Programa Educativo: Tecnologías de la Información DSM e IRD / Lengua Inglesa

Asignatura: Expresión Oral y Escrita I

Docente: Mtra. Angela Hernández Rios
Primer cuatrimestre

1.3 Composición “Componentes y usos gramaticales”

Nombre del (la) Brisa Megumi Soriano Aguilar

estudiante:
Forma de trabajo: Individual
Fecha de entrega: Domingo 20 de septiembre de 2020 antes de las 12 de la noche
Forma de entrega: Vía Google Drive, subir a la carpeta compartida de la asignatura, ruta:
PARCIAL 1 < 1. ACTIVIDADES DE CLASE Y TAREAS < 1.3
COMPOSICIÓN
Formato de entrega Tipo de letra: times new roman tamaño 12, interlineado de 1.5, título
centrado y en negritas, texto justificado.
Realizar el llenado de este documento y guardar como archivo PDF,
nombre del archivo: 1.3.Composición_NombreApellido (modificar la
parte de NombreApellido colocando tus datos personales)
Valor: 1 punto
Documentos de - Culebra y Vives, C. (2004). Taller de ortografía y redacción prácticas.
apoyo: Recuperado el 5 de septiembre de 2020 de
http://sav.utim.edu.mx/pluginfile.php/53952/mod_resource/content/1/Taller%20de%20ortograf%C3%ADa
%20y%20redacci%C3%B3n%20pr%C3%A1cticas.pdf

- Hernandez Rios, A. (2020). 1.1 Componentes y usos gramaticales

[Presentación disponible en SAV]. México: Universidad Tecnológica de
Izúcar de Matamoros.

Instrucciones: Redactar una anécdota sobre algún acontecimiento que hayas vivido y que haya
resultado interesante o importante para ti. Utilizar las modalidades de narración y descripción para
construir tu texto. El texto deberá tener una extensión entre 250 y 300 palabras. Cuando termines
de escribir tu anécdota, asígnale un título atractivo y que represente el evento o situación del que
hablas en tu anécdota. Si tienes alguna fotografía del evento o situación narrado puedes agregarla.
Finalmente, asegúrate de que tu texto cumpla con las siguientes condiciones:

1. Utilizar todos los signos de puntuación vistos en clase [ . / , / ; / : / "" / ¿? / ¡! / ... / ( ) / - ]

(remarca en color rojo 1 vez el uso de cada signo de puntuación).
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Asignatura: Expresión Oral y Escrita I
Docente: Mtra. Angela Hernández Rios
Primer cuatrimestre

2. Acentuar todas las palabras adecuadamente (remarca en color azul al menos 3 palabras con
acento prosódico, 3 con acento ortográfico, 3 con acento diacrítico y 3 con acento enfático).
3. Utilizar mayúsculas correctamente (remarca en verde 5 palabras que lleven mayúsculas).
4. Estructurar oraciones adecuadamente (remarca en naranja 3 oraciones que consideres
interesantes o relevantes dentro de tu narración).
5. Realizar el llenado de la tabla analítica de abajo.

LO MEJOR DE MI VIDA

Hace 10 meses, estaba en casa pensando que iba a seguir mis estudios tranquilamente, según yo
tenia mi vida muy resuelta, con muchísimos planes de mi vida. No tardo mucho cuando me
entere de que estaba esperando a una bebita súper bonita, fue ahí cuando me di cuenta de que
todo lo que tenía planeado tenía que cambiarlo totalmente por cosas y planes nuevos.

Paso mes con mes y mi panza se ponía ¡súper enorme! aveces me sentía un poco triste por todos
los cambios aparte de que dijo mi doctora que era normal que mi estado de ánimo cambiara a
cada rato. Yo me preguntaba ¿Hasta cuando terminara esto? ¡Ya no quiero seguir engordando!ya

Cuando llegue a los 8 meses fueron tiempos muy difíciles ya que presente síntomas de Dolores
de Braxton, los tuve como por 2 semanas y esas dos semanas no dormir; cuando fui al doctor me
dijeron que “Pronto se me pasaría” pero no paro hasta que llego la fecha de parto.

Fue un 12 de mayo a las 2:35 de la tarde cuando por fin nació Noah, estaba hinchada y gorda
(más gorda que hinchada) tan apenas y abría los ojitos. Sin duda ha sido una de mis peores y
mejores experiencias que he vivido en mis 20 años…

Ahora cada día está más grande y es un poco difícil la escuela pero siempre estoy luchando para
sacarla adelante mi mamá siempre me dice

-Todo lo que hagas por tu hija, valdrá la pena

Y ahora comprendo que claramente tiene razón

Tabla analítica:
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Asignatura: Expresión Oral y Escrita I
Docente: Mtra. Angela Hernández Rios
Primer cuatrimestre

ELEMENTO JUSTIFICACIÓN
TEMA
SOLICITADO
Coloca en forma de lista Regla que obedece el signo usado
todos los signos que (explica la regla en cada caso)
remarcaste en rojo
Al terminar un párrafo
. En forma de contabilidad
Signos de , Aún no termina la oración pero da una pausa
puntuación ; Para explicar algo de forma literal
() Resaltando algo posiblemente
“” Formular una pregunta
¿? Para expresar sentimiento como tristeza
¡!
Palabra detectada Clasificación de la palabra
(coloca las 12 palabras (aguda, grave, esdrújula o sobreesdrújula)
remarcadas en azul)
Acentuación
1. Valdrá -aguda
2. Razón Aguda
3. Día Esdrújula
Palabra detectada Regla que obedece la palabra en mayúsculas
(coloca las 5 palabras (explica la regla en cada caso)
remarcadas en verde)
Uso de 1. Noah -Nombre de persona
mayúsculas 2. Paso -Inicio de un párrafo
3. Braxton -Nombre de algo importante
4. Ahora -Después de un punto
5. Cuando
Oraciones Identificación de elementos (revisa cada oración
(coloca las 3 oraciones y clasifica sus elementos de acuerdo con la lista
remarcadas en naranja) escribiéndolos después de los dos puntos)
1.¿Hasta cuando terminará Artículos:
Estructura esto? Sustantivos:
de las Verbos:
oraciones Verboides:
Adjetivos calificativos:
Adverbios:
Tiempo verbal:
Modo verbal:
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Estructura 2. Artículos:
de las Sustantivos:
oraciones Verbos:
Verboides:
Adjetivos calificativos:
Adverbios:
Tiempo verbal:
Modo verbal:
Estructura 3. Artículos:
de las Sustantivos:
oraciones Verbos:
Verboides:
Adjetivos calificativos:
Adverbios:
Tiempo verbal:
Modo verbal:

Criterios de evaluación (lista de cotejo):

Criterio Descripción Porcentaje

Utiliza la narración y descripción para redactar el acontecimiento 50%
del que habla en su anécdota. Su texto cumple con las cinco
Calidad del
condiciones establecidas en la hoja de instrucciones. La tabla
contenido
analítica se encuentra llenada correctamente y de acuerdo con las
reglas de ortografía y gramática vistas en clase.
Se respetan las instrucciones proporcionadas y el trabajo cumple 20%
Estructura del
con las condiciones de extensión, formato y forma de entrega
documento
solicitadas.
El producto no tiene faltas ortográficas y respeta las normas básicas 20%
Ortografía y de redacción en las oraciones, las cuales son claras, concisas y
redacción coherentes; evita los tecnicismos, las palabras complejas y/o
lenguaje vulgar en sus expresiones.
Entrega puntual y El documento se subió dentro de los márgenes de tiempo 10%
forma de trabajo establecidos. El trabajo se realizó individualmente.