FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

COMUNICACIÓN I

I.- DATOS GENERALES

1.0- Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana

1.1.- Semestre Académico : 2017 - I
1.2.- Código de la Asignatura : 2003-20101
1.3.- Ciclo : Primero
1.4.- Créditos : Tres (3)
Presenciales :4
1.6.- Requisito : Ninguno

1.5.- Horas SemanalesHoras Horas a distancia Total

presenciales

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

2 2 4 0 0 0 4

1.7.- Docente Responsable :

II.- SUMILLA
Es una asignatura obligatoria, teórico-práctica, y corresponde a estudios generales.
Tiene por finalidad desarrollar las competencias que propicien la comprensión y
transmisión de información; valora la calidad y coherencia de los textos, tanto
recibidos como emitidos; adoptar una actitud crítica, reflexiva y creativa acorde con su
formación profesional.

La asignatura se divide en (04) cuatro unidades académicas, las cuales se detallan a

continuación:

UNIDAD I : Lenguaje y Comunicación

 UNIDAD II : La comunicación oral
UNIDAD III : La comunicación escrita
UNIDAD IV : La comunicación audiovisual

III.- COMPETENCIA
La asignatura de Comunicación I está determinada por un sentido comunicativo. El
alumno analiza y conoce con propiedad el ámbito de la comunicación tanto en el plano
oral como en el escrito; produce el código lingüístico e interactúa con actitud crítica en
su entorno personal, académico y profesional.

IV.- CAPACIDADES
 UNIDAD I
Reconoce el código lingüístico como elemento fundamental para el proceso de la
comunicación.
 UNIDAD II
Reconoce el uso de la comunicación oral a través de sus diversos recursos.
 UNIDAD III
Comprueba la utilidad de la comunicación escrita a través de análisis y ejercicios
de reforzamiento
 UNIDAD IV
Reconoce a la comunicación audiovisual como un medio importante de expresión,
identificando sus ventajas y desventajas.

V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CAPACIDAD: Reconoce el código lingüístico como elemento fundamental para el
proceso de la comunicación.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
1°  Definición de  Expresa con sus 4 0
lenguaje y propias ideas lo
comunicación. que entiende por
 Elementos de lenguaje y por
 comunicación
 Elabora un
la cuadro
comunicación descriptivo sobre
los elementos de
la comunicación.
 Investiga sobre
situaciones
 Clases de
donde se
comunicación:
presenten casos
lingüística y
de comunicación
no lingüística.
lingüística y no
 La
lingüística.
comunicación
 Elabora un
lingüística
cuadro
intrapersonal,
comparativo con
interpersonal
las diferentes
y social o
clases de
masiva.
comunicación.
 Ortografía: la
 Clasifica la sílaba
sílaba tónica y
tónica de la
átona.
átona.

 Esquematiza un
tema relacionado
con la
 El lenguaje,
comunicación
características
verbal.
y funciones.
 Crea situaciones
 La lengua
donde se
 El habla
presenten los
casos de lengua
y habla.
2°  Investiga sobre 4 0
situaciones
donde se
 La norma, el presenten casos
dialecto y el de norma,
idiolecto. dialecto e
 Ortografía: el idiolecto.
diptongo, el  Diseña un texto
hiato y el libre, luego
triptongo reconoce los
diptongos, hiatos
y triptongos
3°  La lengua  Diseña un cuadro 4 0
como sistema explicativo sobre
de signos. el código y los
 El código y el signos
signo lingüísticos
 lingüístico.
 Crea diversos
casos donde se
 Elementos y presenten los
características elementos y las
del signo características
lingüístico. del signo
 Ortografía: lingüístico.
Tildación  Resuelve
general. ejercicios sobre
tildación general.
 Diseña un cuadro
sobre el tema de
 La lengua
la lengua
estándar y las
estándar y sus
variedades
variedades
lingüísticas.
lingüísticas.
 Ortografía:
 Produce
Los
oraciones donde 4 0
4° monosílabos,
se muestren los
los casos de
monosílabos.
tildación
 Utiliza diversos
diacrítica y
ejemplos de
tildación
casos de tildación
especial.
diacrítica y
tildación especial.
PRACTICA CALIFICADA I

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
COMUNICACIÓN ORAL
CAPACIDAD: Reconoce el uso de la comunicación oral a través de sus diversos
recursos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
 La  Explica la forma de
comunicación comunicación oral.
oral.  Construye textos
 Los recursos para expresarlos
de la expresión oralmente.
5° oral: voz, 4 0
pronunciación
y entonación.
 Los tipos de la  Expresa con sus
participación propias ideas lo
 oral. que entiende por
 Las técnicas tipos de la
de la participación oral.
participación  Desarrolla
oral ejercicios donde
 Ortografía: La se presente la
coma coma
“enumerativa”, “enumerativa”,
“vocativa” y “vocativa” y
“apositiva”. “aposición”.

 Construye su
propio discurso
 El discurso para expresarlo en
 Los tipos de clase.
discurso  Construyen
 El debate. grupalmente un
 Los tipos de debate sobre un
6° debate. tema determinado. 4 0
 Ortografía: La  Desarrolla
coma ejercicios donde se
“hiperbática”, presente la coma
adversativa” y “hiperbática”,
“elíptica”. “adversativa” y
“elíptica”.

7°  Expresa con sus

propias palabras lo
que entiende por
oratoria.
 Produce un texto
 La oratoria
sobre un tema libre
 Las formas de
y lo expresa en 4 0
la oratoria
forma individual o
 Las cualidades
grupal.
de un orador.
 Expresa las
cualidades que
posee como
orador.
 La  Expresa con sus
conferencia. propias palabras lo
 Los tipos de que entiende por
conferencia. conferencia.
 Ortografía: La  Construye uno de
coma los tipos de
“explicativa” e conferencia.
“incidental”.  Desarrolla
ejercicios donde se
emplee el uso
adecuado de la
 coma “explicativa”
e “incidental”
 Desarrolla
 Ortografía: El ejercicios donde se
“punto” y el emplee el uso
“punto y coma” correcto del “punto”
 Síntesis y y del “punto y
esquema de coma”.
4 0
8° los temas  Construye un
desarrollados cuadro explicativo
en clase hasta sobre los temas
la fecha estudiados hasta la
fecha.

EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

COMUNICACIÓN ESCRITA
CAPACIDAD : Comprueba la utilidad de la comunicación escrita a través de análisis y
ejercicios de reforzamiento
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO
APRENDIAZJE PRESENCIALES DISTANCIA
 Expresa con sus
propias palabras
lo que entiende
 La oración
por oración
gramatical y
gramatical.
sus categorías
 Explica el uso de
gramaticales:
las diferentes
variables e
categorías
invariables.
gramaticales
 Clasificación
 Resuelve
del sustantivo
ejercicios donde
y el adjetivo.
identifiquen los
9° 4 0
sustantivos y los
adjetivos.
 Construye
ejemplos donde
 Los artículos y
se muestren
los
artículos y
pronombres.
pronombres.
 Ortografía: El
 Desarrolla
uso correcto
ejercicios donde
de “los dos
se emplee el uso
puntos”.
correcto de “los
dos puntos.”
  Diseña un cuadro
 El verbo
relacionado con el
 Clasificación
reconocimiento y
del verbo.
la clasificación del
verbo.
 Construye un
cuadro donde se
observen los
 Los accidentes accidentes
10° 4 0
gramaticales gramaticales del
del verbo. verbo.
 Ortografía: El  Desarrolla
uso correcto ejercicios donde
de los “puntos se emplee el uso
suspensivos”, correcto de los
“puntos
suspensivos”.

 Las categorías  Construye textos

invariables de donde subraye los
la oración: adverbios.
4 0
adverbio,
preposición y
conjunción.
 Desarrolla
 La preposición ejercicios sobre el
11° y la reconocimiento de
conjunción. la preposición y de
 Ortografía: la conjunción.
Uso correcto  Desarrolla
de las “rayas” ejercicios donde
y los se emplee el uso
“paréntesis”. correcto de las
“rayas” y los
“paréntesis”.
12°  Elabora un cuadro
 La oración comparativo de la
gramatical oración gramatical
desde el punto desde el punto de
de vista vista morfológico y
morfológico y sintáctico.
sintáctico.  Desarrolla 4 0
 El sujeto, sus ejercicios sobre el
clases y su reconocimiento
estructura del sujeto y sus
desde el punto clases desde el
de vista punto de vista
sintáctico. sintáctico.
 El predicado,  Desarrolla
sus clases y su ejercicios sobre el
 estructura reconocimiento
desde el punto del predicado y
de vista sus clases desde
sintáctico. el punto de vista
 Ortografía: El sintáctico.
uso correcto  Aplica la norma en
de las el uso de las
mayúsculas mayúsculas.
PRÁCTICA CALIFICADA II

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CAPACIDAD: Reconoce a la comunicación audiovisual como un medio importante de
expresión, identificando sus ventajas y desventajas.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
 Expresa con sus
 Diferencia entre propias palabras
información y lo que entiende
comunicación por información,
 La comunicación y
comunicación comunicación
audiovisual audiovisual.
 Importancia de  Explica el uso de
los medios de los diferentes
comunicación. medios de
comunicación.
13° 4 0
 Los elementos  Investiga todo lo
de la referente a los
comunicación elementos y al
audiovisual. proceso de la
 El proceso de la comunicación
comunicación audiovisual.
audiovisual.  Aplica la norma
 Ortografía: Uso en el uso de
correcto de la letras.
grafía “b” y “v”.

14°  Desarrolla 4 0
 Tipos yejercicios sobre
características el
de lareconocimiento
comunicación de los tipos de la
audiovisual comunicación
audiovisual.
 Ventajas y  Conversa sobre
desventajas de las ventajas y
la información desventajas de la
 en los medios información en
audiovisuales los medios
 Ortografía: Uso audiovisuales.
correcto de la  Aplica la norma
grafía “c”, “s” y en el uso de
“z”. letras.
 Análisis de un  Elabora un mapa
texto conceptual sobre
relacionado con el texto leído.
la  Explica el punto
Comunicación. de vista del autor
 Texto y los argumentos
argumentativo que lo sustentan.
15° 4 0
sobre un  Produce un texto
determinado argumentativo
tema del texto similar al texto
leído. leído,
 Ortografía: Uso  Aplica la norma
correcto de la en el uso de
grafía “g” y “j”. letras.
 Recoge y crea
 Sustentación de nueva
los trabajos de información de
investigación los temas
sobre temas expuestos en
16° 4 0
asignados. clase.
 Ortografía: Uso  Aplica la norma
correcto de la en el uso de
grafía “y” y “ll”. letras.

 Síntesis y  Construye un
esquema de los cuadro
temas explicativo sobre
17° desarrollados los temas
en clase hasta estudiados hasta
la fecha la fecha.
EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL:
 Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase.

 Se une a sus compañeros para desarrollar los ejercicios propuestos en clase.

 Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase.

VI.- METODOLOGÍA
Las asignaturas siguen una metodología:
  Sesiones teóricas
 Talleres
 Desarrollo de productos
 Otros

Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales,

trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo con las normas

establecidas en el reglamento de la universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial,
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual,
procedimental y actitudinal, para lo cual se deben considerar los siguientes
aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se consideran las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e
interevaluación
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%)
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1 * 30% + E2 * 30% + {{(P1+P2+P3+P4)/4}}*40%

Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de la

evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime
necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros)
 e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta
una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con nota cero (0)
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias-anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones

g) Al finalizar el ciclo, el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo con
la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VIII.- FUENTES DE INFORMACIÒN

1. ÁLVAREZ, Graciela y Otros (1999) Introducción a la Comunicación, Universidad

de Lima. Fondo de Desarrollo
2. BERLO, David (1982) El proceso de la comunicación introducción a la teoría y
práctica. El Ateneo, Buenos Aires.
3. CABRERA MORENO, Juan Carlos (1993) Fundamentos de sintaxis general. Edit.
Sintesis. Madrid,
4. COELLO, Óscar (2000) Arte y gramática de nuestro castellano 1era. Ed. Edit.
Dorado. Lima,
5. EILEEM Mc ENTEE. (1996) Comunicación oral para el liderazgo en el mundo
entero. Editorial interamericana, editores S.A. de C.V.
6. GATTI MURIEL, Carlos y WIESSE REBAGLIATI, Jorge(1996) Elementos de
gramática española. Universidad del Pacífico. Lima..
7. MAQUEO, Ana de M. (1999) Ortografía Editorial Limusa S.A. de C.V. Grupo
Noriega Editorial.
8. MIRANDA, Luis Jaime (1991) El funcionamiento del lenguaje. Universidad
Católica del Perú. Lima.
9. NIÑO ROJAS, Victor M. (1994) Los procesos de la comunicación y del lenguaje.
Ediciones ECOE, Colombia.
10. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2010) Ortografía. Editorial planeta, Colombia S.
A. Colombia.
11. RIVAROLA, José. (1997) Signos y Significados. Universidad Católica de Lima.