INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA BERNAL

SEDE BACHILLERATO

AREA: MATEMATICAS GRADO: 10°05-06-07 GUIA DE TRABAJO N°8

PROFESOR: GABRIEL ALONSO BERRIO

TEMA: HABILIDADES DE PENSAMIENTO
LOGRO: Aplicar algunos conceptos matemáticos para desarrollar habilidades de pensamiento

CONTEXTUALIZACION

Las habilidades del pensamiento son procesos, desde un punto de vista teórico-práctico, y pueden
clasificarse en tres niveles, de acuerdo al nivel de comprensión que producen en la persona. El
primer nivel corresponde a las habilidades básicas de pensamiento. El segundo y tercer nivel
corresponde a las habilidades analíticas y críticas.

Estas habilidades del pensamiento deben permitir a la persona relacionarse con la diversidad
cultural, darle una mayor capacidad para lograr sus objetivos, adquirir la madurez en donde sea
capaz de realizar propuestas, presentar alternativas de solución con originalidad y creatividad que
puedan responder a los constantes campos de este mundo complejo y multicultural.

Las habilidades cognitivas son un conjunto de operaciones mentales, cuyo objetivo es que el
alumno integre la información adquirida a través de los sentidos, en una estructura de
conocimiento que tenga sentido para él. La presente guía tiene como propósito fundamental:
Contribuir al mejoramiento de la formación personal y académica de los estudiantes, fue
diseñado para apoyar la formación de individuos autónomos, pensantes y productivos; ofrece
herramientas conceptuales y estratégicas para el desarrollo de las habilidades cognitivas
implicadas en el aprendizaje y en las diversas formas de pensamiento: Pensamiento lógico,
Pensamiento creativo, Pensamiento crítico. Considerando que estas formas de pensamiento,
imprescindibles para un óptimo desempeño, son susceptibles de ser aprendidas y mejoradas a
través de una práctica que muchas veces debe ser guiada en un primer tiempo (mediatizada) hasta
llegar a ser autodirigida por cada uno de los estudiantes.

El desarrollo del pensamiento lógico, es un proceso de adquisición de nuevos códigos que hace
posible la comunicación con el entorno, las relaciones lógico – matemático constituyen base
indispensable para la adquisición de los conocimientos de todas las áreas académicas que dentro
del futuro profesional de los jóvenes y adolescentes que en algún momento las necesitaran
aplicar; se habla de un instrumentos a través del cual se asegura la interacción humana, de allí la
importancia del desarrollo de competencias de pensamiento lógico esenciales para la formación
integral del ser humano. Por lo tanto estas actividades están enfocadas para la explotación de sus
potenciales , posiblemente aun ocultos dentro de muchos de ustedes, el centro de la
problemática de las dificultades que se presentan dentro de la formación en la aplicación de
metodologías didácticas que potencien la capacidad de nuestros estudiantes con relación al
desarrollo lógico matemático, ya que las matemáticas es la asignatura con más dificultades de
aprendizaje que se evidencia en los estudiantes para ello, presento algunas Palabras Claves:
Razonamiento Lógico Matemático, Estrategias, motivación habilidades de Pensamiento,
responsabilidad Conocimiento, Dificultades.

1) Operaciones en un cuadrado: En el siguiente cuadrado encontrarás signos de operaciones

matemáticas y casillas vacías. Debes ubicar números del 1 al 9 en las casillas (se pueden repetir
números), para obtener los resultados tanto verticales como horizontales, teniendo en cuenta los
signos de las operaciones.

– x 2 =8
+ x x
2) x 3 – =9 Operaciones en rectángulos: Ubique los números
– + + necesarios (números de una y dos cifras), para que al
+ + = 11 realizar las operaciones, se logre el resultado indicado en
cada fila (parte derecha) y en cada columna (parte de
= = =
abajo).
8 14 14

÷ – 1 + = 16
– + x –
x 5 ÷ + = 25
x + + x
– + ÷ 4 = 6
= = = =
60 22 11 28

3) Sumas de rectángulos: En los siguientes rectángulos se encontraran espacios en blanco y

números previamente colocados en las esquinas y a los lados. En los espacios en blanco de cada
rectángulo ubicar los números del 0 al 9 (no se pueden repetir números), de tal forma que los
números de las esquinas correspondan a la suma de los números ubicados en forma diagonal, y
que los números de los lados correspondan a las sumas en forma vertical y horizontal.

3.1 3.2

9 14 13
 15 21 22

7 8

16 15

14 22 18 4 16 12

4) Cantidades numéricas mágicas: A continuación se le darán cinco cantidades numéricas. Debe

ubicar estas cantidades en el cuadro sin alterar el orden numérico de ellas (en cada casilla va una
cifra), de tal forma que se puedan leer en su orden de manera vertical y horizontal.

Cantidades:
 43792
 34547
 79627
 51876
 48139

EJEMPLO:

Cantidades:
 ADFHK A D F H K
 D H FHTWB
F H T W B
H W
K B

5) Realiza un comentario (un párrafo de diez renglones) sobre el programa “Festival de

Habilidades”, el cual será el día martes 01 de septiembre por Facebook Live en el perfil de la Casa
de la Cultura (estar atentos a la hora), y tomar un pantallazo de la actividad y anexarlo.

OBSERVACIONES:

Procuren explotar sus capacidades, me he dado cuenta en la revisión de los trabajos que
muchos son compartidos por otros estudiantes, lo cual me parece que no es honesto.
Por Favor no olviden descargar la guía para que la puedan visualizar bien.

Como sugerencia pueden desarrollar los puntos del taller en hojas de block y hacer una
portada (Área, Nombres y Apellidos Completos y Grupo) y buscar estrategias (como
tomar foto, escanear y otras), para ser enviados a mi correo electrónico así:

Para: gabrielberrio1964@gmail.com

Asunto: GUIA DE MATEMATICAS N°8- GRUPO 10°....NOMBRES Y APELLIDOS