MUNICIPIO DE SOGAMOSO

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SECRETARIA DE SALUD
CENTRO DE CONVIVENCIA CIUDADANA
“Convivencia Social y Salud Mental para un Sogamoso Incluyente”

INFORME DE EVALUACIÓN INTELECTUAL

I. Datos De Identificación

Nombre José María Alarcón Alarcón

Genero Masculino
Documento de Identidad 1.051.472.612
Fecha de Nacimiento 28/11/2004
Edad 14 años
Afiliación a salud Comparta
Grado Quinto de Primaria IE
Escolaridad
Independencia
Acompañante Fundación Baudiolio Acero
Fecha y Lugar de Evaluación 16/12/2019 Centro de Convivencia
Prueba aplicada Escala WISC IV
Informe elaborado por Psicóloga Diana Carolina Martínez

I. Motivo De Valoración Y Antecedentes

“Remisión por parte de Psiquiatría”.

Menor de 14 años quien asiste acompañado de psicóloga de la Fundación Baudilio Acero,

quien reporta se encuentra realizando licencia de maternidad de la psicóloga de planta, por
lo que no conoce el caso a profundidad. Presentan historial de valoración por psiquiatría
“Menor vive en fundación hace 3 años, procedente de Aquitania, refiere antecedente de
habitabilidad de calle, consumo de sustancias, al parecer madre con discapacidad
cognitiva”, estuvo bajo cuidado de la abuela materna (fallecida en 08/2019). Antecedente
de cuadro de autolesión, inquieto, hiperactivo, excede en comportamiento negativo hacia
los compañeros. Ultimo consumo hace 4 meses de THC, estuvo en proceso bajo el sistema
de responsabilidad penal para adolescentes por porte y expendio de SPA, bajo medida de
internación por 4 meses. Manejo farmacológico con Ácido Valproico, jarabe 205 mg. Baja
adherencia al tratamiento. Estudio de caso por ICBF, solicitan desde la defensoría de
familia la valoración de coeficiente intelectual. Actualmente bajo rendimiento académico,
indica es su primer quinto cursado, historial de haber repetido grado primero 3 veces.

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Motivo del retraso académico más que todo por comportamiento, actualmente refiere
dificultad en retención de la información.

II. Instrumento Aplicado

La escala Wechsler de Inteligencia para Niños (WISC-IV). Es un test psicométrico y un

instrumento clínico de aplicación individual para la evaluación de la capacidad intelectual
de niños entre los 6 y 16 años de edad. Se agrupan en 4 áreas principales de las que
podemos obtener el correspondiente Coeficiente Intelectual Total: basado en el desempeño
y la destreza del sujeto en cuanto a Comprensión Verbal, Razonamiento perceptivo,
Memoria de trabajo y Velocidad de Procesamiento. Dejándonos como resultado la
expresión de la capacidad de inteligencia de la persona. El CI total (CIT) se obtiene a partir
de las sumatorias de las puntuaciones obtenidas en las escalas principales de la prueba y
representa un índice global del nivel de inteligencia.

III. Comportamiento durante la prueba.

José María se muestra colaborador para desarrollar las distintas actividades, alegre,
dinámico, en varias oportunidades perdía la finalidad de la actividad, se necesitó reorientar,
se muestra inquieto, no espera ha explicación del ejercicio, problemas para centrar la
atención y concentrarse.

IV. Resultado e interpretación.

Puntuaciones de Índices Compuestos

Índice de comprensión verbal ICV: 50

Índice de razonamiento perceptual IRP: 55
Índice de memoria de trabajo IMT: 56
Índice de velocidad de procesamiento IVP: 50
C.I total CIT: 44

Puntuaciones de las sub pruebas

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ICV OBSERVACIONES
Vocabulario (3) Está por debajo de la media poblacional, es decir presenta capacidad en
el conocimiento de palabras, formación de conceptos verbales, pero se
debe reforzar en el desarrollo lingüístico, desarrollo de habilidades en la
comprensión auditiva, conceptualización verbal y pensamiento
abstracto.
Semejanzas (1) Está muy por debajo de la media, lo que sugiere un déficit en
razonamiento verbal, atraso en formación de conceptos y expresión
verbal; así como también dificultades en la habilidad para diferentes
características esenciales y no esenciales.
Comprensión (1) Está por debajo de la media poblacional, lo cual implica una deficiencia
en la capacidad para dar opiniones sociales y de sentido común.
Descripción del El índice compuesto sugiere un nivel bajo respecto a la comprensión
desempeño verbal, esto implica habilidades en la conceptualización verbal y
razonamiento lingüístico.
IRP OBSERVACIONES
Concepto con Está en la media poblacional lo que indica que tiene dificultades para
dibujos (6) agrupar los ítems visuales de información en categorías según
compartan características comunes.
Diseño con Está por debajo de la media poblacional lo que indica dificultad para
cubos (1) analizar y sintetizar estímulos visuales abstractos, así como también
fallas en la coordinación viso motora y en la capacidad para separar
figura y fondo en los estímulos visuales.
Matrices (1) Está por debajo de la media poblacional lo que indica habilidad para
establecer relaciones lógicas entre los elementos para dar con la
respuesta correcta
Descripción del El índice compuesto sugiere inmadurez en el razonamiento perceptual y
desempeño fluido, procesamiento espacial e integración Visio motora.
IMT OBSERVACIONES
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Retención de Está por debajo de la media poblacional, lo que sugiere en la capacidad

dígitos (3) de recepción, retención y evocación de estímulos.
Sucesión de Está por debajo a la media poblacional. Lo que indica facilidades en
números y letras procesos de atención, memoria auditiva a corto plazo, formación de
(2) imágenes, viso-espaciales y velocidad del procesamiento.
Descripción del El índice compuesto sugiere dificultad en la realización de tareas que
desempeño demandan mayor atención, memoria de trabajo, concentración, control
mental y razonamiento.
IVP OBSERVACIONES
Claves (4) Está por debajo de la media poblacional, lo cual sugiere algo de
dificultad para el rastreo visual, flexibilidad cognoscitiva y
motivacional.
Búsqueda de Está por debajo de la media poblacional, indica fallas en la capacidad de
símbolos (1) planificación y aprendizaje
Descripción del El índice compuesto sugiere un nivel I bajo en la velocidad de
desempeño procesamiento, esto se refiere específicamente a una dificultad para
rastrear, secuenciar o discriminar de manera rápida y correcta la
información visual simple.

Como lo indica la tabla anterior, los puntos fuertes y débiles de los resultados obtenidos por
José María, se puede observar que los puntajes con bajo rendimiento, relacionados de igual
manera con un bajo desempeño, lo obtuvo en el área de Razonamiento perceptual (CI=
55) y Velocidad de procesamiento (CI= 50) y, El razonamiento perceptual fluido (que se
manifiesta en tareas que requieren manejar conceptos abstractos, reglas, generalizaciones,
relaciones lógicas, en especial sobre material nuevo), tiene un importante peso en el índice
del Razonamiento Perceptual. También es una medida del razonamiento perceptivo, el
procesamiento espacial y de la integración visomotora.

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La velocidad de procesamiento permite obtener una medida de la capacidad para explorar,

ordenar o discriminar información visual simple de forma rápida y eficaz. Correlación
significativa entre Velocidad de procesamiento y la capacidad cognitiva general. La
Velocidad de procesamiento rápida puede ahorrar recursos de memoria de trabajo, mide
además memoria visual a corto plazo, atención y coordinación visomotora.

Memoria de Trabajo (CI= 56) tiene características que tienes que tener en cuenta para
mejorar el aprendizaje, como, por ejemplo: es necesaria para mantener objetivos a cumplir,
te permite resolver un problema de diferentes formas, mejorar el razonamiento y
comprender lo que se lee, estudia o escucha. Comprensión verbal (CI= 50), comprendidas
por las subpruebas: semejanzas, vocabulario, comprensión, información y palabras en
contexto. De igual manera obtuvo bajo rendimiento en Comprensión verbal Representa una
medida de la formación de conceptos, capacidad de razonamiento verbal y el conocimiento
adquirido del entorno individual de la joven. Al incluirse Información como test optativo,
queda menos afectado por la influencia de los conocimientos adquiridos.

V. Concepto Psicológico

De acuerdo con el análisis del desempeño mostrado por José María, su nivel de inteligencia
se encuentra por debajo del promedio y específicamente presenta Nivel de Funcionamiento
Cognitivo Deficiente, teniendo en cuenta que un CI de 69 o menor implica un déficit
cognitivo. Para tal caso, la puntuación obtenida CIT: 44, se puede definir como Déficit
Cognitivo Moderado.

Este déficit implicaría en José María, bajo rendimiento escolar, presenta dificultades en la
lectura, la escritura, el cálculo y análisis asociados algunas veces a problemas motores;
problemas en la retención de información y uso de esta en determinados espacios.

Como proyección el Déficit Cognitivo Moderado (CI entre 35-40 y 50-55). Este grupo
constituye alrededor del 10% de toda la población con Déficit Cognitivo. La mayoría de los
individuos con este nivel de déficit adquieren habilidades de comunicación durante los
primeros años de la niñez. Pueden aprovecharse de una formación laboral y, con
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supervisión moderada atender a su propio cuidado personal. También pueden beneficiarse

de adiestramiento en habilidades sociales y laborales, pero es importante que progresen más
allá de un segundo nivel en materias escolares. Pueden aprender a trasladarse
independientemente por lugares que les son familiares. Durante la adolescencia, sus
dificultades para reconocer las convenciones sociales pueden interferir sus relaciones con
otras personas de su misma edad.

Alcanzada la etapa adulta, son capaces de realizar trabajos no cuantitativos o

semicuantitativos, siempre con supervisión. Se adaptan bien a la vida en comunidad,
usualmente en instituciones con supervisión

VI. Remisión

Teniendo en cuenta el desempeño de José María, se requiere valoración por psiquiatría

infantil con resultados, manejo bajo programa de rehabilitación en farmacodependencias,
Inicio manejo psicoterapéutico por psicología clínica, Terapia Ocupacional y refuerzo
académico constante para fortalecer conocimientos académicos y nivelar su capacidad de
aprendizaje

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Diana Carolina Martínez Piragauta
Psicóloga Clínica
T.P 132961

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