INFORME DE ESTRATEGIAS E

INSTRUMENTOS

Luis Alfredo Riaño Navarro

Evaluación de Aprendizaje Mediados por TIC

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

UDES

FEBRERO 07 DE 2020
En todo proceso de enseñanza aprendizaje es de suma importancia la
planificación y el diseño de por parte del docente si su premisa es lograr que los
estudiantes adquieran y adhieran los conocimientos programados en su unidad de
aprendizaje. Para ello es indispensable que el educador tenga claro cómo
realizará, de forma eficiente, la transmisión de conocimientos hacia los educandos
y que estos al finalizar su ciclo de estudios terminen con las competencias que se
planificaron desde el inicio.

Existen diversos tipos de evaluaciones en la educación que permiten medir y

conocer los conocimientos de los estudiantes en todo su proceso formativo. Su
correcta utilización permite que los educadores obtengan información de su estado
para a partir de allí tomar decisiones que les permita a sus estudiantes progresar y
mejorar en su proceso de formación.

La evaluación Diagnóstica, Formativa y Sumativa toman gran protagonismo en los

procesos de enseñanza porque su correcta implementación permite
secuencialmente identificar las oportunidades de mejora que se deben tomar en el
curso para lograr los objetivos deseados. Cada una de ellas contiene diversas
bondades que le permiten al docente analizar de manera detallada la situación
real de sus estudiantes en su respectivo proceso.

En el presente trabajo se abordará cada una de ellas con la finalidad de ahondar

en los aportes y virtudes que traen consigo en los estudiantes de tercer semestre
del programa de Comunicación Social de la Universidad de Investigación y
Desarrollo -UDI- ubicada en la ciudad de Bucaramanga, Santander.
INSTITUCIÓN Universidad De Investigación Y
Desarrollo -UDI.
SEMESTRE Tercer Semestre

UNIDAD Lenguaje Televisivo

OBJETIVOS DE EVALUACIÓN  Identificar los diversos planos

que componen el lenguaje
televisivo.
 Conceptualizar la funcionalidad
de los planos en televisión.
 Realizar productos
audiovisuales con los tipos de
planos trabajados en la unidad.
 Implementar estrategias de
comunicación con los diversos
planos audiovisuales que
ofrece el lenguaje televisivo.

La siguiente Evaluación Diagnóstica tiene como finalidad identificar los

conocimientos previos de los estudiantes de tercer semestre de Comunicación
Social de Universidad de Investigación y Desarrollo -UDI, frente al tema del
lenguaje audiovisual que se abordará en esta unidad. Para ello se realizan seis
preguntas con opción múltiple para que los educandos a través de ellas
identifiquen y reflejen sus conocimientos. Como última medida se plantea una
pregunta abierta donde se le motiva al estudiante a responder sobre lo que espera
aprender en la unidad. Esta evaluación permitirá identificar en qué estado se
encuentran los educandos de cara a la implementación programada para el ciclo
de estudios. A partir de sus respuestas se podrá planificar y diseñar estrategias
que permitan implementar acciones de acuerdo a las necesidades del curso.
Evaluación Sumativa.

La Evaluación Sumativa permite identificar al final del curso si los estudiantes

adquirieron los conocimientos planteados al inicio del mismo. A través de ella
podemos precisar el avance final de los estudiantes con las áreas de aprendizaje
planteadas. Este tipo de evaluación no solo se puede medir cuantitativamente,
sino que de manera cualitativa se puede obtener resultados que nos permitan
identificar la eficacia final del curso.

“La finalidad de la evaluación sumativa es establecer si los estudiantes lograron

cumplir los objetivos de aprendizaje que fueron planteados al principio del proceso
educativo por parte de los docentes. Este resultado permite clasificar la posición
de cada estudiante en el grupo y lo sitúa en determinados niveles de acuerdo a los
1
conocimientos adquiridos y en relación a la escala de calificaciones establecida”.

1
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.EATE/Documentos/cap3/3_2.pdf
A continuación, se plantea la evaluación sumativa para los estudiantes de tercer
semestre de Comunicación Social en la unidad de Lenguaje Audiovisual, esto con
la finalidad de tener coherencia con los objetivos establecidos al principio del
curso.

NOMBRE:
SEMESTRE:
1. De acuerdo a las siguientes imágenes seleccione el tipo de plano al cual hace
referencia.

A. B.

B. C.
2. Explique la funcionalidad de los planos: General, Detalle y Americano
a. General:
b. Detalle:
c. Americano:

3. Con palabras propias explique para qué implementaría “el plano detalle” en una
 campaña publicitaria de cosméticos.

4. ¿El plano “Contrapicado” se caracteriza por?

5. Mencione 5 características del lenguaje audiovisual.

Evaluación Formativa.

Como se ha mencionado a lo largo del presente trabajo cada una de las diferentes
evaluaciones permiten medir los conocimientos de los estudiantes frente a
determinado tema. La Evaluación Formativa se presenta como una herramienta
que permite orientar y re ajustar los procesos de enseñanza - aprendizaje con la
finalidad de tomar decisiones oportunas que beneficien el aprendizaje de los
educandos. Esta evaluación está orientada en identificar las falencias o los vacíos
de los estudiantes frente a conocimientos impartidos en los procesos educativos
para plantear y diseñar estrategias que permitan reforzar las áreas en las cuales
los estudiantes requieren apoyo.

“Como su nombre lo indica la evaluación formativa cumple una etapa en la

formación del estudiante, donde se debe tratar de obtener diferentes evidencias
que resultarán útiles, para disminuir los efectos negativos causados por la
evaluación”. 2

Esta evaluación contribuye en la consecución de los objetivos de enseñanza

planteados al inicio de cada unidad académico, ya que se centra en obtener
información que permita reajustar los métodos, procesos, metodologías que se
han impartido con la finalidad de plantear nuevas estrategias que permitan reforzar
y apoyar las necesidades de los estudiantes.

A continuación, se plantea una evaluación Formativa con los estudiantes de tercer

semestre de la Universidad de Investigación y Desarrollo -UDI, del Programa de
Comunicación Social. Dicha evaluación se plantea de acuerdo a los objetivos de
evaluación previamente citados en este documento.

OBJETIVO EVALUACIÓN FORMATIVA

 Identificar los Elabore un cuadro comparativo entre el plano
diversos planos que General, plano Americano, plano Medio, Plano
componen el Detalle y primer plano. Mencione sus
lenguaje televisivo. características y desventajas en un plan de
grabación de una campaña publicitaria de
productos de comida rápidas.
 Conceptualizar la Observe el siguiente vídeo donde se explica
funcionalidad de los detalladamente los planos en televisión.
planos en televisión.
https://www.youtube.com/watch?v=LdeWVNSp43I3

Posteriormente realice un mapa mental donde

exponga de plano general a plano detalle la
escena de su preferencia.
 Realizar productos Elabore un producto audiovisual donde se utilicen
audiovisuales con por lo menos 5 planos tratados en la unidad. El
los tipos de planos producto final debe ser coherente y con secuencia
2
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.EATE/Documentos/cap4/4.pdf
3
https://www.youtube.com/watch?v=LdeWVNSp43I
 trabajados en la clara que permita su interpretación.
unidad.
El producto final será socializado en clase en
donde se deberá explicar el uso de los planos en
cada escena expuesta.
 Implementar Realice en grupo de 5 personas una campaña
estrategias de publicitaria donde solo se utilice 3 planos
comunicación con audiovisuales. El tema de la misma será de libre
los diversos planos decisión y cada estudiante deberá argumentar
audiovisuales que ante sus compañeros la utilización y concepto de
ofrece el lenguaje cada elemento utilizado en el spot.
televisivo.