PREESCOLAR

NOMBRE:

1
 Queridos papitos: DESEMPEÑOS
 Reconoce las partes del cuerpo y las
funciones elementales de cada una.
Este será el trabajo para que ustedes orienten a sus hijos para realizarlo en
este tiempo de cuarentena.  Disfruta de la lectura de cuentos,
rondas, poesías y los utiliza como
 Dejen que sus hijos trabajen solos. medio de expresión
 La tarea de ustedes padres de familia es orientarlos.
 No olviden que sus hijos trabajen con las manos limpias, sean
 Asocia los conocimientos adquiridos
ordenados, creativos y dinámicos con el mundo cotidiano a través d la
 Cualquier dificultad que encuentren al desarrollar la guía no escritura, la expresión artística y el
cálculo
duden en llamarme, estaré muy pendiente para explicarles
 Practica los valores básicos de la
Pronto nos volveremos a ver con la voluntad de Dios. convivencia ciudades como respeto,
tolerancia solidaridad y diferencia
Fecha de recibido  Muestra interés y creatividad en el
desarrollo de actividades
Fecha de entrega individuales y grupales
EJES TEMÁTICOS
 Partes del cuerpo y funciones,
mis deditos, partes de la cara,
órganos de los sentidos y sexo
 Números 8,9,10,11,12
 Fonemas m, p, s
 Saludos y despedida en inglés
 Rectángulo, ovalo
 Mi nombre
 Docena y decena
 Colores café, negro y morado
 Conjuntos vacío, lleno y
unitario
 Pertenencia y no pertenencia
 Adiciones y sustracciones
2
 CENTRO EDUCATIVO PEDREGAL
Nit. 900.096.437-1
Reconocimiento de carácter oficial: Resolución No.06824 del 15 de Agosto de 2003 y Resolución No. 06958 del 4 de Julio de 2008 de la
Secretaria de Educación Departamental de Santander
Páramo - Santander

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS GRADO PREESCOLAR

Guía No. 1
MI CUERPO ES BELLO

A
¿Qué voy a aprender? o exploración:

Me ubico frente al espejo y localizo las diferentes partes de mi cuerpo. Luego lo hago en el
cuerpo de mi mama o hermanita, entonando la canción
B LO QUE ESTOY APRENDIENDO O ESTRUCTURACIÓN: Mis papitos leen el cuento y yo voy
señalando cada una de sus partes. Luego lo dibujo.

3
Además mi cuerpo tiene dos manos y cada una con cinco dedos importantes Así como nuestro cuerpo tiene un nombre y me identifica si soy niño o niña, YO
para poder realizar muchas actividades. Los nombres de los dedos de las manos también tengo mi nombre, por eso mi cuerpo es sagrado, nadie lo puede tocar.
son:

4
Con todos esos nombres yo experimento sensaciones que me transforman y me
hacen ver la vida diferente, ellos son los ORGANOS DE LOS SENTIDOS.

Gud
afternuun

Gud
bay

Durante el día realizo diferentes actividades que mi cuerpo lo permite y mi

mayor satisfacción es poder saltar, correr, bailar, brincar, saludar ; por eso
intentamos pronunciar los saludos en inglés e ir ejercitándome en otro idioma
que practico con mi familia.

Gud
Gud nait
morning
g

5
Todo mi cuerpo es un conjunto de diferentes elementos. Por eso en el ambiente donde vivo Mi cuerpo es muy hermoso, por eso debo estar muy bien presentado. Es muy
puedo organizar varios conjuntos como de personas, animales o cosas. Así como yo tengo un importante tener un aseo personal adecuado para mantenerme sano. Por eso
nombre los conjuntos también, se encierran en un círculo o diagrama y se les coloca una letra debo practicar los siguientes hábitos
mayúscula para identificarlos

Y cada conjunto puede tener ciertos elementos ya sea uno (unitario), ninguno
(vacio) o muchos (lleno)
E
A O

Unitario vacío
Lleno

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 2. dibujo tres conjuntos que encuentro en mi casa. Les coloco nombre.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? Y ¿QUÉ APRENDÍ?

C 
PRACTICO LO QUE APRENDÍ O EJECUCIÓN

Armo el cuerpo del niño y la niña que se encuentran en el anexo No 1. Lo coloreo

según sea mi cuerpo niña o niño y escribo mi nombre al lado y los pego en la hoja que dice
Contemos, escribamos el número y digamos que clase de
conjunto es unitario, lleno o vacío

Mi nombre y mi cuerpo son una huella fuerte en el mundo.

Pido a mis papitos que escriban mi respuesta:

 por qué las personas tienen un nombre?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 ¿Por qué me colocaron ese nombre?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Escribo mi nombre y decoro cada letra con vinilo de colores

7
 Recuerda:
Relaciono con una línea cada objeto con el órgano de los
sentidos que corresponde  Practico en el cuaderno doble línea mi nombre
 Practica todos los días los hábitos de aseo.
 Recorta y pega en el cuaderno las partes del cuerpo.
 Con mi familia practicamos todos los días los saludos en
inglés y hago un video saludando a mi familia
 Pinto mi mano de vinilo y la coloco en una hoja de mi
cuaderno y aprendo el nombre de los dedos.
 Imito el sonido de diferentes animales y realizo un video
para mi profe

Dibujo la carita de acuerdo a la respuesta

¿Qué APRENDÍ?

Excelente Bien Regular

El trabajo en la guía fue fácil y divertido?

Entendí fácilmente todos los temas?

Fui responsable con cumplimiento de las

actividades programadas?

APRENDÍ? y declamé los poemas con alegría?

8
PEGO AQUÍ EL ANEXO 1. NO OLVIDO ESCRIBIR

9
 Guía No. 2
CON MAMA APRENDO HOY

A
¿Qué voy a aprender? o exploración:

B LO QUE ESTOY APRENDIENDO O ESTRUCTURACIÓN:

Hoy vamos a aprender el fonema M m. Mis papitos leen la siguiente lectura y yo

encierro con color azul el fonema m

OBSERVO EL DIBUJO Y RESPONDO ORALMENTE:

 ¿Quién es ella?
 ¿Qué está haciendo?
 ¿Me gusta jugar con mi mamá?
 ¿Qué cosas me gustan de mi mamá?
 Coloreo la palabra mamá

La m se une con las vocales y se pueden formar palabras muy divertidas.

10
 Al mono Manuel le encanta jugar con sus primos. Ellos son unos ositos muy Esa figura que armaron los monos se llama
cariñositos que viven en la selva. Son 8 lindos animalitos de color café.

Formado por dos líneas largas y dos líneas

cortas

El mono Manuel va a cumplir años, sus amigos le van a hacer una fiesta
sorpresa. Pero no saben cuántos años va a cumplir. Están buscando a su
mamá Ema para que los ayude.

Mama Ema está jugando con una mariposa

En la selva armaron un lugar para jugar con dos palos largos y dos más
cortos para poder estar siempre unidos.

11
Descubrieron los años que cumplía Manuel y le compraron globos con el número

Soy el
número
9

Un primo de Manuel cuenta y cuenta las bombas pero siempre se equivoca, Mi amigo monstruo está muy asustado. El no entiende porque tiene ese color tan raro y
entonces Ema le dice que vaya agrupando en su manos las bombas para solo refleja miedo. Pero Mimí le dice que ese es un color muy lindo que solo debe cambiar
que no se equivoque y le enseña a realizar pequeñas sumas para que esa cara por una más alegre y le explica que es el negro, color de la noche oscura y gracias al
pueda hacer cuentas fáciles ya que él vende bananas. negro podemos observar las estrellas en el firmamento.

Entonces.
¿Qué es sumar?

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 Estando sentados oyendo a Mimí se escuchó un miau, miau muy cerca, pues era el amigo Se pueden formar decenas con palitos, hojitas, piedritas, en fin con muchas cosas
mini perdido en un número muy raro

Inmediatamente Ema nos explicó que era el número 10, que contáramos las patitas
marcadas por Mini

Esas 10 huellas formaban una centena, así como nuestros dedos de las dos manos, al
contarlas también sumaban 10. Entonces nos dijo que Eso es decena de 10

13
C
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? Y ¿QUÉ APRENDÍ?

PRACTICO LO QUE APRENDÍ O EJECUCIÓN

Colorea los dibujos que empiecen por m.

Decoro la M y repiso el trazo con un color diferente

Dibujo a mamá

14
15
 Me divierto sumando

Completa los recuadros con los números que faltan

16
Coloreo de negro y repito en ingles black es negro

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

 Recorto y pego palabras que lleve la letra m

17
 En plastilina modelo los números de 7 a 10 Dibujo la carita de acuerdo a la respuesta
 Armo un rectángulo con palitos
 En bolsitas formo tres decenas
 En el cuaderno doble línea realizo trazos de la M – m ¿Qué APRENDÍ?
 Dictado de palabras
 En el cuaderno de matemáticas dibujo una decena y escribo 2 veces los
números de 1 a 10. Excelente Bien Regular
 Armo el cubo con ayuda de mis papitos. Lo cuido de no dañarlo, para trabajar
El trabajo en la guía fue fácil y divertido?
más adelante (anexo 2). No olvido enviar foticos a mi profe del trabajo
realizado. Entendí fácilmente todos los temas?

Fui responsable con cumplimiento de las

Coloreo, sumo y escribo actividades programadas?

APRENDÍ? el trazo de la M?

¿Trabaje con las manos limpias y fui

ordenado?

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 Guía No. 3
MI AMIGO ES MI PAPÁ

A
¿Qué voy a aprender? o exploración: LO QUE ESTOY APRENDIENDO O ESTRUCTURACIÓN:

B Hoy vamos a aprender el fonema P p . Mis papitos leen y yo me aprendo el poema para
decírselo a mi Papá. Encierro la P con color rojo.

Junto con mis papitos respondemos estas preguntas oralmente

¿Quién es el del dibujo?

¿He escuchado el cuento de pinocho?

¿Por qué se le crece la nariz? La P también se une con las vocales para formar silabas igual que la m. El sonido de la p es como
cuando se explota una bomba.
¿Cómo se llamaba su papá o el que lo creó?

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 Es muy divertido contar y contar hasta llegar a 11.

Es muy divertido cantar y jugar con la P. Por eso con mi papá nos divertimos
jugando con mi colección de soldados de la patria.

Yo le ayudo a contar todos los animales de la finca y con mi papá

resolvemos muchos problemas y mi papá me hace la siguiente pregunta:

11
20
He aprendido mucho con mi papi, caminar en la finca y observar muchos animales, me hace Mis abuelos le tienen una fiesta sorpresa que le va a encantar. Mi primo Paco le
más fuerte, sobre todo cuando armamos un corral para que ellos duerman en las noches. Le regala un oso, de color como chocolate pero él me explica que es el color café.
damos una forma muy chistosa, que parece un huevo pero él me dice que se llama ovalo y
es una figura geométrica.

Mamá y papá están en los preparativos del cumpleaños de mi hermana. Ella cumple 12 años.
Le regalan un gran ramillete de bombas. Antes de que mi hermana las reciba yo las cuento
una a una para aprender más.

Todo está preparado para la gran celebración, mi hermana tiene una camisa del mismo color
del oso que le regalaron y sus amigas también. Tan solo somos doce invitados por que por
esta época están prohibidas las fiestas, pero nos divertiremos mucho comiendo paletas,
pasteles, pinchos. Solo seremos doce. Mi papá tan solo compro una docena de gorros.

Docena
de 12

21
C
ACTIVIDADES DE APLICACION

Trabajo en el cuaderno
doble línea el trazo

Coloreo los dibujos que en su nombre tienen a letra P

22
 ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? Y ¿QUÉ APRENDÍ?

Con mi papi trabajo este problema. No olvido colorear Dibujo 11 objetos

Coloreo 11 estrellas

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 ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Dibujo 12 objetos
 Realizo el trabajo en un cartón o tabla. En plastilina modelo la p y las siguientes
palabras:

Papá- pie- puma- mapa- pio- epa- apio

 Escribo estas palabras en mi cuaderno doble línea
 Por detrás de la hoja dibujo una decena y una docena
 En un cartón dibujamos con mamá un ovalo y por el bordo le coloco lana o cabuya
 Con ayuda de mis papitos armo el cubo del anexo 2 y juego a formar palabras con el
anterior cubo del fonema m

No olvido tomar la foto para enviarle la evidencia de mi trabajo a mi profe

Dibujo la carita de acuerdo a la respuesta

¿Qué APRENDÍ?
coloreo 12 estrellas

Excelente Bien Regular

¿El trabajo en la guía fue fácil y divertido?

¿Entendí fácilmente todos los temas?

¿Trabaje solito en mi cuaderno?

¿Leo y escribo palabras con m y p?

¿Reconozco y escribo números hasta 12?

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 Guía No. 4
Sol solecito

A
¿Qué voy a aprender? o exploración:

Con ayuda de mis padres cantamos

B LO QUE ESTOY APRENDIENDO O ESTRUCTURACIÓN:

Hoy vamos a aprender el fonema S. Su trazo es como el de una culebrita y su sonido es sssssss. Mis
papitos me leen.

Mis papás me preguntan y yo respondo oralmente

 ¿De quien se habla en la canción?

 ¿En dónde está el sol?
 ¿Cuál es su color?
 ¿para qué sirve el sol?
 ¿Necesitan las personas y las plantas del sol?
 ¿Qué actividades realizo mientras esta el sol alumbrando?
 ¿Se otra canción que hable del sol?
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Así como todos los fonemas vistos las vocales también acompañan a la S en su gran aventura y Siguieron jugando y contando cuanto animalito, piedra, hoja flores veían en su
ellas muy juiciosas emiten un sonido formando una silaba y a la vez uniéndose con otras para camino. Pero tuvieron una brillante idea de jugar con los números en inglés y el
formar palabras que más acertara al número ganaba un dulce. La que preguntaba era Susi pues
ella era la mayor y ya estaba en quinto grado.

one ( uan) two ( tuu) three (zrii) four (for)

Sami y sus amigos Susi, Pepe y Ema juegan en el bosque con el sapito, el oso y la serpiente. Ellos
corren y disfrutan de las flores, pero a Sami le encantan unas flores de un color diferente y su
amiga Susi le dice que es el morado y le hace una corona de flores que se la coloca y queda muy
hermosa.

six (sicx) seven ( eigth (

five (faiv)
seven) eigth)

nine (nain) ten (ten) eleven twelve (

(ileven) tuelv)
En ese momento se posa sobre su cabeza una mariposa morada y todos empiezan a reírse. Susi
explica cómo puede hacer color morado con las temperas que tiene en la casa.

Fue un día maravilloso para Sami, pues aprendió muchas cosas. Ya en la casa mamá y papá le
sirvieron sopa y ella contó todo lo que había aprendido. Entonces su papá le pido que le ayudara

26
a recoger los huevos, Pero con tan mala suerte que Sami parte 5 huevos. Pues por todos habían Ella muy contenta le dice a su papá: Ya sé la respuesta: me quedaron 7 huevos buenos.
12. Ella asustada se pone a llorar y su papá imagina que los partió todos.
El papá la braza y le da como premio una deliciosa paleta de chocolate.
El pregunta: ¿Cuántos huevos partió?, ¿Cuántos huevos le quedaron? Ella muy asustada se
esconde detrás del corral para que su papá no la regañe. Pero él va a revisar y en una forma

C
amable le explica que debe tener más cuidado y se pone a explicarle que cuando se parten en
este caso se debe hacer una resta porque restar es lo mismo que quitar.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ O EJECUCIÓN

Sami muy alegre cogió su cuaderno y se puso a dibujar sus doce huevos y luego tacho los que
se le habían partido y ahí sí pudo responderle a su papá.

27
Observo el dibujo. Leo cada silaba

En m i cuaderno doble línea las copio tres veces cada una. No olvido repetir lo que estoy
escribiendo

Coloreo de morado las uvas

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Continúo restando

29
Une los puntos y colorea. Repito los números en inglés

Completa
el gusano y
colorea

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? Y ¿QUÉ APRENDÍ?

1  Con plastilina moldeo los números de 1 al 12

4  Escribo en papelitos 5 palabras con el fonema S
 Elaboro por detrás de la hoja 5 restas
 Realizo dictados con los fonemas m – p- s
 Hago tres círculos en un cartón y con témperas formo el color
8 morado. Aplico bien el color en cada circulo
 Con Ayuda de mis papitos recorto, armo el cubo (anexo 3)y formo
palabras con los anteriores cubos
 No olvido tomar la foto de las evidencias para enviarlas a mi profe
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30
 Dibujo la carita de acuerdo a la respuesta

¿Qué APRENDÍ?

Excelente Bien Regular

¿Se me facilitó el trazo de la S?

¿Entendí fácilmente todos los temas?

¿Fui responsable en el desarrollo de las

actividades?

¿entendí fácilmente la resta?

¿ Puedo escribir palabras en un dictado?

¿trabajé ordenadamente y con las manos

limpias?

¿Me gustó trabajar en la cartilla?

Coloreo
bien
lindo

31
ANEXO 1

32
ANEXO 2

33
ANEXO 3

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