INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES

“IGNACIO ZARAGOZA”
LIC. EXPRESION ARTISTICA

FERNANDO ANTONIO VILLEGAS LUEVANO

5TO SEMESTRE MODALIDAD: SABATINA
PROF. MARIA GUADALUPE PEREZ ZARATE
 Primer estadio o estadio impulsivo puro. Este estadio de desarrollo del niño, que
comienza con el nacimiento, se caracteriza por la actividad motora refleja a diferen-
tes estímulos.
Segundo estadio o estadio emocional. Este estadio empieza a los seis meses y se
caracteriza por la simbiosis afectiva con la madre.
Tercer espacio o estadio sensitivo motor. Este estadio comienza al final del primer
año o al comienzo del segundo. Es el momento de la adquisición del andar y del
• Walton lenguaje hablado
Cuarto estadio o estadio del proyecto. Wallon pensó que en este estadio el niño se
proyecta en las cosas para percibirse asimismo.
Quinto estadio o estadio del personalismo. Ahora, entre los dos años y medio y los
tres años, es importante para el niño el percibirse como individuo autónomo, es
decir, adquirirá “conciencia del yo“. Es el estadio del negativismo y la oposición.
Sexto estadio o estadio del pensamiento. Comienza hacia los seis años de edad y
marca el comienzo del desarrollo del pensamiento lógico y la socialización. La vida
escolar le permite entablar nuevas relaciones fuera de su familia.

Estadio sensoriomotor (de los 0 a los 2 años). En esta etapa, el juego caracterís-
tico es el funcional y son acciones que los niños realizan sobre su cuerpo o so-
bre los objetos.

• Piaget Estadio preoperacional (de los 2 a los 6 años). Esta etapa se caracteriza por el
juego simbólico, el egocentrismo y el aprendizaje del lenguaje. También está
presente el concepto de irreversibilidad.
Estadio de operaciones concretas (de los 7 a los 12 años). En esta etapa, el niño
ya utiliza operaciones lógicas para resolver problemas.
Estadio de operaciones formales (a partir de los 12 años). En esta etapa, el ni-
ño adquiere la capacidad de usar funciones cognitivas abstractas y de resolver
problemas considerando diversas variables

Infante 0. 18 meses: se crean vínculos afectivos que dan sensación de confianza física
Bebe 18 meses—3 años: exploración del mundo, desarrollo del cuerpo, control fisioló-
gico desarrollo lento
Prescolar 3-5 años: desarrollo de la creatividad se manipula el entorno, el niño tiene
mas energía, se comprende mas.

• Erickson Niño 5-3 años: comienza la vida en la sociedad con los pares, se tiene una conciencia,
el niño orgulloso de sus actos.
Adolescente de 13-21 años: se busca la identidad propia y de como es visto por los
otros
Adulto joven 21-40 años se busca estar cerca de los otros, lograr una intimidad
Adulto maduro 40-60 años: surge la preocupación por la sig. Generación, se busca un
equilibrio la productividad y estancamiento.
Adulto mayor 60+ se reflexiona sobre el pasado, existe un sentimiento de utilidad
aparecen enfermedades