UNIDAD 1: TAREA 1

ESTUDIANTE:

MIGUEL ANGEL VERDUGO - 1058430848

JUAN DAVID GAITAN - 1057606937

TUTORA:

LUZ MERY RODRIGUEZ

GRUPO: 100410_489

CURSO: CALCULO DIFERENCIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2019

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 INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo se evidencia la aplicabilidad de diversos tópicos de cálculo diferencial

en donde se desarrollaron saberes y amplios niveles de conocimientos en pro de la mejora

sustancial de lo trabajo en la unidad y la forma en cómo llevarlo a la práctica, es de allí que

a continuación se exponen los ítems que integran este trabajo.

En el primer punto, se hace referencia a determinar rango y dominios en diversas funciones

de manera integral.

En el segundo, se basó en la propuesta de una gráfica por medio de la cual se exponga la

relación entre dos variables con una de ellas describiendo el tiempo en un término no

menor a 3 años con valores mensuales, de alguna situación aplicable a su contexto

profesional.

El tercero, hallar ecuaciones perpendiculares entre varios puntos en una recta, haciendo uso

de la herramienta geogebra.

Además en el punto cuatro, se tiene la evaluación de funciones con un punto dado en la

variable x.

El quinto ítem, busca de forma sustancial aplicar saberes sobre sucesiones aritméticas y

geométricas con el enésimo término y con la edad del educando.

Y por último, y no menos informante se tiene el ejercicio 6, graficar funciones en

GeoGebra para conocer por medio de estas el rango, dominio, puntos críticos, asíntotas si

las tiene.

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 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estudiante 2: Miguel Ángel Verdugo

1. Determine el rango y el dominio de las siguientes funciones:

Estudiante 2 ( 4 x+1 )3
a. f (x)=
8 x−2

Dominio
Para hallar el dominio el denominador no puede ser cero (0) por lo tanto
(8 x−2)≠ 0
8 x≠2
1
x≠
4
Existe una asíntota en x = (1/4)

(−∞, 14 ] ∪[ 14 , ∞)
El rango

( 4 x+1 )3
y=
8 x −2
Para hallar el rango realizamos la tabla de valores y se puede ver que son valores muy
grandes donde se puede observar todos los valores de la funcion tanto negativos y positivos
teniendo en cuenta que en (1/4) exixte una asintota vertical

x f(x)
-2 19.06
-1.8 14.53
-1.6 10.64
-1.4 7.37
-1.2 4.73
-1 2.70
-0.8 1.27
-0.6 0.40
-0.4 0.04
-0.2 0.00

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 0 -0.50
0.2 -14.58
0.4 14.65
0.6 14.04
0.8 16.84
1 20.83
1.2 25.67
1.4 31.25
1.6 37.52
1.8 44.47
2 52.07
2.2 60.33
2.4 69.25
2.6 78.81

Se puede ver que la función es continua en todo el eje y por lo tanto su rango es de (−∞ , ∞ )

Gráficamente se ve de la siguiente forma

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 2. Proponga una gráfica que describa la relación entre dos variables con una de
ellas describiendo el tiempo en un término no menor a 3 años con valores
mensuales, de alguna situación aplicable a su contexto profesional
(administración, Ingeniería, Agronomía, Etc.). De acuerdo con lo propuesto
deberá identificar:
a. Las variables dependiente e independiente.
b. Valor máximo y mínimo.
c. Rango y Domino de la función

a. Las variables dependiente e independiente.

Variable dependiente = Altura cm
Variable Independiente = tiempo en meses
b. Valor máximo y mínimo.

−b −5 −5
El valor mínimo es x= = = =2.5
2 a 2 ( 1) 2

y=x 2 +5 x−6∗10−13=¿

y=(2.5)2+ 5 ( 2.5 )−6∗10−13=18.7

Vmin (2.5 , 18.7 )
VMax ( 16 ,336 )

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 c. Rango y Domino de la función

El dominio de la gráfica es [0, 36]

El rango de la gráfica es [0, 1500]

3. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto C y es perpendicular a la

recta que pasa por los puntos A y B. Graficar las dos rectas en GeoGebra
encontrando su punto de intersección y verificando el ángulo entre ellas.

Estudiante 2 A(−1,6); B (−2,−5 ) ; C(2 ,−7)

La formulas son las siguientes

y 2− y 1
y− y1 =m ( x−x 1 ) ; m=
x 2−x 1

−5−6 −11
La pendiente es m= = =11
−2−(−1) −1

Para que sea perpendicular se debe cumplir que m1*m2 = -1

Queda que
−1 −1
m 2= =
11 11

Remplazamos en la formula y el punto c (2, -7)

−1
y +7= ( x−2 )
11
−1 2
y +7= x+
11 11
−1 2
y= x + −7
11 11
−1 75
y= x−
11 11

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1 75
x + y + =0
11 11

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 4. Si f ( x )= √ (−3 x+ 4)3evaluar:

Estudiante 2 1
( )
a. f x +1

Remplazamos en la función principal

3
1
( ) √( ( ) )
1
f +1 = −3 + 1 + 4
x x

Aplicamos ley distributiva

3
1
( ) √(
f +1 =
x
−3
x
−3+ 4 =¿ )
Por ultimo realizamos
3 3
1 −3+ x
f ( ) √(
x
+1 =
−3
x
+1 = ) √( x )
3
1 −3+ x
( ) √(
f +1 =
x x )
5. Dadas las siguientes sucesiones calcular el enésimo término y calcular el término
correspondiente a su edad.

Sucesión Aritmética

U n =−10 ,−8 ,−6 ,−4 … un

Lo primero es hallar la diferencia y para este caso es

d= (−4 )−(−6 )=−4+6=2

U n =U 1+ ( n−1 )∗d

El enésimo término es
U n =U 1+ ( n−1 )∗2

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Como la mi edad es de 25 años
U 25=−10+ ( 25−1 )∗2

U 25=−10+ ( 24 )∗2

U 25=−10+ 48=38

Sucesión Geométrica
1 1
U n =2,−1 , ,− … un
2 4
−1
An 4 −1
Hallamos la razón r = = =
A n−1 1 2
2

An =A 1∗(r n−1)

El enésimo término es
n −1
An =A 1∗
(( ) )
−1
2

De acuerdo a mi edad seria

25−1 24
−1 −1
A25=2∗ ( ) 2 ( ) =119.21 x 10
=2∗
2
−9

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 GRAFICAS
Graficar las siguientes funciones en GeoGebra calculando rango, dominio, puntos críticos,
asíntotas si las tiene.
Estudiante 2 a. f (x)=3 x 3 +5 x 2+7 x +2

Rango: (−∞, ∞)
Dominio: (−∞, ∞)
Punto crítico: no tiene
Asíntotas: no tiene

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 Estudiante 4: Juan David Gaitán

1.

Estudiante 4 a. f (x)= √3 5 x 3 (3 x+2)5

Al ser función radical cubica el dominio es el siguiente.

x ∈ r : (−∞ , ∞ )
Para el rango se analiza de acuerdo a la gráfica que esta genera.
−31
y ∈r : [ 50
,∞ ¿

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 2.
En la finca de mis abuelos se trabaja la producción de miel de abejas de diferentes tipos es
por eso que quise analizar el comportamiento en la producción a lo largo de tres años, con
esto puedo generar análisis de acuerdo a mi profesión que es (tecnología en sistemas
agroforestales)
A continuación describo a tres años la cantidad de miel producida.
1200

1000

800

600

400

200

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Litros de miel de abejas

El dominio de la función: es de [1, 36]

El rango de la función es de: [350, 1000 lt]

El valor Max: 1000

El valor Min: 350

Variable independiente: Meses

Variable dependiente: litros de miel

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3.

Estudiante 4 A(3,0); B (5 , 2 ) ; C(4,1)

A(3,0); B (5 , 2 )
Pendiente de coordenadas:
2−0
m= =1
5−3
Propiedad de perpendicularidad: m1∗m 2=−1
m 2=−1
Punto independiente (b):
b=4 +1
b=5
Ecuación de recta determinada:
y=−x+5

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 3.

Estudiante 4 f ( √x)

Introduciendo la función dada en la función se tiene:

f ( x )= √ (−3 x+ 4)3

Al reemplazar se tiene lo siguiente:

3
√(4−3 √ x )
Ya no se puede reducir más.

5.

a. Sucesión Aritmética b. Sucesión Geométrica

Estudiante 4 U n =3 ,−6 ,−15 ,−24 …u n 1 1 1 1
U n = , , , …u n
3 9 27 81

Los términos de la sucesión se pueden encontrar de esta manera.

un =3 ,−6 ,−15 ,−24 …u n

El primer término es:

u1=3

La diferencia es:
d=−15+6=−9
Ahora:

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 un =3−9 ( n−1 ) un =3−9 n+ 9 un =12−9 n

En mi edad
un =12−9 n=12−( 20)=−168

En la geométrica
1 1 1 1
U n = , , , …u n
3 9 27 81
El valor de la razón se encuentra el término superior sobre el término inferior de la sucesión
geométrica
1
27 3
r= =
1 9
9
1
r=
3
Ahora el primer término es:
1
u1 =
3
La razón es:

1 1 ( n−1 )
un = ( )
3 3
Para mi edad se tiene:

1 1 ( n−1 ) 1 1 ( 20−1 )=0.0000000002867971991

un = ( ) = ( )
3 3 3 3

GRAFICA

Estudiante 4 f (x)= √ x 3 +2

Según la graficada que nos permitió el graficador de GeoGebra se me es posible determinar

los siguientes valores:
El dominio de la función:

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x ∈ r : x ≥−1.26
El rango es de la función:
y ∈r : [ 0 , ∞¿
Puntos de corte en los dos ejes.

x=− √3 2
y=1.41

ENLACE DE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=TW26M0frVn4

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 CONCLUSIÓN

 La actividad anterior, de una forma u otra permitió enriquecer el conocimiento de

cada educando, puesto que reforzó las temáticas y permitió que se aplicaran en el

medio en que nos desenvolvemos cada uno.

 De igual forma, se aprendió a reconocer, identificar y aplicar el dominio y rango en

una ecuación. Así mismo, conocer la relación entre dos variables con una de ellas

describiendo el tiempo en un término no menor a 3 años con valores mensuales, de

alguna situación aplicable a su contexto profesional.

 Por otro lado, se identificó la forma en cómo aplicar procesos matemáticos en la

solución de ecuaciones perpendiculares entre varios puntos en una recta, haciendo

uso de la herramienta geogebra, además se pudo aplicar las diversas formas de

evaluar en una función valores para la variable x.

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  Continuando con lo aprendido, se tiene la diferenciación y aplicabilidad de las

sucesiones aritméticas y geométricas con el enésimo término y con la edad del

educando.

 Y volviendo al uso de geogebra, se corroboro lo adquirido a lo largo del curso,

cuando por medio de la gráfica de funciones se halló rango, dominio, puntos

críticos, asíntotas si las tiene de las funciones dadas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Arévalo, O. D., Chappe, C. A., & Zambrano, V. M. H. (2012). Introducción a las

matemáticas. Concepto de función real. Pág. 65-68. Transformaciones de funciones.

Pág. 69-72. Generalidades de las funciones. Pág. 73-76. Función Lineal.Pág. 76-79.

Función Cuadrática. Pág. 80-82. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?

url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=edselb&AN=edselb.5103049&lang=es&site=eds-live

García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Dominio y Rango de una

función. Pág. 30-34. Tipos de Funciones. Pág 35-41. Funciones Invertibles. 49-50.

Paridad y Periocidad. Pág. 61 México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional.

Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?

direct=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-live

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Cabrera, J. (2018). OVA –Funciones en geogebra. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/18813

Rivera, F. A. (2014). Cálculo diferencial: fundamentos, aplicaciones y notas históricas. Pág

157-164. Suseciones Monótonas, acotadas y límite de una sucesión. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?

url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=edselb&AN=edselb.3227460&lang=es&site=eds-live

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