VALUACIONES Y TÉCNICAS DE

TASACIÓN INMOBILIARIA
Escuela: ARQUITECTURA
Antes de iniciar el desarrollo de las actividades de la sesión 4, debes seguir los siguientes

DOGIGO DE ASIGANTURA: BECLX12

AGENDA SESIÓN 1

Introducción:
• El docente se presenta, expone su experiencia profesional y cuenta anécdotas
profesionales relacionadas con la asignatura, luego docente solicita a sus
estudiantes se presente y cuenten alguna anécdota de la carrera.
 El docente pregunta y analiza con la participación del estudiante la maya
estructural y como es que esta asignatura colabora con sus otros cursos, se
conoce el contenido global de la asignatura y les explica como servirían los
conocimientos por aprender en la vida profesional.
 El docente explica el sistema de calificación y reglas del curso, así como afianzar
1 los conocimientos adquiridos de los reglamentos académico, de seguridad y
salud, del estudiante y del docente universitario de esta universidad.
 Luego el docente y estudiantes elabora conclusiones parciales.

Tiempo:
60 minutos.

Estrategia Didáctica:
• Dialogo y Explicación.
• Lluvia de ideas.

Inicio:
• El docente explica el contenido de la clase del día les da un ejemplo de lo que se
va a tratar y esboza preguntas para resolver al final de la clase
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Tiempo:
10 minutos.

Estrategia Didáctica:
• Preguntas dirigidas.
 Desarrollo:
• Los Estudiantes escuchan atentamente las explicaciones del docente, estas son
los conceptos generales del reglamento nacional de tasaciones para diagramar
el uso del reglamento con ejemplos reales
• El docente deja un pequeño trabajo de interpretación del reglamento nacional
de tasaciones (algunos de los conceptos y disposiciones generales o
complementarias), mientras docente asiste de forma continua y en un primer
momento determina si el planteamiento de solución del estudiante es
adecuado.
• El estudiante y el docente practican una retroalimentación del caso analizado y
se propone una solución viable a los criterios de tasar el predio.
• D E S C A N S O (10 mim)-
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• El estudiante resuelve el caso.
• Se expone al resto de los estudiantes los dos mejores trabajos y los trabajos que
se consideren muestren errores que aporten a la solución y entendimiento del
tema.
• Muestra perseverancia y responsabilidad al realizar sus trabajos.

Tiempo:
180 minutos.

Estrategia Didáctica:
• Trabajos de Grupo.
• Retroalimentación.

Termino:
• Presenta su informe con el ejercicios y problemas asignados a los estudiantes.
• Expone la solución de un problema o del caso, verificado por el docente, quien
realiza las observaciones pertinentes.
• Formula preguntas para absolver las dudas estableciéndose una constante
retroalimentación.
• Sistematiza lo desarrollado en la sesión y realiza el proceso de metacognición
4 • con el apoyo y asesoría del docente.

Tiempo:
30 minutos.

Estrategia Didáctica:
• Preguntas dirigidas.
• Conclusiones finales.

Mg. Arq. Manuel Germán Lizarzaburu Aguinaga