Taller virtual | Innovación y sistematización

Capacidad Aprovechamiento de las tecnologías para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Desempeño 405. Analiza su práctica pedagógica para identificar necesidades o problemas que afectan el desarrollo de
competencias en los estudiantes.

407. Sistematiza resultados de su proyecto de innovación con ayuda de una matriz.

Nivel de desempeño 405a. Identifica los elementos de una propuesta innovadora en el aula.

405b. Diferencia propuestas educativas innovadoras desarrolladas en diferentes contextos.

407c. Elabora una matriz de resultados de las actividades de aprendizaje propuestas.

Insumos ● Formato de sistematización

Propósito:

Elaborar una matriz de sistematización

Etapa Actividad Herramienta/Material Tiempo

Antes ● Cada monitor debe estar 10 minutos antes de iniciar el taller, en la 10´
pantalla debe estar el nombre del taller, además del nombre del facilitador.
● Se recomienda que se salude a cada participante que ingrese, si es
posible establecer alguna conversación breve. La idea es establecer
 conexión entre las personas asistentes.

Inicio 1. Iniciamos el taller mostrando la diapositiva 3, proponemos preguntas ¿Cuál de los 15´
objetos/máquinas son innovadoras? Se esperan respuestas:
- Se indica a los docentes que se va trabajar con la herramienta Padlet para el recojo
de saberes previos.
-El facilitador enviará el enlace al chat de la videoconferencia.
2. Luego se leen las respuestas y se hace un análisis de resultados.
3. Comentamos: todos los objetos son innovadores, porque en su momento generó un
cambio importante y resolvió un problema/necesidad.

Desarrollo 4. Con ayuda de la diapositiva 4 y 5, primero las describimos con ayuda de los 10’
participantes, haciendo comparativos, relacionando a la idea en ¿dónde podemos
innovar? en ambos lugares, en ambos hay necesidades y problemas.
- Se indica a los docentes que se va trabajar con la herramienta Padlet para el recojo
de saberes previos.
-El facilitador enviará el enlace al chat de la videoconferencia.

5. Con ayuda de la diapositiva 6, 7 y 8, comentamos la definición de innovación y se 5´

relaciona con las necesidades de las personas. Luego se relaciona proceso
innovador /producto innovador. Comentamos sobre las ideas innovadoras (idea que
responde a una necesidad y es viable en el contexto, además una idea innovadora no
es una innovación)

6. Diferenciamos entre innovación educativa y pedagógica y la importancia de los 10’

variados elementos. Resuelven el cuestionario en Microsoft Form (ANEXO 1), el
facilitador comparte el enlace al chat de la videoconferencia.
7. Dejamos que cada participante responda a las preguntas de manera
individual, luego mostramos la encuesta y vamos respondiendo y
comentamos/argumentamos las respuestas.
 8. Describimos las etapas de la innovación en base a las diapositivas 11 y 12. 5´

9. Sistematización, pedimos que visualicen las alternativas y respondan por chat. En 5´

base a las respuestas, se pasa a la definición de Sistematización, se usan los
resultados.

10. Describimos el producto que se va a elaborar, incidir que se trata de una matriz, que 50’
es un insumo para los procesos de sistematización. Usamos el ejemplo
proporcionado. Se orientan paso a paso y los docentes van desarrollando la plantilla
en su ordenador y se interactúa con ellos al compartir pantalla:
- ¿Cómo identificar el problema? El docente recuerda una problemática
identificada en este periodo de tiempo.
- ¿Qué estrategias utilizaron para abordar la problemática?
- ¿Qué recursos y materiales utilizaron para llevar a cabo la estrategia?
- ¿Cuáles fueron los resultados que obtuvieron? (Logros y dificultades)
- ¿Qué acciones te ayudaron a conseguir tus logros y superar tus dificultades?
- Considerando todas las orientaciones se desarrolla la matriz de sistematización,
de tal manera que al final todos obtengan su producto.
- Suben el producto a la plataforma AVD, actividad 2.4.

Cierre 11. Finalmente recapitulamos y mostramos las conclusiones. 10’

12. Se realiza la autoevaluación del propósito del taller a través de un formulario.
13. Recordamos la fecha de cierre del módulo y los productos que entregan a la
plataforma sean originales.
14. Saludo final.
ANEXO 1

CUESTIONARIO

1. Una cámara fotográfica es resultado de:

a. Una idea innovadora
b. Una impresión

2. Un docente propone comprar tabletas con una conexión satelital para sus 18 estudiantes. Podemos afirmar que:
a. La idea es interesante
b. Es una innovación con mucho potencial
c. Es una idea innovadora
d. Se trata de un docente creativo

3. La UGEL 60 implementa un sistema de asistencia para los estudiantes en sus 650 IE, dicha información se usa para la distribución de
alimentos, materiales educativos, mobiliario escolar, organización y ejecución de talleres para padres y capacitación para docentes, al cabo de
dos años se determinó que los niveles de aprendizaje se elevaron en un 23%.
a. Proyecto de innovación
b. Idea innovadora
c. Innovación Pedagógica
d. Innovación educativa

ANEXO 2

AUTOEVALUACIÓN

Nombres y Apellidos:

1. En mis sesiones de clase el innovar me ayudaría a mejorar los aprendizajes de mis estudiantes ¿Por qué?

2. ¿Usted cree que la conectividad es de suma importancia para realizar sesiones innovadoras? ¿Por qué?
 ________________________________________________________________
1. Inicio: Introducción, propósito, conflicto cognitivo ..
2. Proceso: Descripción, explicación. Elaborar el producto, aprendizaje guiado, aprender
haciendo, ...
3. Cierre: Conclusiones, indicaciones
4.
Padlet 1 -2
https://padlet.com/acordovaad/tgid0wd01c5sm286

https://kahoot.it/

formulario autoevaluación
https://forms.gle/4wkdKJtzvBY3MCpt9
https://drive.google.com/drive/folders/1l7C2KyD2Gf4wAqpMuVKvrbiviMfP1fLb
VIDEOSESION
SESION
MATERIALES
EVIDENCIAS DDEL DESARROLLO DE LA SESION (CPATURAS- DESCARGAS)