Educación y

Psicología
Mg. Anita Villavicencio
I. LA EDUCACIÓN Y SU
RELACIÓN CON LA
PSICOLOGÍA

Educación y psicología guardan una relación íntima,

explican la vinculación entre el conocimiento y la
modalidad de obtener el mismo.
La continua evolución de las disciplinas y los campos de conocimiento, que se da de
manera permanente y genera la transformación ininterrumpida de las prácticas
socioculturales en la que todos estamos involucrados ; hace posible relaciones

interdisciplinarias en los diferentes momentos y fenómenos de la vida social.

En relación a los aportes de la psicología y la educación, durante el desarrollo de

cada una de estas disciplinas,  se establecen en diferentes procesos de interacción,

tal es el caso del proceso de aprendizaje.

 - Educación orientada al aprendizaje

La sistematización de la enseñanza
busca establecer un orden lógico en el
proceso de ejecutar las actividades de
enseñanza, para crear las condiciones
que posibiliten el aprendizaje del
individuo, de esta manera es orientador
de la interacción entre los tres
elementos involucrados: el que enseña,
los que aprenden y lo que se aprende.
 - Educación para la vida

Ante las actuales condiciones mundiales de explotación irracional medioambiental,

económica e injusticias sociales, se crea en la sociedad altas aspiraciones sobre el proceso
educativo como elemento dinamizador para un cambio de esta realidad, y sobre ella
recaen las expectativas sociales.
La formación conceptual y/o tecnológica no es suficiente en sí,
para un cambio social se requiere de una formación integral del
ser humano, en sus dimensiones física, cognitiva y espiritual,
relacionadas a lo afectivo, lo social, lo valorativo y lo
trascendental; los recursos de aprendizaje debe integrar las
diferentes dimensiones del ser humano y orientar el desarrollo
pleno del ser humano.

El periodo de aprendizaje es interminable, el ser humano

debe estar en un continuo proceso de cuestionamiento que
permita revisar y actualizar sus "conocimientos", a fin de
incorporar nuevas perspectivas, más completas, actuales y
adaptadas a este mundo que cambia permanentemente.
 - Una psicología inacabada

La creación de un paradigma que unifique las disciplinas es complejo. "En psicología,

existen múltiples abordajes conceptuales irreductibles entre sí y que destacan
elementos diversos de un objeto de estudio que se reconoce sumamente complejo en

su naturaleza, como lo son la psique y el comportamiento humano." (Camacho, 2004)

Elaborar encuadres con referencia a estos fenómenos, preguntas y respuestas
generadas de forma inmediata a los mismos, y que permita resolver problemas
urgentes ante la demanda social, encuentra en la psicología abordarlos de manera
parcial y multidisciplinaria generando la construcción de propuestas de solución que
pueden someterse a ser probadas. De este modo el campo social y sus fenómenos se
constituye en un espacio empírico de experimentación, donde se genere conocimiento.
 - El aprendizaje
en la disciplina psicológica

La Psicología y la educación están vinculada por el

aprendizaje. De la Psicología se obtiene el aporte conceptual
del aprendizaje en cuanto ¿Qué es?, ¿Cuándo?, ¿Cómo? y
¿Dónde se da?, por lo que provee el fundamento teórico-
experimental. En el proceso educativo la aplicación del
conocimiento que proviene de la psicología con referencia al
aprendizaje se vuelve un elemento importante de relación
interdisciplinaria.
II. APORTES DE LA
PSICOLOGÍA AL CAMPO
EDUCATIVO
La Psicología ofrece al profesor una
serie de Teorías que se ocupan de los
procesos de aprendizaje de los temas
educativos, y de la naturaleza de los
métodos empleados para mejorar el
mismo.
 - Conocimiento de lo cambios en el comportamieto
¿Cómo aprenden los estudiantes?

Los procesos e cambios de comportamiento son considerados como procesos

de aprendizaje.
El estudiante es un procesador activo de información, que selecciona, procesa,
identifica y toma posición con la información que recibe, la misma que cifrada
por medio de un regisro sensorial forma una representación, que se
transforma en concepto y que generan una respuesta que se convierte en
acción. El aprendizaje se competa cuando la respuesta obtenida es
coincidente con la expectativa y motivación que la impulsa.
La Psicología permite conocer los procesos que se realizan cuando se
recepciona la información, y a fin de mejorar los procesos propone las
estrategias y condiciones que permitan que, el estudiante la comprenda, la
interpete y la integre  a su  estructura cognitiva.

.
 Los tipos de estrategias y algunos ejemplos
serían:
1. Estrategias de ensayo.
2. Estrategias de elaboración
3. Estrategias de organización
4. Estrategias de comprensión.
5. Estrategias de apoyo.
Los estudiantes deben de ser capaces de dirigir su
conducta hacia el objetivo del aprendizaje
utilizando todo el conjunto de estrategias en el
desarrollo y para logar el objetivo final.
Revisar el documento hacer click aquí
Enlace vídeo: https://youtu.be/pD2N-pQVZgs
- Conocimiento de algunos factores
intrapersonales que inciden en el
proceso de enseñanza aprendizaje

Todos los procesos de aprendizaje requieren de

existencia de un sujeto que aprenda. El mismo que
posee a partir de su individuaiidad características,
motivaciones... y diferencias que lo hacen único y que
determinan su proceso de aprendizaje.
Destacan entre las diferencias individuales:
1. La estructura cognitiva
2. Etapas del desarrollo
3. La Motivación y actitudes
4. La personalidad
5. Las atribuciones
6. La ansiedad
El sujeto que aprende en función a su estructura
cognitiva, motivaciones y características propias
determina su manera de "aprender"
Clickear en el emoji o revisar aquí en el link.
- Conocimiento de algunos factores
interpersonales que inciden en el
proceso de enseñanza aprendizaje

Las variables interpersonales

determinan la calidad del proceso de
enseñanza aprendizaje. Está en
relación a las dinamicidad, producto
de la interacción del grupo de
estudiantes.
 La Dinámica de grupos implica:

1. Fase deiniciación o de

desorientación

2. Fase de establecimiento de

normas

3. Solución de conflictos

Clickee en el emoji para abrir el enlace

 Para concluir...

La Psicología de la Educación proporciona un conjunto de Teorías y

conceptos referidas a la práctica pedagógica  y que hace posible
orientar la labor del profesor y favorecer el aprendizaje de los
estudiantes.

AR
 BIBLIOGRAFÍA
- CAM A C H O , E . (2004) PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN.  INSTITUTO T E C N O L Ó G I C O Y D E E S T U D I O S
SUPER I O R E S DE OCC IDENTE JALISCO, MÉXI C O DISPONIBLE EN:
HTTP: / / W W W . R E DALYC.ORG/ARTICULO.OA?ID=99815899001
- LAUD A D I O , J . Y MAZZITELLI, C. (2014) FACTORES INTERPERSONA L E S Y E S T I L O S D E A P R E N D I Z A J E .
HTTPS : / / D I A L N E T .UNIRIOJA.ES/DE SCARGA/ARTICULO/5506384.PDF
- L EÓN , B . Y G O NZALO, M. (1999 )ALGUNAS APORTACIONES DE LA P S I C O L O G Í A D E L A E D U C A C I Ó N
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HTTPS : / / D I A L N E T .UNIRIOJA.ES/SE RVLET/ARTICULO?CODIGO=27949 9 4
- MART I N E Z , M ( 2 009) DIMENSION ES BÁSICAS DE UN DESARROLLO H U M A N O
I NTEG R A L . H T T P S://SCIELO.CONICYT.CL/SCIELO.PHP?SCRIPT=SCI_ART T E X T & P I D = S 0 7 1 8 -
65682 0 0 9 0 0 0 2 0 0006
 Para
reflexionar..