Talleres Preescolar

INSTITUCION EDUCATIVA PATIO BONITO
REPUBLICA DE COLOMBIA MARQUETALIA CALDAS

Resolución Secretaría de Educación 9220-6 de noviembre 15 de 2018.
Código Dane 217444000278
NIT 810.003.436-1
Área Ámbito de sí mismo

Grado /Periodo Preescolar/ Segundo periodo
Nombre De La Guía Explorando el mundo a través de las sensaciones (visual- táctil)
Logro Reconocer las sensaciones que el cuerpo percibe a través de los sentidos.
Indicador De Logro  Reconoce objetos por su color, forma, tamaño y los discrimina en imágenes
de figura-fondo.
 Utiliza el tacto como fuente de exploración de distintas sensaciones: frio,
calor, suavidad, rugosidad.
 Reconoce su propio cuerpo.
1. Los papás van a leer este texto a los niños y entre todos van a dialogar sobre lo que
aquí dice. Van a darse cuenta qué dificultades presenta el niño o la niña o que
habilidades ha desarrollado según la parte del cuerpo que se esté señalando y de
dónde proviene la dificultad o la habilidad.
NIT 810.003.436-1
2. Dibuja los ojos, luego colorea la imagen.

NIT 810.003.436-1
3. Une con el ojo los dibujos de objetos hechos para emplear la vista.
NIT 810.003.436-1
4. Mientras coloreas esta imagen, vas a hablar con tus papás sobre la importancia del
sentido de la vista, cómo debemos cuidarla y para qué nos sirve este sentido.
NIT 810.003.436-1
5. Une la mano con los objetos que puedes sentir a través del tacto y píntalos.
NIT 810.003.436-1
6. Delinea y colorea lo que puedes percibir con el sentido del tacto.

NIT 810.003.436-1
7. Pega bolitas de papel sobre la mano que representa el sentido del tacto.
Área
Grado /Per
Nombre De
Logro
Indicador D
NIT 810.003.436-1
1. De acuerdo a la observación de las imágenes anteriores van a responder en voz alta:
- ¿Qué observan?
- ¿Qué lugares identifican?
- ¿Cuál es el nombre
de la vereda
dónde vives?
- ¿Cuál es el nombre
del municipio?
- ¿Cómo se llama la
institución educativa
donde estudias?
- ¿Qué productos
cultivan en tu vereda?
- ¿Cómo te sientes
viviendo en estos
lugares? ¿Por qué?
2. Con ayuda de
tus papás vas
NIT 810.003.436-1
a observar el mapa del municipio de Marquetalia, y van a tratar de ubicar la vereda

donde vives.
3. A continuación, encontrarás el himno y el escudo del municipio de Marquetalia, en

familia van a entonarlo y hablarán de su letra.
Himno del municipio de Marquetalia
CORO
De este pueblo la gloria ensalcemos
que a la lid se lanzó con desvelo
en el triunfo alcanzó con revuelo
NIT 810.003.436-1
la victoria y la paz con denuedo.
I
Tus montañas airosas coronan
el perdón, la esperanza y amor
y fulgure radiante la aurora
que te dio su infinito esplendor
II
Cafetales y minas grandiosas
representan gloriosos y ufanos
la riqueza futura y frondosa
que pondrá un ideal en tus manos
III
Marquetalia mi tierra donosa
yo tu escudo siempre con fervor
llevaré con decoro y ahora
mostraré lo que vale tu honor
IV
Tus mujeres bonitas graciosas
mostrarán con alteza y valor
lo que es la virtud marquetona
encarnada en la ciencia y amor.
4. El escudo tiene elementos que

representan nuestra identidad,
vas a contarle a tus papás qué crees que significan.
5. En la hoja que sigue vas a dibujar el mapa de tu vereda con la ubicación de tu casa.
-Dibuja el mapa de tu vereda, ubica tu lugar favorito, y algunos aspectos importantes de ella.
NIT 810.003.436-1
6. Colorea estos sitios importantes del municipio, cuéntale a tus papás qué lugares de
estos has visitado.
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Área Ámbito comunicativo

Nombre De La Guía Realicemos ejercicios de punzado, rasgado, pegado, recortado, enhebrado,
ensartado, amarrado.
Logro Demostrar dominio y creatividad en el desarrollo de diferentes actividades que
involucran su motricidad fina.
Indicador De Logro  Fortalece su motricidad fina a través de ejercicios tales como enhebrar,
ensartar, amarrar, para el desarrollo de su motricidad.
 Completa trazos siguiendo un patrón dado con mayor precisión.
NIT 810.003.436-1
1. Observa estos ejemplos y de acuerdo a ellos desarrolla los ejercicios.

NIT 810.003.436-1
2. Lee la siguiente poesía, apréndetela y sigue las instrucciones, primero en la hoja de

abajo, puedes usar hilo, lana, o algún material que sirva y luego hazlo en tus zapatos.
NIT 810.003.436-1
NIT 810.003.436-1
3. Con ayuda de los papás van a coser el sombrero utilizando una aguja grande e hilo,
lana u otro elemento por todo el borde negro.
Área Ámbito comunicativo

Nombre De La Guía Aprendamos a expresarnos a través de canciones, rondas, poesías, cuentos e,
imágenes.
Logro Utilizar diferentes formas de expresión en la comunicación con los demás.

Indicador De Logro  Narra hechos e historias a través de la expresión oral, corporal y gráfica.
 Reconoce la manera en que puede expresarse con mayor facilidad
 Valora su capacidad de expresión y la de sus compañeros dentro de su
interacción.
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1. Los papás leen el siguiente cuento a los niños.

NIT 810.003.436-1
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2. Responde:
- ¿Quién es la protagonista de la historia?

- ¿Dónde vivía?
- ¿Con quién vivía?
- ¿Qué comía?
- ¿De qué murió?
- ¿Qué harías tú si fueras la pobre viejecita?
3. Dibuja en este espacio lo que más te llamó la atención del cuento.

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4. Decora la pobre viejecita con elementos que sirvan de adorno, como escarcha,
lentejuelas, piedritas brillantes, entre otros.
NIT 810.003.436-1
5. Arma y pega la viejecita en el siguiente orden:
a. Blusa
b. Vestido
c. Tacones altos
d. Collar de perlas
e. Tiara
f. Bolso en una mano
NIT 810.003.436-1
NIT 810.003.436-1
Observa estas imágenes y compáralas con la historia de la pobre viejecita, ¿cuál es la

diferencia?, ¿crees que es justo lo que les sucede a estos niños?, ¿valoras el alimento que te
dan en casa?
6. A continuación, vas a leer esta oración que habla de la bendición de los alimentos, te la
vas a aprender y todos los días antes de comer la vas a repetir dando gracias a Dios
por nuestro alimento diario.
NIT 810.003.436-1
NIT 810.003.436-1
Área Ámbito técnico-científico

Nombre De La Guía Ubiquémonos: día-noche, gordo-flaco, muchos-pocos, lleno-vacío, alto-bajo,
largo-corto, grueso-delgado.
Logro Clasificar diferentes objetos en su espacio inmediato.
Indicador De Logro  Reconoce diferentes características de los objetos y los clasifica de acuerdo
a las nociones estudiadas.
 Ordena grupos de objetos siguiendo las instrucciones dadas.
1. Observa las imágenes y conversa con tus papás sobre las actividades que se realizan
en el día y la noche. Luego, colorea.
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2. Colorea el primer dibujo con colores claros y el segundo dibujo con colores oscuros.
NIT 810.003.436-1
3. Encierra en un círculo el gordo, y en un cuadrado el flaco.
4. Pinta de verde la ropa del niño gordo y de rojo la del niño flaco.
NIT 810.003.436-1
5. Colorea el gordo y encierra el flaco.
6. Une los personajes gordos y los flacos.
Área Ámbito técnico-científico

Nombre De La Guía Descubramos el mundo de los colores: verde, naranja, café, morado, blanco, negro.
Logro Nominar los colores secundarios representados en objetos de su contexto.
Indicador De Logro  Identifica en diferentes objetos de su entorno los colores secundarios.
 Clasifica objetos por su color.
NIT 810.003.436-1
1. Colorea de verde.
NIT 810.003.436-1
2. Pega plastilina de color morado a las uvas, sino tienes pégale papel de ese color.
NIT 810.003.436-1
3. Decora el balón con pintura negra.
4. Pégale al diente con papelitos de color blanco.

NIT 810.003.436-1
5. Colorea el mono de color café.

NIT 810.003.436-1
6. Colorea de color naranja esta fruta.
7. La zanahoria
también es de
color naranja.
Delinéala con
ese color.
NIT 810.003.436-1

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Área Ámbito de sí mismo

2. Dibuja los ojos, luego colorea la imagen.

6. Delinea y colorea lo que puedes percibir con el sentido del tacto.

1. De acuerdo a la observación de las imágenes anteriores van a responder en voz alta:

a observar el mapa del municipio de Marquetalia, y van a tratar de ubicar la vereda

3. A continuación, encontrarás el himno y el escudo del municipio de Marquetalia, en

Himno del municipio de Marquetalia

la victoria y la paz con denuedo.

4. El escudo tiene elementos que

Área Ámbito comunicativo

1. Observa estos ejemplos y de acuerdo a ellos desarrolla los ejercicios.

2. Lee la siguiente poesía, apréndetela y sigue las instrucciones, primero en la hoja de

Área Ámbito comunicativo

Logro Utilizar diferentes formas de expresión en la comunicación con los demás.

1. Los papás leen el siguiente cuento a los niños.

- ¿Quién es la protagonista de la historia?

3. Dibuja en este espacio lo que más te llamó la atención del cuento.

5. Arma y pega la viejecita en el siguiente orden:

Observa estas imágenes y compáralas con la historia de la pobre viejecita, ¿cuál es la

Área Ámbito técnico-científico

3. Encierra en un círculo el gordo, y en un cuadrado el flaco.

5. Colorea el gordo y encierra el flaco.

6. Une los personajes gordos y los flacos.

Área Ámbito técnico-científico

3. Decora el balón con pintura negra.

4. Pégale al diente con papelitos de color blanco.

5. Colorea el mono de color café.

6. Colorea de color naranja esta fruta.

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