Portada

Hoja de aceptación

Dedicatoria

Agradecimientos

Resumen

Abstrac
Tabla de contenido

Información General del proyecto 3

Título del proyecto 3

Delimitación 3

Descripción del Problema de Investigación 3

Definición del problema 3

Formulación del Problema 3

 Sistematización del Problema 3

Objetivos 3

Objetivo General 3

Objetivos Específicos 3

Justificación 3

Marcos de Referencia 3

Marco Legal 3

Constitución Política de Colombia 4

Marco Geográfico 4

Marco de Antecedente 4

Marco Teórico 4

Referentes Pedagógicos 4

Marco Metodológico 4

Análisis de Resultados de la Derivación Práctica 4

DKJFDASKF 4
 Información General del proyecto

A continuación, se presentan los aspectos fundamentales del proyecto como son el título, la

delimitación, la descripción, definición, formulación y sistematización del problema, los objetivos y

la justificación.

Título del proyecto

Inventos e inventores maravillosos

Delimitación

En estel….

Descripción del Problema de Investigación

Para describir el problema se han tenido en cuenta las observaciones realizadas a partir de

un sondeo preliminar, un diagnóstico en el que se aplicó una encuesta y una prueba de

conocimientos y habilidades a un grupo de niños de la sede…

Adicionalmente, se presentan la definición, formulación y sistematización del problema.

Definición del problema

Bajo índice de….

Formulación del Problema

¿Qué estrategias?
Sistematización del Problema

Las preguntas que se resolvieron a través del proceso investigativo fueron:

● ¿?

● ¿?

● ¿?

Objetivos

Para el proyecto se definieron algunas metas en términos de objetivos

Objetivo General

Redkfjgvfsb

Objetivos Específicos

Dsjafjfjkdg

Justificación

Jfdlkjgvsdfkjg

Marcos de Referencia

Dfndfbvj<gf

Marco Legal

Dskfjdkgvjdafjgd asdjfdkjgvp fjdsofjrdskaj

Constitución Política de Colombia

Se tuvo en cuenta los artículos mmmm kdsnfjkd sdfjardah

La General de Educación (Ley 115)

dsakfdlkjg
Marco Geográfico

Marco de Antecedente

Marco Teórico

Kfskdjgkfjgoif, dknfakj,dskjffda,sdkfjf,

Referentes Pedagógicos

Los referentes que se tuvieron en cuenta fueron David Ausubel y Maria Montesori,

teniendo en cuenta ldskjgsdlskjfgkn.

David Ausubel y su teoría del aprendizaje significativo. Dakgfdkjglkfj dslkfadfkkj

sasdkjfdakjdslklndsdsfkjfdalkj adsjfldkj dkjfadkjf

Marco Conceptual

Marco Metodológico

Se presentan aspectos de procedimiento tales como el Tipo de

investigación,sdfka,sdkjfdsk,

Tipo de investigación

Población y muestra

Instrumentos de recolección de información

Análisis de Resultados de la Derivación Práctica

En este capítulo se presenta el informe resultados realizado, teniendo en cuenta los

instrumentos usados para la recolección de los datos y lo evaluado durante las 7 sesiones

desarrolladas con los niños.

Descripción del proceso realizado

Para generar este informe, se diseñó un plan de evaluación y se establecieron unas

variables y categorías de análisis con el fin de observar y medir cambios en el desempeño

de los estudiantes y en aspectos afectivos. Para realizar los registros se hizo necesario

utilizar los siguientes instrumentos: 

● Prueba de entrada y prueba de salida.

● Rúbricas de desempeño y registros de los estudiantes.

● Diarios de campo.

● Matriz FODA

● Fichas de evaluación de la práctica investigativa diligenciadas por el docente titular

de la sede de básica primaria y el asesor del proyecto.

● Formato de autoevaluación de la implementación.

● Opinómetro 

En lo que sigue, se describe la manera en que se valoró la información recolectada.  

Pruebas de Entrada y de salida

Estas tenían como propósito hacer un contraste entre el estado inicial y final de los

estudiantes frente a sus conocimientos y habilidades relacionados con…

Debido a las actuales circunstancias del CÓVID 19 y teniendo en cuenta la forma en

que se tuvo que implementar, los ajustes que se hicieron a la prueba fueron…

Para evaluarlos, las categorías y variables que se tuvieron en cuenta fueron:

 Se utilizó una rúbrica con una escala de desempeños para determinar los niveles

Superior, Alto, Básico o Bajo. La rúbrica se encuentra en el documento de la Derivación

Práctica junto con la prueba aplicada. (Anexo 4).

La Gráfica 1 muestra los resultados de la prueba con los porcentajes

correspondientes a cada nivel de desempeño.

Gráfica 1

Resultados de los desempeños de los estudiantes en la prueba de entrada vs la

prueba de salida

Nota:
 De acuerdo con la gráfica 1, se puede establecer que los aprendizajes que quedaron

mejor consolidados fueron… lo que pudo deberse a causas tales como: la metodología

implementada por los integrantes del equipo investigador durante la práctica investigativa,

la riqueza del material utilizado, la motivación de presentaron al usar la aplicación

propuesta,…

De otra parte, se evidencia que no hubo muchos cambios y se mantuvieron en un

bajo desempeño en aspectos tales como…

Lo anterior pudo deberse a aspectos tales como insuficiente tiempo, falta de

interacción…

Rúbrica de desempeño general y registros de los estudiantes

Con el propósito de analizar el avance de los niños en el saber, hacer y ser, se

diseñó una rúbrica con los aspectos que se consideran importantes de analizar durante el

proceso de implementación de la Derivación práctica. Sobre estos, se destacan los

siguientes avances de los niños frente a los logros propuestos.

A continuación, se presentan imágenes de los registros de los niños en las guías que

les fueron suministradas que resultan interesantes, pues evidencian cambios en sus

aprendizajes

Otras evidencias de aprendizaje de los niños son:

Reflexiones a partir de los diarios de campo

Los resultados de la investigación también dan cuenta de la percepción de cada

integrante del equipo investigador a partir de las principales actividades desarrolladas en las

diferentes sesiones. Estos tienen en cuenta:

● Los principales aprendizajes de los maestros en formación frente a la experiencia

vivida, que les serán útiles en su futura vida laboral.

● Algunos aspectos que se ajustaron a las actividades principales (diseñadas como

parte de la derivación práctica) con el fin de hacerlas más pertinentes. 

● Los beneficios que se obtuvieron al trabajar a partir de la nueva estrategia

seleccionada por el equipo investigador.

● Reflexiones del maestro en formación sobre aspectos metodológicos o prácticos que

permitirían hacer más eficiente la actividad que se ajustó.

Tabla xx

Síntesis de actividades ajustadas

Sesió Actividad Ajustes realizados Beneficios Reflexiones

n
1 Prueba de entrada

3
 4

Al analizar en general los diarios de campo se pudo establecer lo siguiente: 

Sobre la planificación. Las principales modificaciones que se hicieron a la

planeación a partir de alguna situación observada o una experiencia al dar la clase

fueron…

Las clases que se trabajaron de manera diferente a como se tenía en el plan de clase

de las sesiones fueron --- porque … y el cambio dio --- (buenos o malos) resultados

Con respecto al proceso pedagógico. La manera en que se presentaron las

actividades para que los estudiantes comprendieran mejor fue… En general, puede

establecerse que:

● El mayor logro de la unidad didáctica fue…

● Las actividades de unidad didáctica que fueron más exitosas fueron

● Las actividades de la Unidad Didáctica que fueron las menos exitosas fueron..

● Acerca de cómo utilizaron los materiales y recursos didácticos se puede afirmar

que…

● Algo diferente a lo que usualmente hizo en el resto de las clases fue..

● Si se tuviera la oportunidad de repetir una sesión ---, lo que se haría de manera

diferente es --- ..

● La manera en que se dio respuesta a las diferentes necesidades de los niños fue..

Respecto a los logros de los estudiantes. Se pudo establecer lo siguiente:

● Lo que mejor aprendieron los estudiantes a partir de la unidad didáctica fue...

● La forma en que los estudiantes contribuyeron activamente a lograr los objetivos de

la derivación práctica fueron…

● La sesión --- representó un desafío para los niños y esto se notó en aspectos tales

como..

● Sobre el desempeño de los niños, las principales dificultades que tuvieron al hacer

actividades o tareas propuestas fueron…

Sobre el desempeño de los maestros en formación. Al autoevaluar las

acciones de los maestros en formación se establece que:

● Las ideas sobre cómo enseñar provinieron de...

● Las fortalezas de los maestros del equipo investigador que se evidenciaron en la

implementación son…

● Las limitaciones que hasta ahora tienen son..

● La manera en que pueden mejorar su práctica como futuro maestro de preescolar

y/o básica primaria es...

● Las satisfacciones que les queda de la implementación del proyecto son…

 ● Se descubrió algo nuevo con relación a la práctica docente que se tendrá en cuenta a

futuro como maestro de aula, esto fue...

● Sobre dificultades que tuvo al dar algún tema debido a (falta de preparación, poco

dominio del tema, inexperiencia, confusión, falta de claridad al dar explicaciones,

etc) se dieron en la sesión x cuando ocurrió que ...

● Los cambios que los maestros en formación creen que deberían hacer en su práctica

docente a partir de la experiencia investigativa en aula durante la implementación de

la derivación práctica son:

Sobre el campo afectivo. Este análisis resulta importante teniento en cuenta

que se trata de un proceso integrador que contempla también el SER. En este
sentido, se destaca lo siguiente:

● Lo que más les gustó fue--- y eso se evidenció en---

● Algunas reacciones de los niños que vale la pena destacar frente a ciertas

actividades desarrolladas tales como… fueron… 

● Un caso especial con algún alumno (o con algunos) fue…

● En ---- sesión ocurrió algo que provocó risa o que fue inusual, lo que pasó fue…

● Algunos problemas que se dieron con la sesión --- fueron…

● Los niños no respondieron bien a…

Matriz Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas

Resultados de autoevaluación de la Implementación y Matriz FODA. Para registrar las

observaciones se usó el cuaderno de bitácoras

Tabla xx

Matriz DOFA
 Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Fichas de evaluación de la práctica investigativa

Al finalizar la práctica investigativa, tanto el maestro titular de la sede de básica

primaria como el asesor, diligenciaron un formato para valorar algunos aspectos de la

implementación. De acuerdo con dicha ficha puede decirse que…

Formato de auto y coevaluación de la implementación

Una vez terminada la implementación, cada integrante del equipo investigador

diligenció un formato proporcionado por la docente de investigación, en el que se tuvieron

en cuenta las competencias pedagógicas, sociales, comunicativas y técnicas. A partir de

estos formatos se establece que:

Las competencias en las que los integrantes manifestaron tener un mejor desempeño

fueron… lo que se evidenció en…

Las competencias en las que deberían preocuparse un poco más para cuando se

titulen y ejerzan como maestros son…

De acuerdo con lo que se planeó, ajustó, desarrolló y evaluó, se cree que el objetivo

se cumplió en un __%, teniendo en cuenta que…

 Evidencias del logro del objetivo son…

Lo que quedó faltando fue…

Las razones por las que no se logró superar del 90% el logro del objetivo son…

Opinómetro

Tenía como propósito medir el agrado de los estudiantes frente a algunos aspectos vistos

durante las sesiones utilizando como método de respuesta las emociones, para que el

estudiante exprese su gusto o disgusto. el opinómetro constó de cuatro preguntas que el

grupo investigador considero importantes. Los resultados más relevantes se presentan a

continuación:

Una mirada global sobre los alcances del proyecto

Concluir es un elemento fundamental del proyecto de investigación puesto que permite dar

cuenta de los resultados del proceso vivido a lo largo de dos años. En las líneas que siguen, se

presentan las conclusiones más importantes.

La investigación ha pretendido estudiar la aplicación de… tomando en consideración que cada día

juega un papel fundamental el desarrollo de competencias en...

En la primera etapa, se elaboró un Anteproyecto sustentado en un diagnóstico realizado sobre un

grupo particular que para este caso fueron los estudiantes de la sede …, se les aplicó algunos

instrumentos durante el año 2019, y los aspectos que llevaron a ratificar la existencia del problema

fueron…
Se obtuvo primeramente como conclusión que, en la mayoría de los casos los niños del grado …de

básica primaria presentaban dificultades tales como ...

Durante la documentación de las teorías que serían base para este proyecto se encontró que las

ideas que dan sustento a este proyecto y sus autores son…

Los aspectos claves para el diseño de la Derivación práctica del proyecto que se tuvieron en cuenta

fueron…

En síntesis, los principales logros de la implementación de la derivación práctica del proyecto son:

Referencias

Anexos

Anexo 1. Encuesta

Anexo 2. Prueba de conocimientos inicial

Anexo 3. Resultados del diagnóstico

Anexo 4. Derivación práctica