INSTITUCIÓN EDUCATIVA SILVINO RODRÍGUEZ - TUNJA

Educación
con
visión
GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO: LENGUA CASTELLANA – COMP.COMUNICATIVAS – GRADO 2°
humana SEDE: San Antonio
Fecha: Del 12 al 16 de Octubre Curso 2º Guía : 9 Semana:9 Periodo : 2 Docente Azucena del C. Sánchez Pág. 1 de 2

DISEÑO CURRICULAR (De acuerdo con el PICC)

APRENDIZAJE LA COMUNICACIÓN: Textos Informativos e Instructivos
EJE TEMÁTICO - Palabras Simples y Compuestas
- Signos de interrogación (¿?) y Admiración (¡!)
ESTANDAR - Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
- Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
DBA - Produce diferentes tipos de textos para atender a un propósito comunicativo particular.
- Predice y analiza los contenidos y estructuras de diferentes textos a partir de sus
conocimientos previos.
COMPETENCIA - Selecciona el tipo de texto que quiere escribir de acuerdo a lo que pretende comunicar.
- Hace la lectura oral de diferente tipos de textos y los compara para determinar cuáles son
informativos y cuáles instructivos
- Identifica y diferencia el uso de los signos de interrogación y admiración.
META DE - Leerá con entonación y ritmo adecuados textos informativos e instructivos
APRENDIZAJE - Escribirá textos haciendo uso adecuado de la caligrafía y la ortografía.

1. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN

¿Te gustaría aprender algunas recetas para preparar comidas en familia?

2. ACTIVIDADES DE EXPLICACIÓN

Escribe en tu cuaderno de trabajo haciendo buen uso de la caligrafía y la ortografía:

Para podernos comunicar e informar existen varias clases de textos; entre los cuales tenemos: textos informativos
y textos instructivos

❖ TEXTOS INFORMATIVOS: Tienen por objetivo transmitir información sobre un hecho o un tema concreto.
Dentro de ello encontramos: Los periódicos, reportajes, revistas, noticias, afiches, carteles, carteleras.

❖ TEXTOS INSTRUCTIVOS O NORMATIVOS: Son aquellos que dan las indicaciones precisas para llevar a cabo
una acción determinada. Dentro de ellos tenemos: recetas de cocina, instructivos de uso de
electrodomésticos, fórmulas médicas, señales de tránsito, reglas deportivas.

Para comunicarnos existen diferentes tipos de palabras como: palabras simples y palabras compuestas

❖ PALABRAS SIMPLES: son aquellas que están formadas por una sola palabra; son casi todas las que usamos
diariamente al hablar o escribir como: amigo, cama, zapatos, casa, carro, mascota…

❖ PLABRAS COMPUESTAS: Son aquellas que se forman al unir dos palabras simples, que al unirlas nos dan una
palabra nueva con un nuevo significado.

Ejemplos: - parar + brisas = parabrisas - tajar + lápiz = tajalápiz - casa + quinta = casaquinta
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Fecha: Del 12 al 16 de Octubre Curso 2º Guía : 9 Semana:9 Periodo : 2 Docente Azucena del C. Sánchez Pág. 2 de 2

Algunas expresiones y oraciones necesitan de los signos de puntuación para dar sentido a lo que se dice. Hay
signos que indican la entonación que se debe usar al pronunciarlas; entre estos están: los signos de interrogación
y los signos de admiración o exclamación.

❖ SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?): Se usan para hacer preguntas: ¿cómo te llamas? ¿dónde vives? ¿Cuál
es tu deporte favorito? ¿Sabes qué es el COVID 19?

❖ SIGNOS DE ADMIRACION O EXCLAMACIÓN (¡!) Se usan en una expresión u oración que significa emoción
ya sea de alegría, tristeza o sombro. ¡Hola! ¡Que sorpresa! ¡Bienvenida! ¡No lo puedo creer!

3. ACTIVIDADES DE PRACTICA O TRANSFERENCIA

Teniendo en cuenta las siguientes actividades desarrolla tus competencias comunicativas (habla, escucha, lee y
escribe)

¡ANÍMATE! No necesitas copiar en tu cuaderno, solo busca tus textos:

• “Lenguaje entre textos semestre A” y desarrolla: Los desafíos 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57 y 58

• “Lenguaje entre textos semestre B” y desarrolla los desafíos 76, 77, 78, 79, 84, 85, 86 y 87

• Busca en los desafíos las ORACIONES INTERROGATIVAS y subráyalas con color rojo

• Busca en los desafíos las ORACIONES ADMIRATIVAS O EXCLAMATIVAS y subráyalas con color verde

• Escribe en tu cuaderno las PALABRAS COMPUESTAS que encuentres en cada uno de los desafíos desarrollados

4. EVALUACIÓN
1. Toma fotos del trabajo realizado y envíalo a tu docente
2. Envía un audio leyendo un texto de cualquier desafío

De las actividades, tome fotos o videos como evidencias del trabajo, luego envíelas al grupo de whatsapp indicado
para ser evaluada la guía, el día lunes 19 de Octubre.

Recuerda su horario de atención y comunicación con su profesora es de 8:00 am. A 1:00 pm.

5. BIBLIOGRAFIA
Herramientas básicas de lenguaje “Editorial Santillana”
Carnavalito dos “papel y dulce editores”
Colombia aprende