SEMANA 03 CLASE 1

UNIDAD: “El mundo está plagado de números”

Objetivo(s) de la Clase:
 Aplicar estrategias de cálculo mental y explicarlas.

Actividad

1. Utiliza la estrategia que creas conveniente para calcular rápidamente el doble

de los números que se proponen (escribe tu procedimiento y compártelo con tus
compañeros y compañeras de curso)

a) El doble de 4:

b) El doble de 25:

c) El doble de 42:

d) El doble de 31:

e) El doble de 13:

2. Utiliza la estrategia que creas conveniente para calcular rápidamente la mitad

de los números que se proponen (escribe tu procedimiento y compártelo con tus
compañeros y compañeras de curso)

a) La mitad de 42:

b) La mitad de 68:

c) La mitad de 82:

d) La mitad de 28:

e) La mitad de 60:

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3. Une con una línea las frases con las operaciones aritméticas correspondientes:

4. Alicia explicó que también puede buscar el doble de un número

sumándolo dos veces, porque esto es lo mismo que multiplicar por
dos. Por ejemplo:

42 · 2 = 42 + 42 = 84

¿Estás de acuerdo con Juanita? ¿Por qué? ¿Puedes dar algún ejemplo?

5. Luis por su parte, explicó que también puede buscar la mitad de un número
restándole la mitad del mismo número, por ejemplo:

42 : 2 = 42 - 21 = 21 (en este caso 21 es la mitad de 42)

¿Estás de acuerdo con Luis? ¿Por qué? ¿Puedes dar algún ejemplo?

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 SEMANA 03 CLASE 2

UNIDAD: “El mundo está plagado de números”

Objetivo(s) de la Clase:
 Comparar y ordenar distintas cantidades.

Actividad

1. Recorta los productos que más te interesen del catálogo (máximo 5 productos), pégalos
en esta guía, lee el precio y descompone de forma estándar la cifra, luego traspasa los
dígitos a una tabla posicional según su valor posicional:

Ejemplo:

Se lee: mil novecientos noventa

Se descompone: 1.000+900+90

Decena Unidad Centena Decena Unidad

de mil de mil
1 9 9 0
1) Se lee: _____________________________________________
Se descompone: _____________________________________
Decena Unidad Centena Decena Unidad
de mil de mil

2) Se lee: _____________________________________________
Se descompone: _____________________________________
Decena Unidad Centena Decena Unidad
de mil de mil

3) Se lee: _____________________________________________
Se descompone: _____________________________________
Decena Unidad Centena Decena Unidad
de mil de mil

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4) Se lee: ____________________________________________
Se descompone: ___________________________________
Decena Unidad Centena Decena Unidad
de mil de mil

5) Se lee: ____________________________________________
Se descompone: ___________________________________
Decena Unidad Centena Decena Unidad
de mil de mil

6. Ordena los valores de los productos anteriores del más barato al más caro y
luego responde a las preguntas que se realizan a continuación:

VALOR
PRODUCTO
UM C D U

a) ¿Cuál es el producto más caro? ____________________________

b) ¿Cómo ordenaste los productos del más barato al más caro? explica tu
estrategia: __________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________

c) ¿La tabla de posición te ayuda a ver cuáles son más baratos y cuáles más
caros? ¿Por qué? _____________________________________
____________________________________________________________________
______________________________

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 SEMANA 03 CLASE 3
UNIDAD: “El mundo está plagado de números”

Objetivo(s) de la Clase:
 Completar y corregir secuencias numéricas.

Actividad

I. Observa las siguientes secuencias numéricas y ordénalas de menor a mayor:

1) 1.011 - 1.101 - 1.001 - 1.111

_____________________________________________________

¿Cómo supiste el orden de esta secuencia? ________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________

2) 3.333 - 3.033 - 3.003 - 3.303

_____________________________________________________

¿Cómo supiste el orden de esta secuencia? ________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________

3) 1.951 - 9.511 - 1.159 - 5.119 - 1.595

_____________________________________________________

¿Cómo supiste el orden de esta secuencia? ________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________

4) 2.404 - 2.402 - 2.400 - 2.042

_____________________________________________________

¿Cómo supiste el orden de esta secuencia? ________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________

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II. Revisa si las siguientes secuencias numéricas son correctas o no, en caso de
ser necesario corrige los errores o explica cuál es la regla de la secuencia.

5) 10 - 20 - 30 - 50 - 70 - 80 - 100

_________________________________________________________________________
_________________________________

6) 347 - 345 - 341 - 339 - 336 - 332

_________________________________________________________________________
_________________________________

7) 1.095 - 1.100 - 1.105 - 1.110 - 1.115

_________________________________________________________________________
_________________________________

8) 2.045 - 2.030 - 2.015 - 2.001 - 1.985

_________________________________________________________________________
_________________________________

9) 240 - 250 - 260 - 280 - 290 - 310 - 320

_________________________________________________________________________
_________________________________

10) 4.605 - 4.705 - 4.805 - 4.905 - 5.005

_________________________________________________________________________
_________________________________

III. Completa las siguientes secuencias numéricas, explica cuál es la regla de la

secuencia:

11) 2.090 - 2.100 - _____ - 2.120 - 2.130

12) 3.500 - 3.300 - 3.100 - _____ - 2.700

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13) 107 - 97 - 87 - _____ - 67 - 57

14) 550 - 600 - 650 - _____ - 750

15) 911 - 811 - 711 - 611 - _____

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