IED URIEL MURCIA POSPRIMARIA GUADUALITO

Ciencias naturales – grado quinto

GUÍA1 la materia y la energía en los ecosistemas Tercer periodo
Docente: María Isabel Álvarez

Leer concentrado(a) para entender y resolver actividades

LA MATERIA Y LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS

Los ecosistemas tienen la capacidad de mantenerse en equilibrio gracias al constante

movimiento de materia y energía y cuando presentan las condiciones ambientales para
las diferentes poblaciones que allí habitan.
Las interacciones entre las especies controlan el crecimiento de las poblaciones; así evita
que una población se crezca excesivamente y otras se reduzcan hasta desaparecer.
Los organismos han desarrollado diferentes formas de obtener la materia y la energía:
 Productores (las plantas) utilizan la luz solar para producir su alimento estos
organismos son autótrofos.


 Consumidores son los herbívoros consumidores de primer orden y carnívoros
consumidores de segundo orden, obtienen la energía al consumir sustancias
elaboradas por los productores, consumidores de tercer orden se alimentan de los
secundarios; estos organismos son heterótrofos.
*Consumidor de primer orden
* Consumidor de segundo orden
*Consumidor de tercer orden

 Descomponedores transforman la materia de plantas y animales muertos en energía

aprovechable para ellos y otros seres vivos.

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Las formas de representar las relaciones de alimentación en un ecosistema es a través de
las pirámides alimenticias

Completar el esquema con la clave.

Clave:
*Descomponedores
*consumidores
secundarios
*consumidores
primarios
*consumidores
terciarios
*productores

2
 Relacionar las columnas con colores diferentes

DESCOMPONEDORES Elaboran su propio alimento

PRODUCTORES Se alimentan e animales y

plantas muertos

CONSUMIDORES Se les conoce como

Heterótrofos

Ordenar y dibujar la cadena alimenticia

GALLINA HONGOS LOMBRIZ COYOTE HOJAS

Hacer una cadena alimenticia con nombres de seres de su alrededor

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Ciencias naturales – grado quinto
GUÍA 2 equilibrio ecológico Tercer periodo
Docente: María Isabel Álvarez

Leer todos los conceptos para desarrollar las guías

EQUILIBRIO ECOLOGICO

La relación que se da entre los seres vivos y todos los

elementos que hacen posible la existencia y desarrollo de
los seres que viven en el.

El equilibrio ecológico se puede ver afectado por:

cambios producidos por fenómenos naturales o por
acciones del hombre.

FENÓMENOS NATURALES

Los fenómenos de la naturaleza que pueden altera el equilibrio ecológico son: los
terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones, sequias y huracanes.

Los sismos o terremotos

Son movimientos bruscos de la corteza terrestre,

pueden causar grandes daños a las carreteras,
construcciones, hay derrumbes, inundaciones,
incendios, hundimientos del suelo.

Erupciones volcánicas

Las erupciones volcánicas son explosiones o

desprendimiento de lava, ceniza y gases tóxicos
desde el interior de la Tierra a través de los
volcanes. Se producen por el calentamiento del
magma del interior de la Tierra, el mismo que busca
salir a través de los volcanes

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Inundaciones

Ocurre cuando aumenta el caudal de agua de

los ríos y quebradas y cubre la superficie de
terrenos, puede derribar casas, terrenos, mueren
muchos animales

Sequias

Cuando la escasez de lluvias altera un ecosistema

perjudican fauna, flora, suelos hasta el ser
humano

Huracanes

Son movimientos de vientos que se originan en los océanos y cuando tocan la superficie
terrestre arrasan con la vegetación y edificaciones.

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Colorear el ecosistema ahí se demuestra que hay equilibrio ecológico

colorear y explicar por qué la imagen muestra que en ese lugar No hay equilibrio
ecológico

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 ACTIVIDAD HUMANA

El ser humano con sus acciones también ocasionan desequilibrio ecológico algunas son:

 Uso desmedido de los recursos de la naturaleza como el agua, la madera y los

minerales.
 contaminación de agua, suelo, aire
 Transformación de ecosistemas naturales para crear zonas de cultivos

El uso desmedido

El hombre por su ambición económica utiliza los recursos de la naturaleza más de lo

mandado, como la deforestación, la explotación de minas

Contaminación del agua

Los principales contaminantes del agua son: los desechos de la actividad doméstica, los
residuos de fábricas, sustancias químicas provenientes de abonos y plaguicidas y el
petróleo que accidentalmente se derrama en ríos y mares.

7
Contaminación del suelo

Se debe principalmente por la actividad del

hombre con la tala desmedida de árboles y el
uso inadecuado de prácticas agrícolas y los
desechos domésticos e industriales

Contaminación del aire,

Cuando en el aire se acumulan los gases de las fábricas, los gases de los automóviles,
los plaguicidas el humo de las quemas.

Las

principales consecuencias de la contaminación del aire son la lluvia ácida, la destrucción

de la capa de ozono y el efecto de invernadero.

8
 La lluvia ácida
Ocurre cuando los gases contaminantes del aire reaccionan con el agua que está en
las nubes y caen a la tierra en forma de lluvia, y esta lluvia produce daños a la
naturaleza en forma de acidez en los suelos, lagos y mares; también perjudica la flora
y la fauna terrestre y marina. Por otro lado, la lluvia ácida provoca también la corrosión
de elementos metálicos -edificios, puentes, torres, construcciones históricas, estatuas
y esculturas...

 La destrucción de la capa de ozono

Es causada por gases como CFC (clorofluocarbonados)con que se fabrican algunos
aerosoles. La capa de ozono nos protege de los rayos ultravioleta del sol. Estos gases
destruyen la capa y dejan la tierra expuesta a la radiación solar muy peligroso para la
la piel, ojos de los humanos, e impide el normal crecimiento de plantas y animales.

 El efecto de invernadero
Es un fenómeno natural se produce
debido a la contaminación del aire que
hace que se eleve la temperatura, el sol
calienta la tierra y su atmosfera
contaminada no permite que el calor se
fugue hacia el espacio, por lo que se va
haciendo el calentamiento global.

Observar la imagen y Responder

9
  ¿Considera que este estanque esta en
equilibrio? _________ porque?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
 ¿Qué ocurriría si se secara el estanque?
________________________________
_______________________________
_______________________________
 Imagínese que hace mucho frio y el agua
se congela ¿Qué pasaría con los seres que la
habitan?
________________________________
 ________________________________

Escribir las acciones humanas que generan desequilibrio en los ecosistemas de

esta imagen.

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Escribir falso(F) o verdadero(V) según corresponda

Los desastres naturales y el ser humano permiten el equilibrio ecológico

Los desastres naturales y la deforestación son causa de la extinción de las especies.

Las erupciones volcánicas, los terremotos son desastres naturales

Las inundaciones se generan por sembrar árboles en las orillas de los ríos.

El sr humano ha ocasionado desequilibrio ecológico con la construcción de ciudades

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 Completar el mapa conceptual

EL EQUILIBRIO DE LOS ECOSISTEMAS

Se afecta por
Fenómenos Naturales

Como Que ocasionan

Contaminación

Puede afectar

Con tus palabras explica…

¿Qué es el equilibrio ecológico?
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Selecciona la opción correcta

La contaminación es un estado de:

a. La Materia

b. Desequilibrio Ecológico

c. La naturaleza

d. La tecnología y la industria.

¿Quiénes se ven afectados por la contaminación?

a. Los animales marinos.

b. las aves y mamíferos.

c. La población mundial, la fauna y la flora.

d. Los Humanos.

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 Dar un ejemplo de cómo se contamina el planeta y escribe una solución para
este problema.

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Nombra algunas causas del cambio climático.

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

¿Cómo podemos evitar la extinción de los animales?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Completar los enunciados con las siguientes palabras: inundaciones-maremotos y

huracanes-contaminación-suelo-aire-basuras y jabones

 La ____________________________es otra forma de alteración del equilibrio de

los ecosistemas

 La excesiva presencia de gases tóxicos ocasiona la contaminación del

________________

 El agua se contamina por la presencia de _________________ y

_________________

 Las basuras y plaguicidas contaminan el _____________________________

 El sobrecalentamiento del planeta puede ocasionar

______________________________

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Ciencias naturales – grado quinto
GUÍA 3 el suelo Tercer periodo
Docente: María Isabel Álvarez

Leer los conceptos de la temática del suelo

EL SUELO

El suelo es la capa superior de la corteza terrestre donde se desarrollan las raíces de las
plantas, esta capa es un gran depósito de agua y alimento para las plantas y animales. El
suelo forma la capa sólida del planada llamada LITOSFERA. La ciencia que estudia los
suelos es la EDAFOLOGÍA.

Componentes del suelo

Componentes inorgánicos provienen de la desintegración de las rocas y otros factores
abióticos
Componentes orgánicos provienen de la descomposición y los residuos de los seres
vivos.
Capas del suelo

Al desarrollarse el suelo se forman una serie de

capas llamadas horizontes. Estos horizontes nos
indican el grado de desarrollo del suelo, cada uno de
ellos tiene distinta textura y composición.

Horizonte A
Es de color oscuro debido a la gran cantidad de
materia orgánica y descomposición de los
organismos.
La capa más superficial es llamada horizonte O su
color es muy oscuro donde está la hojarasca y
restos de plantas y animales muertos a medida que
se descomponen dan origen al humus

Horizonte B
Se le conoce como el subsuelo en él se acumulan
arcillas restos de las capas superiores, tiene un color
café amarillento y algo rojizo

Horizonte C
Esta capa está formada por materiales inorgánicos y
fragmentos de roca

Horizonte D
Es la capa más profunda del suelo, está compuesta por la roca madre sobre la cual se
formó el suelo
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 Leer sobre la actividad agrícola y contestar

La agricultura, aún es la actividad de mayor uso de suelos, la falta de apropiados

lineamientos de manejo de cultivos, así como la aparición de plagas, ha provocado el uso
indiscriminado de plaguicidas prohibidas por normatividad nacional e internacional. Los
más comunes son los insecticidas, herbicidas, funguicidas, roedoricidas, molusquicidas y
plaguicidas. Asimismo debido a la pérdida del suelo y sus características se realiza la
utilización de productos químicos, como los abonos sintéticos (úrea, nitratos, fosfatos,
cloruros, etc), sumamente útiles a la agricultura pero cuando se usan en forma
inadecuada producen alteraciones en el suelo intoxicando y matando la fauna del mismo.

 . ¿Cuál es la actividad económica que da mayor uso a los suelos?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 ¿Qué componentes químicos tienen los abonos sintéticos?

_________________________________________________.

Contestar las siguientes preguntas

 ¿Que capa del planeta forma el suelo? ______________________________________

____________________________________________________________________
 . Elementos que se encuentran en el horizonte O:
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Elementos que se encuentran en el horizonte A:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 . Elementos que se encuentran en el horizonte B:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 . Elementos que se encuentran en el horizonte C:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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 Marcar la respuesta correcta

1. Capa del suelo formado por el suelo: 5. Horizonte formado por fragmentos de
roca.
a) Ionosfera.
a) Horizonte O.
b) Estratosfera.
b) Horizonte A.
c) Litosfera.
c) Horizonte B.
d) Hidrósfera.
d) Horizonte C.
e) Atmósfera.
e) Horizonte D.
2. Horizonte del suelo donde se encuentra la
roca madre: 6. Ciencia que estudia los suelos:

a) Horizonte O. a) Entomología.

b) Horizonte A. b) Antología.

c) Horizonte B. c) Edafología.

d) Horizonte C. d) Oncología.

e) Horizonte D. e) Hidrología.

3. Horizonte del suelo donde se encuentran 7. Tipos de suelos provenientes de lugares

materiales inorgánicos (arcilla, arena, etc): separados:

a) Horizonte O. a) Suelo arcilloso.

b) Horizonte A. b) Suelo arenoso.

c) Horizonte B. c) Suelo filtrado.

d) Horizonte C. d) Suelo autóctono.

e) Horizonte D. e) Suelo alotóctono.

4. Tipo de suelo formado por la alteración de 8. En el horizonte D se encuentra:

roca que tienen debajo:
a) Suelo arcilloso.
a) Suelo arcilloso.
b) Roca Madre.
b) Suelo arenoso.
c) Minerales.
c) Suelo filtrado.
d) Suelo autóctono.
d) Suelo autóctono.
e) Humus.
e) Suelo alotócnos.
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 9. Tipo de horizonte donde se almacenan 10. Horizonte donde se encuentran restos
fragmentos de roca: orgánicos (hojas caídas, animales muertos,
etc).
a) Horizonte O.
a) Horizonte O.
b) Horizonte A.
b) Horizonte A.
c) Horizonte B.
c) Horizonte B.
d) Horizonte C.
d) Horizonte C.
e) Horizonte D.
e) Horizonte D.

PERDIDA DE LOS SUELOS

Algunas causas que originan la  pérdida de los suelos son:
 La erosión

 El sobrepastoreo del ganado

 La deforestación,

 La contaminación por acumulación de basura, sustancias tóxicas

 Los cultivos continuos

CONSERVACIÓN DE LOS SUELOS

la conservación de este elemento importante, tales como:
 Reforestar.
 Plantar árboles alrededor de los cultivos para reducir la fuerza de los vientos
 Evitar el arrojo de basura o algunas sustancias tóxicas para el suelo.
 Abonar la tierra con fertilizantes naturales para ayudar en su conservación.
 Rotar o alternar cultivos para permitir que el suelo recupere los nutrientes que
necesita

En la hoja en blanco haga un cartel obre como evitar la pérdida de los suelos

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