

Sobre la diversidad
Hoy queda más claro cuán iguales somos todos los seres humanos, más allá
incluso de las fronteras nacionales. ¿Que opinión tienen sobre esto? ¿Somos
todos iguales?

Sobre nuestros derechos

¿Que hacemos en familia?
¿Que estamos haciendo para fortalecer los lazos familiares?

Sobre nuestras emociones y sentimientos

El encierro inusual que estamos viviendo, dispara diferentes sentimientos y
emociones. Es necesario aprender a ponernos en el lugar del otro y poder
acompañarnos en la convivencia. En familia ¿estamos encontrando un espacio
para hablar de lo que nos pasa?
 ESI Actividad 2

Objetivo:
Reflexionar sobre la reestructuración de los lazos sociales.

Actividad:
“Los seres humanos no nacen para
siempre el día en que sus madres los
alumbran, sino que la vida los obliga
otra vez y muchas veces a parirse a
sí mismos.”
Gabriel García Márquez

La situación que genera el aislamiento social preventivo nos invita a hacer

una autoreflexión necesaria. Hemos cambiado los modos de hablar, de
juntarnos, de salir, de comunicarnos, de aprender, de enseñar. Hemos tenido
que nacer nuevamente para sobrellevar la situación adaptandonos a este
contexto. El encierro revela lo que la vida cotidiana no nos permite ver por las
responsabilidades fuera del hogar. Por eso los invitamos a reflexionar sobre lo
que estamos aprendiendo en este momento sobre la convivencia familiar, los
diálogos y encuentros a través de las pantallas, la reconstrucción de los lazos
sociales, la resignificación de la virtualidad, etcétera.
Enumera 3 vivencias/experiencias positivas y 3 negativas resultado de la
situación actual que atravesamos.

Vivencias Vivencias negativas Como transformarias

positivas las experiencias
negativas

Hazle saber a tus contactos que estas para apoyarlos, para acompañarlos
a tu manera, puedes hacer un tik tok,un mensaje, una historia de facebook
instagram o whatsapp, que fortalezca los lazos sociales desde la virtualidad.
Puede ser individual, de a dos o en grupo.
Mandar al equipo docente y a las redes sociales elegidas.

SI TODOS SOMOS UNO, SANAR AL OTRO ES SANARSE A SÍ MISMO.

 ESI Actividad 3
Objetivo:
Reflexionar sobre las construcciones sociales que existen en torno a las
adolescencias. Analizar prejuicios y el modo de circulación.

Vemos el siguiente video:

Adolescencias de UNICEF
https://www.youtube.com/watch?v=YjGwo-Ojt8U

El juego de la cámara es clave a la hora de comprender lo que el video

intenta transmitir.
Cuanto más prejuicio hacemos intervenir en nuestra manera de vernos,
más nos alejamos de la realidad. Más cerca de la realidad nos encontramos si la
vemos sin mediar ningún prejuicio.
A continuación, reflexionamos en base a las siguientes preguntas:
¿Crees que los prejuicios mencionados en el video realmente existen? ¿Quiénes
son las personas que reproducen esos mensajes desesperanzadores sobre la
juventud? ¿Crees que sos lo que esos prejuicios sostienen? Que no les interesa
nada, que solo les interesa divertirse y salir a fiestas, que no quieren saber nada
de responsabilidades… ¿Que consideras que significa ser adolescente hoy?
¿Qué te hace serlo? ¿Crees que es una etapa que debe finalizar pronto y por
qué?

Luego de reflexionar:

 Crea stickers de whatsapp para compartir con amigos y profesores de

la escuela en donde se muestre lo que realmente es ser adolescente
desde tu perspectiva.
 Elabora una frase, o un meme en el cual quede explícito que los
prejuicios no deben estar presentes. Este mensaje debe estar dirigido
a esas personas que caracterizan a la adolescencia como una etapa
conflictiva y poco productiva para la sociedad.