Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Activity Guide and Evaluation Rubric
Task 2 – Writing

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Vicerrectoría de Relaciones Internacionales
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Ingles A1
Código del curso 900001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1, 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
21 de junio de 2019 19 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:
• Escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno, en oraciones
enlazadas, teniendo en cuenta el enfoque de los contenidos del Nivel
A1.
• Construir un texto con significado, siguiendo el proceso de escritura
y reescritura, a partir de un tema seleccionado.
• Escribir una serie de frases y oraciones sencillas sobre su rutina.

Temáticas a desarrollar:
• Grammar Verb to be, frequency adverbs, simple present, pronouns.
• Vocabulary: Daily activities, days of the week, time expressions.
• Connectors: addition and, also, too – contrast but – sequence:
then, after, next, etc.

Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1: Presentación en el foro
Paso 2: Revisión y desarrollo de ejercicios del contenido en línea
Paso 3: Construcción de un texto
Paso 4: Retroalimentación
Paso 5: Consolidación del producto final
Actividades a desarrollar

Paso 1: Presentación en el Foro

• Preséntese dando respuesta a las preguntas de información personal

en un texto o párrafo coherente como en el siguiente ejemplo:

1. What is your name? 2. How old are you? 3. Where are you from? 4.
Where do you live? 5. Who do you live with? 6. What is your profession?
7. What are you studying? 8. What is your hobby or your favorite sport?
9.What is your favorite TV show?

My name is Mario Burgos, I’m twenty-three years old, I am from Bogotá

Colombia, I live with my wife in New Jersey, I am a car mechanic and I
am studying industrial engineering, my hobby is listening to music, my
favorite TV show is Game of Thrones and my favorite sport is basketball.

De igual forma comparta en el foro su información de contacto (en

inglés): E-Mail - Phone number - Skype Username

Paso 2: Revise las lecciones en las siguientes unidades y

desarrolle los ejercicios

Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines

Unit 2-2: Daily routines

• Revise y estudie el contenido temático de las Unit 1 - Giving

personal information y Unit 2 - Things to do que se encuentran
en el Entorno de Conocimiento.
 • Ingrese al Entorno de Conocimiento en la Unidad 1 lección 4: Unit
1-4: Adverbs of frequency used in routines y realice las
actividades Practice 2 y Practice 3 de listening y grammar.

Luego, ingrese al foro de la Unit 1 & 2: Task 2 - Writing.

(Discussion Forum) en el entorno colaborativo y publique allí el
pantallazo de la realización de estas prácticas.

• Realice la lectura del texto Robert’s Day que se encuentra en la Unit

1-4: Adverbs of frequency used in routines.

Ingrese nuevamente al foro de la Unit 1 & 2: Task 2 - Writing.

(Discussion Forum) y publique la captura de pantalla de las
respuestas de Practice 1 Unit 1-4: Adverbs of frequency used in
routines.

Paso 3: Construya un texto donde describa su rutina y las actividades

que le gusta hacer en su tiempo libre. El texto estará dividido en 5
párrafos, con 4 oraciones cada uno. Primero para estructurar su escrito,
el estudiante debe completar la siguiente tabla y publicarla en el foro
de la actividad.
 MY ROUTINE
Oraciones para
Parte del texto
los párrafos
1.
Name and age and occupation Physical 2.
description 3.
4.
1.
2.
Activities in the morning
3.
4.
1.
2.
Activities in the afternoon
3.
4.
1.
2.
Activities in the evening
3.
4.
1.
2.
Activities I like doing in my free time
3.
4.
Tabla 1: My routine
Ejemplo 1:
Ingrese al foro de la tarea y publique su tabla directamente en el foro (no
debe adjuntar archivos).

Paso 4: Retroalimentación

● Cada estudiante debe realizar al menos dos (2) comentarios en el foro

de la tarea que contribuyan a que los demás compañeros descubran sus
errores y falencias para que así logren fortalecer su aprendizaje y
mejorar su escrito o indicando a los compañeros material dentro de los
contenidos del curso para que refuercen las debilidades que se
identifiquen.
● Ajuste el escrito de acuerdo a las sugerencias hechas por los
compañeros.

Paso 5: Consolidación del producto final:

● Consolide los 5 párrafos en forma de un texto coherente y

estructurado.
● Deberá unir sus oraciones con conectores lógicos que sirvan para
hacer la transición entre los párrafos del texto. Revise los conectores
que aparecen a continuación.
● Finalmente para la consolidación escoja una imagen que represente
su texto y agréguela al escrito.
 Conectores lógicos:

Girimonti, Silvia., (2016) [imagen] recuperada de http://silviacsim.blogspot.com/2016/03/useful-summary-of-connectors.html

Ejemplo de texto terminado:

 La actividad se realiza principalmente en el entorno
colaborativo. Sin embargo, el estudiante deberá
Entornos para revisar los contenidos del curso en el entorno de
su desarrollo conocimiento. La entrega se hace por el entorno de
evaluación y seguimiento

De manera individual en un documento formato Word

consolide la siguiente información de las evidencias de
la participación que realizó en el foro colaborativo:

1. Portada con datos de nombre completo, código,

programa al cual pertenece y número de grupo
colaborativo, entre otros.
2. Presentación y párrafo que responda a las
preguntas en inglés (ver ejemplo en parte 1).
3. Texto (consolidado con la imagen)
4. Evidencia de los comentarios a las postales de
los compañeros del grupo (correcciones,
Productos a
sugerencias, etc.)
entregar por el
5. Si empleó citas bibliográficas, incluir la tabla de
estudiante
referencias.
NOTA: Realice la entrega del trabajo dentro del Entorno
de Evaluación y Seguimiento, en el siguiente
espacio:

Task 2 - Writing - task delivery

Nombre del archivo: Writing + su nombre y numero

de grupo
Ejemplo: (Writing_Juan_Casas_255)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación -Cada participante debe realizar en el foro mínimo

de dos (2) comentarios o aportes a los escritos de los
actividades demás integrantes del grupo.
para el -Tenga en cuenta que el trabajo final debe ser
desarrollo producto de su ingenio y creatividad. Por ningún
del trabajo motivo se aceptarán trabajos iguales o que
colaborativo correspondan total o parcialmente a un documento
creado y publicado anteriormente en internet.
Trabajos que se evidencies traducidos completamente
con traductor serán rechazados.

Responsabili
dades para
producción
-Si empleó citas bibliográficas, deben incluir la tabla
de
de referencias
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Sobre el uso efectivo del diccionario
Cuando necesite hacer su escrito no olvide la
estructura de oraciones que se trabaja en las
Uso de
unidades de este curso, utilice un diccionario de ser
referencias
necesario. Recomendamos el diccionario de Oxford o
WordReference para iniciar el proceso de escritura.
http://www.wordreference.com/
https://es.oxforddictionaries.com/traducir/espanol-
ingles
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
Políticas de
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
plagio
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realizó su
presentación dando Realizó su
No realizó su
respuesta a las presentación de
presentación en
preguntas de manera parcial o no
un texto o
Presentación información personal utilizó las oraciones
párrafo 15
en el Foro y utilizando las en un texto o
coherente.
oraciones en un texto párrafo coherente.
o párrafo coherente
(hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
No compartió
Publicó en el foro el
Publicó en el foro en el foro el
desarrollo de las
algunas de las desarrollo de
prácticas establecidas
Revisión de prácticas las prácticas.
dentro del tiempo de
Unidades del establecidas dentro compartió en el
ejecución de la tarea
Curso y del tiempo de foro entre los 15
mucho antes de los
Desarrollo de ejecución de la tres últimos días
tres últimos días a la
Prácticas tarea. a la fecha de
fecha de cierre.
cierre.
(hasta 5
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
La gramática usada La producción
en sus aportes escrita presenta No realizó el
muestra buen errores en el texto, o el texto
dominio de las manejo construido no
Aspectos
estructuras. Expresa Gramatical de contiene los 15
gramaticales
efectiva y Present Simple y el aspectos
correctamente los vocabulario para gramaticales
aspectos gramaticales rutinas. Se solicitados
solicitados. evidencian
 dificultades de
estructura.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
No realiza el
El texto presenta
texto, la
algunas
La producción escrita extensión del
inconsistencias en la
presenta una buena texto es menor
organización y
construcción de de lo solicitado.
construcción de
frases, párrafos y las El contenido no
ideas; no hace uso
Cohesión y ideas corresponden a está relacionado
de conectores, las
coherencia los lineamientos con lo requerido.
frases son 15
del escrito dados. El mensaje es El texto no tiene
desordenadas y/o el
individual claro y comprensible. coherencia en su
uso de traductores
Hace uso correcto de contenido ni con
online no permiten
conectores. el proceso
que la estructura
evidenciado en el
sea coherente.
foro.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
Realizó aportes Hizo comentarios
significativos y en el foro pero no
Aportes en
oportunos para el son significativos
el foro a los
mejoramiento de los para la corrección de El estudiante no
escritos de
escritos de los los escritos. o No participó en la
los
compañeros. Realiza hace a tiempo las actividad. 15
compañeros.
oportunamente todas correcciones o los
las correcciones aportes a los otros
Corrección
propuestas en el foro. escritos.
del texto
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
 No se evidencia en
el producto final la
Se evidencia la realización de todos
realización colectiva los pasos expuestos
de los pasos en la guía. Entrega No realiza
sugeridos en la guía. únicamente escrito individual
El texto cumple pantallazos de la y/o No se
Organización satisfactoriamente los construcción del evidencia en el
de la entrega requisitos trabajo en el producto final la
final de la especificados en la documento final. realización del 15
presentación guía. Se hace entrega Entrega el trabajo sugerido.
del escrito. satisfactoria del documento con una No se realiza
documento en el estructura diferente entrega final.
entorno de a la presentada en la
Evaluación. guía y no en el
espacio
correspondiente.
(hasta 0
(hasta 15 puntos) (hasta 8 puntos)
puntos)
Calificación final 90