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Año lectivo: 2020 Grado/Nivel: TERCERO Periodo: Primero

Área/Asignatura: LENGUAJE Docente:


Estándares / DBA Competencia(s) Desempeño(s) Contenidos (s)
● El género narrativo. cuento, leyenda, mito
y fábula.
Competencia Gramatical o Sintáctica: ● Características de los textos narrativos.
Emplea reglas ortográficas para escribir Producir textos narrativos (cuento, mito, ● El mito, clases
correctamente leyenda y fábula), destacando la personificación ● La leyenda, características
Competencia Textual: en la fábula y haciendo uso de las reglas ● La fábula, características
DBA: Utiliza en sus producciones escritas el Distingue diferentes clases de narraciones ortográficas y de las palabras agudas, graves y ● La personificación
punto y aparte para separar párrafos, la coma (cuentos, fábulas, mitos y leyendas) esdrújulas. ● El adjetivo, el número y el género
para enumerar y la mayúscula para iniciar una Competencia Ciudadana: Establecer diálogos y textos instructivos ● Palabras antónimas y sinónimas
oración y para escribir Conoce y respeto las reglas básicas del diálogo empleando pronombres, sinónimos, antónimos, ● Diminutivos y Aumentativos
nombres como el uso de la palabra. diminutivos, aumentativos y palabras ● Los pronombres personales
Competencia Laboral: homófonas ● Reglas ortográficas c, s y z
Posee habilidades para integrarse y trabajar en PILEO: ordenar un texto mediante el empleo de ● Uso del diccionario
equipo durante las actividades realizadas en determinadas palabras. ● Palabras según el acento
clase ● Textos instructivos
● Los videojuegos
● Palabras homófonas

Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
Aprendizaje
● Describe y narra algo
● Ejercitar el uso del diccionario ● Escucha las intervenciones ● Aula de clases
● cuentos, fábulas, leyendas y mitos. ● Narra de forma ordenada hechos ● Textos referenciales 12 semanas desarrollo plan de estudio (proceso
● Describir personas, objetos y lugares, imaginarios y de su experiencia ● uso de tics teórico- práctico)
etc. próxima) ● biblioteca 11 y 12 semana aplicación prueba saber
● Relacionar gráficas con texto escrito, ● Comprende el vocabulario que se usa. ● plataforma educativa institucional
ya sea complementando y explican ● cuaderno de apuntes
● revistas
● periódicos
● carteleras

Actividades de Superación y/o Profundización:


1. Retroalimentación de los temas con dificultad en el periodo.
2. Presentar actividades pendientes propias del periodo escolar.
3. Evaluación escrita.
Año lectivo: 2020 Grado/Nivel: TERCERO Periodo: Segundo
Área/Asignatura: LENGUAJE Docente:
Estándares / DBA Competencia(s) Desempeño(s) Contenidos (s)
● Textos líricos: (poema, coplas, versos
Escribir e interpretar textos líricos (poemas, rimas, retahílas, trabalenguas, refranes
coplas, versos, refranes, retahílas, adivinanzas, adivinanzas
Competencia Gramatical o Sintáctica: etc.) ● El correo electrónico
Emplea reglas ortográficas para escribir Emplear artículos, sustantivos, adjetivos, y ● La declamación
correctamente. normas ortográficas en mis producciones ● La entrevista
DBA: Lee en voz alta, con fluidez (dicción y Competencia Literaria: escritas, tales como entrevistas, lectura de ● El sustantivo, el adjetivo
velocidad) y con la entonación adecuada según Redacta noticias y opiniones teniendo en cuenta imágenes, propuesta de programas radiales, ● El artículo
el mensaje del texto. sus diferencias. cronograma de actividades de programas de la ● Uso de las mayúsculas
Competencia Ciudadana: televisión. ● Uso del punto
Identifico los comportamientos adecuados para PILEO: Utiliza de forma autónoma el diccionario ● La radio
cada situación. como herramienta útil para la comprensión. ● La televisión
Competencia Laboral: ● La ilustración
Escucha la intervención de otros para aportarles ● la pintura
nuevas ideas. ● El logotipo
● Uso del diccionario
● Ortografía uso de la y – ll

Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
Aprendizaje
● Comprende el vocabulario que se usa. ● Aula de clases
● Identificar el contexto o situación que ● Capta la idea fundamental de un texto ● Textos referenciales 12 semanas desarrollo plan de estudio (proceso
autoriza el uso de determinado tipo escrito lírico y lo expresa con fluidez. ● uso de tics teórico- práctico)
de texto o enunciado. ● Identifica sustantivos, adjetivos, ● biblioteca Semana 13 y 14 superación y nivelación
● Ubicar en un texto escrito información preposiciones, gentilicios y los utiliza ● plataforma educativa Semana 23 y 24 aplicación prueba saber
puntual sobre: ¿Qué?, ¿Quiénes?, en sus producciones líricas escritas. ● cuaderno de apuntes institucional.
¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo? y ● revistas
¿Porqué? ● periódicos
● carteleras

Actividades de Superación y/o Profundización:


1. Retroalimentación de los temas con dificultad en el periodo.
2. Presentar actividades pendientes propias del periodo escolar.
3. Evaluación escrita.
Año lectivo: 2020 Grado/Nivel: TERCERO Periodo: Tercero
Área/Asignatura: LENGUAJE Docente:
Estándares / DBA Competencia(s) Desempeño(s) Contenidos (s)
Competencia Gramatical o Sintáctica:
Emplea reglas ortográficas para escribir Producir textos narrativos (cuento, mito, Género Narrativo (mito, leyenda, fábula)
correctamente. leyenda y fábula), y haciendo uso de las reglas Normas Ortográficas (uso de la mp y mb, la
Competencia Literaria: ortográficas. mayúsculas y minúsculas.)
DBA: Realiza intervenciones orales sobre un Redacta noticias y opiniones teniendo en cuenta Aplicar las diferentes familias de palabras en mis Familia de Palabras
tema tratado en clase, una lectura o un evento sus diferencias. producciones orales y escritas, estableciendo El diccionario
significativo, en las cuales contesta, pregunta Competencia Ciudadana: diálogos, empleando sinónimos, antónimos, Palabras homónimas y homófonas
o da su opinión Identifico los comportamientos adecuados para diminutivos y aumentativos. Sinónimos y Antónimos
cada situación. PILEO: Aplica técnicas de subrayado y otras Diminutivos y Aumentativos
Competencia Laboral: técnicas de realce para extraer información El diálogo
Escucha la intervención de otros para aportarles relevante de un texto Reglas Ortográficas: (palabras terminadas en
nuevas ideas. ción, cer y cir)
Recursos y Ambientes de
Evidencias Criterios de Evaluación Tiempo (semanas)
Aprendizaje
● Describe y narra algo ● Aula de clases 12 semanas desarrollo plan de estudio
● Ejercitar el uso del diccionario ● Escucha las intervenciones ● Textos referenciales (proceso teórico- práctico)
● Diferenciar cuentos, fábulas, leyendas ● Narra de forma ordenada ● uso de tics
hechos (imaginarios y de su semana 35 – 36 aplicación prueba saber
y mitos. ● biblioteca
● Describir personas, objetos y lugares, experiencia próxima) ● plataforma educativa institucional
etc. ● Comprende el vocabulario ● cuaderno de apuntes semana 37 superación y nivelación
● Relacionar gráficas con texto escrito, que se usa. ● revistas
ya sea complementando y explicando. ● periódicos
● carteleras

Actividades de Superación y/o Profundización:


1. Retroalimentación de los temas con dificultad en el periodo.
2. Presentar actividades pendientes propias del periodo escolar.
3. Evaluación escrita

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