Integrar_me, así se denomina el segundo momento del Proyecto Piensa en Grande,

que pretende que jóvenes como tú alcancen la consolidación de un equipo colaborativo,

diverso y cercano a tu entorno social, con la capacidad de identificar las potencialidades
de tu entorno, asi como las oportunidades de mejorar las condiciones mediante el
diseño de iniciativas con apoyo en herramientas digitales.

Tiempo: 60
SESIÓN 1 - ¡Complementando mis minutos.
habilidades!
ACTIVIDAD – Orquesta
invisible
En una orquesta construida sin instrumentos musicales, Competencias
y Habilidades
los sonidos son generados por el cuerpo o movimientos,
así como el uso de sonidos vocales, para hacer la  Trabajo colaborativo
 Comunicación Asertiva
orquesta invisible puede incluir también el canto, la
 Innovación
simulación de viento, cuerdas y otros instrumentos  Toma de Riesgos
musicales. ¡Ahora si vamos armar la orquesta! Invita  Liderazgo

a tu familia a pasar un rato agradable dales la opcion

que cada uno elija un una parte de su cuerpo y un
sonido a producir, una vez cada uno ya lo tenga elegido, elijan una cancion e
interpretenla siendo tu familia los instrumento de tu orquesta.
Luego de algunos ensayos te proponemos hacer corto video y compartilo con tu
profesor.

Si tienes acceso a internet ¡Aquí algunas canciones para inspirarte!

https://www.youtube.com/watch?v=_4BhsYbXwf4
https://www.youtube.com/watch?v=_xj1ncF5hSY
https://www.youtube.com/watch?v=3MteSlpxCpo

Escribe en tu cuaderno, una reflexión de cómo te sentiste en la actividad.

 ACTIVIDAD – ¡Lánzate al
vacío!
En esta actividad la invitación que te hacemos es ha improvisar una escena de
conflicto recreando situaciones, donde deberán superar un obstáculo y plantear una
solución, a raíz de esa solución propuesta, realizar una reflexión en el cuaderno y
compartirla con el docente.

Te damos algunos ejemplos de escenas que puedes usar.

 Un submarino con una entrada  Avión en caída libre.

de agua.  Animales salvajes en una jungla
 Accidente automovilístico. desforestada.
 Tu mejor amigo se quiere suicidar  Abuso de autoridad por parte del
por depresión. granjero.

Puedes hacerlo con tu familia o con compañeros que se reunan en sala de conferencia
digital.

Pasos a seguir
1. Definir 4 actores y un narrador. El narrador imaginar y cuenta la historia, mientras
los demás miembros del equipo recrean con sus cuerpos y movimientos la
narración.
2. EL narrador cambia cada minuto, recreando con imaginacion nuevas
posibilidades de la situación seguiendo la secuencia de la historia.
3. Comparte tu creación con los compañero o grupos a través de un video. En
caso de no contar con conectividad, en tu cuaderno, has una reflexión de cómo
te sentiste con el ejercicio, cuanta tu experiencia y los resultados de la actividad.
¿Qué escena representaron? y ¿Cuáles fueron los roles de los integrantes del
grupo?.
 SESIÓN 2 – Cambio de
Hábitos

ACTIVIDAD – Hackea tus

Hábitos Tiempo: 60
minutos.
¿Qué es un prototipo? Los prototipos son una
Competencias
representación limitada de una idea de solución, esta
y Habilidades
puede ser desde un producto o servicio, hasta un
Trabajo colaborativo
proyecto, iniciativa cívica, o movimiento social, entre Comunicación Asertiva
otras. Para completar tus ideas puedes ver el siguiente Innovación
Toma de Riesgos
video.
Liderazgo
https://youtu.be/QANkOmopkgM

Tipos de prototipos
 Obras de teatro  Origami o figuras de papel
 Juegos de rol.  Estructuras con material
 Escenarios con juguetes. reciclable.
 Escenarios a escala real.  Modelación con plastilina o
 Maquetas arcilla.
 Digital

Pasos a seguir
1. Conforma un equipo de trabajo, con quienes te encuentres en este momento, tus
padres, abuelos, tíos, primos o compañeros del salón.
2. Lo primero que debes hacer es una reflexión de tus hábitos y reconocer cuales de
estos son buenos y cuales los malos.

EJEMPLO
• Dejar la luz del cuarto prendida. • Botar basura fuera de las
• No tender la cama. canecas.
• Desperdiciar agua.
3. Con tu grupo de trabajo, identifica que material reciclable que tengas disponible a tu
alrededor: Palos de paleta, cinta, hojas, cartulina, lana, botellas, cajas de cartón,
cubetas de huevo, etc.
4. Con esos materiales arma tu prototipo, de una maquina para mejorar tus hábitos.
5. Una vez tengas tu prototipo, toma una foto y enviala a tu docente, o dibujala en tu
cuaderno elabora un párrafo corto del prototipo, cuenta cómo funciona y que mal
hábito busca disminuir. En tu cuaderno, has una reflexión de cómo te sentiste en la
actividad, cuanta tu experiencia.

SESIÓN 3 –Fracaso, una oportunidad de crecimiento

Tiempo: 60
minutos.
ACTIVIDAD – ¿y ahora dónde?
Competencias
y Habilidades
Conforma un grupo de trabajo con tu familia o
compañeros, y prepara una alternativa de salvación del Comunicación asertiva
Resolución de conflictos
ser humano siguiendo unas instrucciones luego de leer el
Trabajo en equipo
escenario imaginario.

Escenario Imaginario

Mediante un escenario imaginario y caótico, en donde la raza humana corre

riesgo de ser extinta por la sobreexplotación y mal uso de los recursos
naturales, los jóvenes, siendo los últimos en sobrevivir, deben idear una
alternativa de salvación del ser humano.

Los jóvenes son nuestra esperanza, tu imaginación y descubrimiento de

nuevas alternativas son nuestra única oportunidad.

Pasos a seguir:
 1. ¿Cómo sería un nuevo espacio y entorno en el universo en donde la raza
humana pueda surgir nuevamente? (descríbanlo con el mayor detalle
posible.)
2. En este espacio: ¿Cuáles son los beneficios que nos puede traer el nuevo
mundo?
3. Si encuentran una nueva raza en este exo-planeta, ¿Cómo generarían los
lazos de relacionamiento y empatía?
4. ¿Qué tienen para ofrecerle al nuevo mundo?

El fracaso hace parte de las posibilidades de la vida, hombres, mujeres, niños y jóvenes
se enfrenta al fracaso en su proporción, ¿cómo podemos sacar provecho entonces al
fracaso?. Queremos que resuelvas con tu grupo estas preguntas:

 ¿Por qué fracasamos en primera instancia?

 ¿Cómo podemos aprender de nuestros errores y fracasos?
 ¿Qué debemos hacer para no ignorar lo sucedido

El debate y la reflexión serán tu principal recurso, una vez resueltas estas preguntas,
anota las ideas centrales en tu cuaderno.

Tiempo: 60
SESIÓN 4 – Construcción de La minutos.
Máquina
ACTIVIDAD – Construcción deCompetencias
La
Conforma un grupo de trabajo con tu familia o compañeros, Maquina  Trabajo
y Habilidades
en equipo
elige un integrante de tu familia para hacer las veces de jurado,  Empatía social
con tu grupo de trabajo elige un problema, necesidad, interés,  Resolución de
situación que afecte la dinámica del barrio (social, cultural, conflictos
ambiental, tecnológica, etc) y para solucionarlo crea una Innovación
maquina innovadora y creativa que pueda resolver ese  Liderazgo
problema o situación. 
Para elaborar la maquina, se puede hacer uso de material
reciclado (botellas PET, cajas de cartón, utensilios del hogar
que no utilicen, papel crepe, tijeras, cinta, pintura, palitos de paleta etc.). Una vez hayas
terminado la maquina, en tu cuaderno has una reflexión respondiendo las siguientes
preguntas:
 ¿Qué habilidades se necesitaron para trabajar en equipo?
 ¿Bajo qué condiciones escogí mi equipo?
 ¿Qué tan bueno fue escoger mi equipo sin tener en cuenta sus habilidades?
Invita al jurado a evaluar los resultados de la maquina, considerando aspectos como:
qué tan innovadora es, y qué tan fluido y participativo fue el trabajo del grupo. Comparte
un dibujo o fotografía de la maquina construida.

ACTIVIDAD – Conformación de
Equipos
Conformar tu grupo según lo que experimentó en las diferentes actividades y junto con
tus compañeros, diligenciar el formato de postulación de equipos (Anexo 6 Postulación)
en el que expongan las razones para participar de esa manera, resaltando cualidades y
oportunidades de crecimiento tanto individual como colectivo.

Comparte con tu docente y asesor pedagógico como queda conformado tu equipo de

trabajo.