DISEÑO,

DESARROLLO Y
EVALUACIÓN DEL
CURRICULO
 ¿QUÉ ES
EVALUAR?

4
• Proceso mediante
el cual alguna
persona o grupo
hacen un juicio
acerca del valor de
algún objeto,
persona o proceso
se denomina
evaluación
 • LO QUE NO SE MIDE NO SE
CONTROLA
• ¿Cómo logar una
evaluación justa y
equitativa?

• ¿Qué características
debe tener la
evaluación?
• ¿La evaluación
es el fin del
aprendizaje?
PROPOSITOS Y FUNCIONES DE LA
EVALUACION

Una evaluación se efectúa para

determinar el valor de algo.
Pero ¿Por qué se determina su valor?
¿Qué puede hacerse con esta
información? La mayoría de las
experiencias educativas
proporcionadas por el estudiante.
¿Las experiencias educativas son
desafiantes y atractivas?
¿Son apropiadas, saludables y seguras
para los niños de esa edad?
¿ los estudiantes con diferentes
antecedentes son tratados con
equidad?
¿cómo pueden mejorarse las
experiencias educativas?.
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9
TIPOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIAJE
Autoevaluación y
heteroevaluacion

Presencial y mediada.

Basada en el grupo y
basada en criterios

Informal y tipificada

Sistemática y asistemática

Cuantitativa y cualitativa
POR SU FUNCIÓN

https://youtu.be/NCDC6qCgf_o https://youtu.be/J0g1Y-L_r-s
https://www.slideshare.net/maru_89/tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacion
https://youtu.be/gjShiREIDOY

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Relación
Evaluación de un currículo se referirá a los
resultados y existentes del proceso educativo. Por
ejemplo, ¿Qué conceptos y habilidades aprenden
los estudiantes en curso particular? ¿Cómo se
comparan los resultados de ese currículo con los de
un currículo diferente, tal vez con el anterior? ¿Qué
tan bien los estudiantes aprenden lo que se
pretende? ¿Hay efectos secundarios? ¿Los
estudiantes son capaces de usar lo que aprenden?
¿Cuales estudiantes parecen beneficiarse más y
cuales menos con el currículo? ¿Pueden
maximizarse los beneficios para los estudiantes ?.
Las decisiones de la evaluación de un currículo son
de dos tipos:
https://youtu.be/Nw0HBEAteUk
 • Mencione tres
estrategias para
evaluar el currículo
en preescolar
• Por qué no se asigna una
calificación numérica a los niños
de preescolar
• Qué estrategas puede usar el
profesor en este nivel
GRACIAS