EES N° 40 FECHA DE ENTREGA: 14/10

FILOSOFIA E HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

EL PROGRESO CIENTÍFICO

En el práctico pasado estuvimos trabajando con deducción e inducción,

vimos cómo se argumenta de este modo y cómo el método deductivo es el propio
de la ciencia porque basa sus conclusiones en pruebas o casos que valen para un
grupo. Por ejemplo,en el caso de la ley “Los metales se dilatan con el calor” esta
generalización vale para todos los metales y no para uno. Por otra parte esta
afirmación la puedo probar con un experimento. En cambio en la afirmación
“Todos los niños son inquietos” el problema está en la imposibilidad de recorrer
todos los casos para probar. ¿Pero cuando la ciencia dice ‘todos’/as’ se refiere a
todos los casos de mundo? En realidad no, porque eso sería imposible, lo
importante es que haya pruebas.

Hoy trabajaremos con el progreso, a medida que se prueba puede avanzar

el conocimiento sobre un tema, es decir puedo construir sobre él mismo. Y esa
construcción va creando un conocimiento ‘verdadero’ sobre una parcela del
mundo. ¿La ciencia progresa hacia la verdad? Este tema es más complicado, por
allí deberíamos definir qué es verdad. Lo importante es que la ciencia pueda
resolver problemas. Popper un teórico de la ciencia postuló que en la historia de la
ciencia los científicos parten de ideas indiscutibles y que no pueden probarse. Y
todo su trabajo consiste en resolver problemas.

Trabajaremos con un filósofo y físicoThomas Khun que postuló una manera

de entender el progreso científico diferente. Afirmó que la ciencia avanza por
crisis que se dan a partir de la historia de la ciencia y son superadas por
revoluciones. Se dan distintos períodos en la historia:

1. La ciencia normal en el que los científicos trabajan bajo paradigmas que son
modos de ver y explicar los fenómenos y hechos.
2. Crisis surgen problemas dentro de los paradigmas que se usan para
explicar y que no pueden resolverse.
3. Revolución científica los problemas surgidos en la crisis no pueden
resolverse por lo que debe crearse un nuevo paradigma y dejar de lado al
anterior.
4. Nueva ciencia normal, el nuevo paradigma comienza a desarrollarse. Es
como cambiar los lentes de unas gafas. Ver la misma realidad desde otro
punto de vista.
Ejemplo: en la historia de la física se usaron las leyes de Newton para
explicar el movimiento de un cuerpo y luego se desplazó por la teoría de la
relatividad de Einstein. Ambas eran dos paradigmas diferentes.
EES N° 40 FECHA DE ENTREGA: 14/10
FILOSOFIA E HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

Actividad:
1) Buscá en el texto de Costa leído en el práctico ‘Deducción e inducción’
qué pasos sigue un científico para resolver un problema cuando
investiga y sintetizálos.
2) Investigá en qué consistió el paradigma copernicano o teoría
heliocéntrica.
3) La teoría evolucionista es un ejemplo de paradigma ¿Qué problema
intenta resolver?
4) En genética qué paradigmas conocés para explicar la herencia.
5) El gen es un término teórico e indiscutible ¿Dentro de qué paradigma?