GUIA DE APRENDIZAJE DE SOCIALES

Área: Sociales Grado: 501

Fecha: 25 y 27 de agosto y 1 y 3 de septiembre de 2020 Tiempo: 4 horas

Eje temático: hidrografía de nuestro territorio

Objetivo de aprendizaje:
 comprendo la importancia de los recursos naturales
 identifico los principales afluentes hidrográficas de nuestro territorio

¿Recuerdas lo que vimos en nuestra anterior guía?

1. Teniendo en cuenta lo aprendido en nuestra guía anterior, responde en tu

cuaderno las siguientes preguntas:
¿Qué son los recursos naturales?
¿Cuáles son los recursos naturales más abundantes de nuestro país?
¿Cuál crees que es el recurso más explotado en nuestro país? Argumenta tu
respuesta.

Comencemos

2. Te invito a que veas los siguiente videos que compartiré en el grupo de trabajo, presta
mucha atención porque a partir de la información que veas realiza una lluvia de ideas.
Además, estaré profundizando a partir de audios,

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Docente correo: Binalud.leiva@orestesindici.edu.co
https://www.youtube.com/watch?v=c336tdCG-
c&list=TLPQMTgwNjIwMjB5Fz1tZYPe7Q&index=1

https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=1zJXtmB-
syA&feature=emb_logo

Conceptualicemos

La hidrografía es una rama de la geografía que consiste en la descripción y

el estudio sistemático de los cuerpos de agua planetarios, especialmente de
los recursos hídricos continentales.

Colombia es uno de los países más ricos en recursos hídricos. Su territorio

presenta cinco vertientes hidrográficas principales: la del Caribe, la del
Pacífico, la del Orinoco, la del Amazonas y la del Catatumbo.

LA VERTIENTE DEL PACÍFICO LA VERTIENTE DEL CARIBE

La forman más de 200 ríos. Obedece Esta vertiente es la más importante de

fundamentalmente a la presencia en su
extremo oriental, de la cordillera Occidental y
de las serranías del Baudó y del Pacífico, las
cuales le sirven como centros hidrográficos o
sitios altos donde nacen los ríos, así como
también de barreras naturales a los vientos
oceánicos, que al originar permanentes
lluvias alimentan el caudal de los mismos.
Esta vertiente se caracteriza entonces, por
su altísima pluviosidad (de las más lluviosas
del mundo), sus ríos son cortos y caudalosos
por la cercanía de las montañas a la costa y
en consecuencia por la poca
aprovechabilidad de los mismos para la
navegación, salvo en sectores reducidos en
su parte baja. Los principales ríos que
drenan este sector son el San Juan, Patía,
Baudó, Mira, Micay, Dagua, Anchicayá,
Yurumanguí, Naya, Guapí, Iscuandé y
Mataje.
Colombia en el aspecto económico. Esto
se debe a lo dilatado del curso de los ríos
que la integran lo cual ha facilitado las
comunicaciones entre la costa y buena
parte del interior y como generadores de
energía eléctrica en su parte alta. La
vertiente del Caribe es alimentada por las
tres cordilleras Andinas, en especial en el
llamado Macizo Colombiano o Estrella
Fluvial Colombiana. Comprende los ríos
que corren de sur a norte, entre los
grandes valles interandinos y vierten sus
aguas en el mar Caribe o de las Antillas.
su principal río el Magdalena, cuyos
afluentes son los ríos Cauca, Cesar, San
Jorge, Carare, Sogamoso, Lebrija,
Saldaña, Bogotá, Negro, Sumapaz,
Guarinó, Lagunilla, La Miel, Magdalena y
Nus. Otros ríos como el Atrato,
Chicamocha, San Jorge, Sinú y el Cesar

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 LA VERTIENTE DEL ORINOCO LA VERTIENTE DEL AMAZONAS
Comprende los ríos más largos del país. El caudal,
de sus ríos es casi siempre considerable y se
En la cordillera Oriental nacen los
dificulta la navegación en ellos, bien por los
importantes tributarios del Orinoco.
raudales o rápidos que presentan algunos como
La margen izquierda de este gran
consecuencia de desniveles propios del terreno, o
río baña el suelo colombiano en una
por el carácter selvático de las regiones que
extensión de 250 km, justamente
atraviesan. Estos ríos bañan las regiones llanas y
donde sirve de límite con
selváticas de la Amazonía, desaguando
Venezuela.
definitivamente fuera de las fronteras colombianas.
comprende las hoyas de los ríos
La vertiente está conformada por los ríos
Arauca, Meta, Vichada, Guaviare,
Putumayo, Vaupés, Caquetá, Guainía, Caguán,
Inírida, Ariari, Guayabero,
Orteguaza, Yarí, Cahuinari e Igara Paraná.
Casanare, Tomo, Cusiana, Tuparro
y Guarrojo.

VERTIENTE DEL CATATUMBO

Es la más pequeña de las cinco
vertientes colombianas y la
atraviesan ríos de poca longitud que
drenan principalmente el lago de
Maracaibo en Venezuela. Los ríos
que la forman recorren el suelo
colombiano en un breve trecho de
sus respectivos cursos, siendo el
principal el Catatumbo, quien se
origina en Colombia y desemboca
en Venezuela. Su cuenca es
selvática, pero de gran riqueza de
flora y fauna. Los ríos más
importantes de esta vertiente son el
Zulia, río de Oro, Tarra, Sardinata,
Táchira, Cicutilla, San Miguel y
Presidente.

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3. De acuerdo a toda la información que te he presentado, te invito a que realices un
esquema gráfico que te permita consolidar tus aprendizajes, tu decides como lo haces,
lo importantes es que sea organizado, creativo y que tenga información realmente
necesaria de recordar.

Fortalezcamos nuestro aprendizaje

4. Ahora vamos a responder las siguientes preguntas de acuerdo a la información

comprendida

a) ¿Qué es una afluente?

b) ¿Cómo aumentan su caudal los ríos?

c) ¿Cuáles son los ríos más importantes de Colombia?

d) ¿qué es un páramo? Nombra algunos

e) ¿por qué es importante cuidar los ríos?

f) Si tuvieras la oportunidad de ejercer alguna acción a favor de la conservación de

las diversas fuentes hidrográficas de Colombia, ¿qué harías? Explícalo con
detalle
g) ¿Cuál es la causa que consideras más afecta la hidrografía de nuestro país

Hora de ser creativos

5. Teniendo en cuenta que el agua es uno de nuestros recursos vitales más

importantes y que nuestras acciones y mal uso la afectan bastante, te invito a
que realices una cartelera invitando al cuidadado del agua ( usa tu creatividad) y
la pongas en lugar que sea visible a otras personas, esto con el ánimo de
generar un poco de conciencia, además, tómale una foto y publicala en tu
estado.

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 Hora de reflexionar
6. Lee las siguientes frase acerca de la importancia que tienen las fuentes
hidrográfica y luego a partir de un pequeño texto responde a la siguiente
pregunta ¿ Cómo crees que serán nuestros rios y fuentes hidrográficas en 100
años?, no debes consultar en ningun lado, sólo pensar y escribir según tu propia
perspectiva

Tienes alguna duda por favor házmela saber

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 Hora de un reto

7. Ahora te invito a que si tienes la posibilidad imprimas la siguiente sopa de letras y

encuentres la mayor cantidad de ríos que te sea posible, not e daré nombres
porque en la información brindada un poco más atrás están la gran mayoría de los
que he incluido, si no puedes imprimir, realiza tu propia sopa de letras con nombres
de rios

8. Ahora escoje el nombre de uno de los ríos que encontraste y consulta un poco
acerca de éste y luego escribele una pequeña copla y recitala a través un pequeño
video.

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Hora de concluir

9. Para finalizar te invito a conocer el mapa hidrográfico de nuestro país. Observalo

con detenimiento y si te surgen preguntas, dímelas.

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 Hora de evaluar

10. Luego de llevar a cabo esta aventura de aprendizaje, te invito a que respondas con
sinceridad las siguientes preguntas:

 ¿Consideras que las actividades propuestas te permitieron lograr aprendizajes? Por

qué?
 Al realizar la actividad tuviste dificultades para comprender las orientaciones dadas?
Por favor indica cuales fueron esas dificultades y como las solucionaste.
 ¿Qué actividades te gustaría que realizaramos en próximas guías?

Ahora de acuerdo a lo que hemos desarrollado en esta guía y principalmente a tus

aprendizajes, te invito a autoevaluar tu aprendizaje teniendo en cuenta nuestra rúbrica:

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 Aspectos/ Desempeño Desempeño Desempeño Alto Desempeño nota
Desempeño Bajo (00- 3.2) Básico (4.0 – 4.5) Superior( 4.6-
(3.3- 3.9) 5.0)
Desarrollo de No realicé con Realicé tan sólo Desarrollé las Desarrollé
las dedicación ni algunos de los actividades completamente
actividades responsabilidad pasos de esta guía propuestas las actividades
propuestas las actividades y no entregué las aunque en propuestas y
propuestas. evidencias ocasiones no tuve siguiendo las
solicitadas en cuenta todas instrucciones
las orientaciones dadas
dadas
Comprensión No comprendí Se me dificultó Pude comprender Pude
de los los contenidos comprender la con facilidad casi comprender con
contenidos porque no me información dada toda la información mucha facilidad
esforcé en pero con relacionada con el los contenidos
desarrollar las orientaciones y contenido y ante vistos
actividades siguiendo las dificultades me
instrucciones pude apoyé en mi
avanzar profesora

Calificación

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