INSTITUCIÓN EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCÓN

ACTIVIDAD DE LENGUAJE GRADO 9-4 Y 9-5 II PERÍODO

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

COHERENCIA

1. Ordena las siguientes oraciones colocando el número correspondiente, de manera que

pueda leerse un texto coherente.

____ Muchos son los nombres empleados para designar esta enfermedad.
____ El resfriado común es la más frecuente de las enfermedades y una de las más molestas.
____ El catarro común es una de las enfermedades más costosas a la economía.
____Así se habla de catarro, infección del aparato respiratorio, nasofaringitis, rinitis, etc.
____ Puede decirse que cada uno indica el lugar del cuerpo donde se localiza el síntoma más atacado.
____ Los obreros industriales pierden entre uno y tres días todos los años por culpa del resfriado común.
____ En la escuela esta enfermedad es responsable de la cuarta parte de las ausencias.

2. Ordena las palabras y escribe una frase.

BLANCAS – PONEN - CUANDO - MONTAÑAS -SE -LAS –NIEVA
_____________________________________________________

MUY -DE -LIBRO -BONITAS -DEL –SON- MI -LAS –TAPAS - HERMANO

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3. Observa las oraciones enumeradas y utiliza 3 de ellas para completar el texto. Escribe el
número de las oraciones seleccionadas sobre la línea.
_______. Nos enseñó algunas de sus canciones y otras de sus cantantes favoritos. Se parecían
mucho en el estilo y en las letras, pero cada una nos dejaba entrar en él. ______Luego
esperamos a Juan Carlos para irnos todos juntos al cine y después a la casa de Rafa. ______
Tuvimos que quedarnos conversando y comiendo algo, mientras pensábamos en regresar al día
siguiente.

(1) Podían ser tristes, melancólicas o extrañas, pero no dejaban de tener una ironía o una parte más
divertida.
(2) Saldremos a comer con Isabel, Kevin y Mariana.
(3) Porque amar es el inicio de la palabra amargura.
(4) Jacinto odia la música andina, la caribeña y la clásica.
(5) El sábado fuimos a la casa de Miguel.
(6) Nos tardamos mucho, así que ya no habían entradas para ninguna función.

COHESIÓN

4. Trata de mejorar la cohesión de este texto: Léelo, subraya las palabras que sobran, luego
escríbelo de nuevo añadiendo elementos necesarios:

Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene problemas.
Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que
 no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas
personas tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales.

5. Algunas veces hay palabras que se pueden suprimir y la idea de la oración no cambia.
Encierra en cada oración la palabra que no es necesaria, así se dará mayor cohesión al
escrito.
- El trabajo de los hombres de hoy es agotador, pero el trabajo de las mujeres es aún mayor.

- Yo me mantuve callado hasta que no aguanté más.

- Todos destacaron su imaginación y su espíritu innovador.

- Más vale pájaro en mano que cien pájaros volando.

- Ese fue el más potente y el más esperado argumento en todo el juicio.

- Yo almuerzo a las doce, él almuerza a la una.

- Su esfuerzo siempre es reconocido, el esfuerzo mío nadie lo nota.

- Acá está tu abrigo. Ten tu abrigo y márchate de una buena vez.

6. Completa los espacios con las palabras que consideres adecuadas.

Ayer fue un día desastroso ……………………………….no sonó el despertador y llegué tarde a la oficina.
……………………………….el jefe estaba de mal humor y me advirtió de que esto no podía repetirse,
………………………………., fui al sacar dinero y me di cuenta de que había perdido la tarjeta de crédito; solo llevaba
10.000 pesos en mi cartera, ……………………………….tuve que pedir dinero prestado a un compañero.
……………………………….cuando iba a coger el coche para volver a casa, vi que una rueda estaba
pinchada. ………………………………., ayer fue un día desastroso.