ALGEBRA LINEAL

TAREA 2- SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, RECTAS Y PLANOS

ENTREGADO POR:
BLEIDYS PAOLA RUIZ BARRAGAN

PRESENTADO A:
CRISTIHAN CAMILO CASTEBLANCO

GRUPO: 100408_369

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNA

2020
 INTRODUCCION
El siguiente trabajo se realiza con la finalidad de adquirir conocimientos sobre los temas sistema
ecuaciones lineales, rectas y planos en donde se aplicaran conceptos y desarrollo de 3 ejercicios del tema
anteriormente mencionado donde se estará evidenciamos la aprobación y el entendimiento que se a
tenido acerca del tema.
Caracterización de planos en el espacio, Planos paralelos, Planos perpendiculares y Ejemplos

Caracterización de planos en el
espacio

Son figuras en el espacio, geométricas.

Ejemplo : el cubo es una figura solida

Planos perpendiculares
Planos paralelos

son perpendiculares entre sí

son paralelos cuando una recta contenida
cuando no tienen en uno de ellos es
ningún punto en Ejemplo perpendicular a otra recta
común y mantienen contenida en el otro.
la misma distancia.
Ejemplo
 2.Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que lo representa y soluciónelo
empleando el método de su preferencia. Valide su resultado por medio de Geogebra*

En una reunión hay 22 personas, entre hombres, mujeres y niños. El doble del número de mujeres más el triple
del número de niños 2y+3z =2 x, es igual al doble del número de hombre x= 2y

d1) Con estos datos, ¿se puede saber el número de hombres que hay?

d2) Si, además, se sabe que el número de hombres es el doble del de mujeres, ¿Cuántos hombres, mujeres y
niños hay?

Ecuación :

x: cantidad de hombres Ahora de las ecuaciones obtenidas sustituimos la ultima en la

y: cantidad de mujeres primera:

z: cantidad de niños 3(3z/2)+z = 22

x+y+z = 22 personas 9z+2z = 44
11z = 44
z = 4 niños
Sustituimos la tercera ecuación
en la primera y en la segunda y = 3*4/2
para simplificar a do ecuaciones y = 6 mujeres
con dos incógnitas
x = 2*6
2y+y+z
2y+y+z==
2222
x = 12 hombres
3y+z
3y+z= =
2222
2y+3z = 4y
3z = 2y
y = 3z/2
2y+3z = 4y

3z = 2y

y = 3z/2

3.d)Determine la ecuación vectorial, paramétricas y simétricas de la recta que pasa por los putos (-1, -2, -3) y (6, -9, -8).

Ecuación vectorial
P = (−1, −2, −3) y Q = (6, −9, −8)
El vector seria
→ = → =→ −→
𝑽 𝑷𝑸 𝑶𝑸 𝑶𝑷

Remplazamos
→ = → =→ −→
𝑽 𝑷𝑸 𝑶𝑸 𝑶𝑷

→ = (6, −9, −8) − (−1, −2, −3)

𝑉

→ (7, −7, −5)

𝑉=

La ecuación seria
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 𝑃 + 𝐾 →
𝑉

(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−1, −2, −3) + 𝑘(7, −7, −5)

Ecuación paramétrica y simétrica
P = (−1, −2, −3) y Q = (6, −9, −8)
Tenemos que la ecuación paramétrica es
𝑥 = 𝑥1 + 𝑎𝑡
𝑦 = 𝑦1 + 𝑏𝑡
𝑧 = 𝑧1 + 𝑐𝑡
Y la ecuación simétrica es

𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
= =
𝑎 𝑏 𝑐
ahora definimos un vector

→ =→ = (6 − (−1))𝑖 + (−9 − (−2))𝑖 +(−8 − (−3))

𝑉 𝑃𝑄

→ =→ = 7𝑖 − 7𝑖 − 5𝑘
𝑉 𝑃𝑄

Por tanto
a = 7 b = −7 c = −5

Nuestra solución tomando el punto P = (−1, −2, −3)

Ecuación paramétrica
𝑥 = −1 + 7𝑡
𝑦 = −2 − 7𝑡
 𝑧 = −3 − 5𝑡

Ecuación simétrica

𝑥+1 𝑦+2 𝑧+3

= =
7 −7 −5

4. Determinar si los planos 1: x-3y+z-1=0 y 2: -4x-2y+6z-10=0 son paralelos. En caso de no ser
paralelos, encontrar la ecuación de la recta expresada en forma paramétrica en la cual se intersecan.

𝑛1 = 𝑘𝑛2 − 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠

< 1, −3, 1 > 𝑘 < −4, −2, 6 >

1
1 = −4𝑘 → 𝑘 = −
4
3
−3 = −2𝑘 → 𝑘 = −
2
1
1 = 6𝑘 → 𝑘 =
6
𝑁𝑜 𝑠𝑜𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜𝑠
 1: x − 3y + z − 1 = 0 2: − 4x − 2y + 6z − 10 = 0

Para eliminar valores de Y

1 ∗ (2) + 2 ∗ (−3)

2𝑥 − 6𝑦 + 2𝑧 − 2 = 0
12𝑥 + 6𝑦 − 18𝑧 + 30 = 0
14𝑥 − 16𝑧 + 28 = 0
−28 + 16𝑧
14𝑥 − 16𝑧 + 28 = 0 → 𝑥 =
14

Para eliminar valores de Z

1: x − 3y + z − 1 = 0 2: − 4x − 2y + 6z − 10 = 0

1 ∗ (−6) + 2 ∗ (1)

−6𝑥 + 18𝑦 − 6𝑧 + 6 = 0
−4𝑥 − 2𝑦 + 6𝑧 − 10 = 0
10𝑥 + 16𝑦 − 4 = 0

4 − 16𝑦
10𝑥 + 16𝑦 − 4 = 0 → 𝑥 =
10

4 − 16𝑦 −28 + 16𝑧

𝑥= =
10 14

Ecuación paramétrica

𝑥=𝑡

4 − 16𝑦 10𝑡 + 16
=𝑡 →𝑦=
10 4

−28 + 16𝑧 14𝑡 − 16

=𝑡 →𝑧=
14 −28
Link del video del ejercicio a retroalimentar
https://youtu.be/8QKcGf15LV8
 CONCLUSION
En conclusión, podemos concluir que se ha desarrollado apropiadamente cada uno de los puntos
anteriores, con la ayuda del tutor y los libros de la biblioteca del campus.
Se han abordado los temas de: rectas, planos y ecuaciones lineales en donde realizamos ejercicios y
conceptos de la mejor manera posible.
También se evidencia el apropiamiento de los temas corretamente .

BIBLIOGRAFIA
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca
virtual de la UNAD. Páginas 1 a la 30.
Disponible en el Entorno de Conocimiento.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.
Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79. Disponible en el Entorno de Conocimiento.

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182 y 208 a 230. Disponible en el
Entorno de Conocimiento.