El cuento de ciencia ficción

Actividades

que sucedieron, es decir, el tiempo

del relato es lineal?

6) Rescriban la historia que se narra

U Lean el en este cuento como si fuera una

crónica periodística. El titular podría
siguiente
ser: "Insólito aterrizaje".
cuento y
resuelvan las 7) ¿Cuál es la diferencia entre la
consignas: crónica que escrita por Bradbury y
una crónica periodística?
1) Expliquen el
significado de la ¿Qué es una crónica? Es la
expresión "crear narración de acontecimientos
verano". correspondientes a un
determinado periodo histórico y
2) Escriban un según el orden en que han
sinónimo que pueda sucedido. Las crónicas
reemplazar la periodísticas informan de un
expresión figurada hecho destacado y lo narran en el
"disfraces de osos". orden en que sucedieron los
hechos. Pueden incluir
3) a) ¿En qué testimonios
estación del año se
inicia la historia y en
cuál se cierra? b)
Relean las
descripciones de la
ciudad en invierno y
en verano y
resúmanlas
brevemente, c)
¿Cuál es el hecho
que provoca el
cambio de
estación?

4) Justifiquen por
qué "El verano del
cohete" es un
cuento de ciencia
ficción.

5) a) Expliquen qué
conocimientos o
descubrimientos
científicos se ponen
en juego en este
cuento, b) Señalen
qué indicios brinda
el cuento de una
situación
inesperada y
expliquen cuál es
esa situación, c) En
este cuento, ¿los
hechos se
presentan en el
mismo orden en

1
 cayeron, se quebraron y se
EL VERANO fundieron. Las puertas se
DEL abrieron de par en par; las
ventanas se levantaron; los
COHETE
niñ os se quitaron las ropas de
lana; las mujeres guardaron en
Enero de 1999 los armarios los disfraces de
n minuto antes osos; la nieve se derritió ,
era invierno en descubriendo los prados verdes
Ohio; las puertas y antiguos del ú ltimo verano.
y las ventanas El verano del cohete. Las
estaban cerradas, palabras corrieron de boca en
la escarcha boca por las casas abiertas y
empañ aba los ventiladas. El verano del cohete.
vidrios, los El caluroso aire desértico
carámbanos 1 cambió los dibujos de la
bordeaban los escarcha en los vidrios,
techos, los niñ os borrando la obra de arte. Los
esquiaban en las esquíes y los trineos fueron de
pendientes; las pronto inú tiles. La nieve, que
mujeres, caía sobre el pueblo desde los
envueltas en cielos helados, llegaba al suelo
abrigos de piel, transformada en una lluvia
caminaban tó rrida.
pesadamente por El verano del cohete. La gente
las calles heladas se asomaba a los porches
como grandes goteantes y observaba el cielo,
osos negros. cada vez má s rojo.
Y de pronto, El cohete, instalado en la
una larga ola de plataforma de lanzamiento,
calor atravesó el soplaba rosadas nubes de fuego
pueblo; una y calor de horno. El cohete se
marea de aire alzaba en la fría mañ ana de
cá lido, como si invierno, creaba verano con
alguien hubiera cada aliento de los poderosos
dejado abierta la escapes. El cohete
puerta de un transformaba los climas, y
horno. El calor durante unos instantes fue
latió entre las verano en la tierra...
casas y los Ray Bradbury, en Crónicas
arbustos y los marcianas, Buenos Aires,
niñ os. Los Planeta / Minotauro, 2002
cará mbanos

1
Cará mbano: pedazo
de hielo largo y
puntiagudo.
2
“Enero de 1999 – Ylla” en Crónicas marcianas de Ray
Bradbury

1. ¿Sabemos si el narrador pertenece al planeta

que se describe? ¿Qué informació n del
cuento podés usar para justificar tu
respuesta?
2. ¿Có mo se describe al mar en el primer
pá rrafo del cuento? ¿qué cambios ha
sufrido?
3. ¿Có mo se describe la casa del señ or K y la
señ ora K?
4. ¿Qué características tiene el libro que usa el
señ or K? ¿Qué informació n tiene ese libro?
5. ¿Có mo se describe el aspecto físico y el
estado actual del señ or y la señ ora K?
6. La descripció n es interrumpida por dos
frases que nos hablan particularmente de
ese día de enero de 1999 ¿cuá les son esas
frases? ¿qué tipo de pronombre se utiliza?
¿por qué?
7. ¿Por qué el narrador dice: “Y tuvo el sueñ o”?
8. Sintetizá las características que tiene el
hombre que sueñ a la señ ora K
9. ¿Cuá l es la reacció n del señ or K al escuchar
lo que su esposa ha soñ ado? ¿qué adjetivos
utiliza frente a la descripció n física y frente
al nombre que ha soñ ado su mujer?
10. ¿Por qué creen que es imposible que haya
vida en el “Tercer planeta”?
11. ¿Có mo cocinan? ¿Qué salida le propone el
señ or K a la señ ora? ¿Cuá l es su medio de
transporte? ¿Dó nde duerme Ylla?
12. Releé el episodio en el que el señ or K le
ofrece una bufanda a la señ ora K para irse a
la ciudad ¿có mo consigue ese abrigo?
13. ¿Có mo es la reacció n del marido cuando Ylla
le cuenta que soñ ó que un hombre la
besaba? ¿Qué sentimientos comienzan a
aparecer en el señ or K?
14. ¿Por qué Ylla quiere ir al valle verde? ¿Por
qué no puede ir?
15. El señ or K decide ir a cazar ¿qué
instrumento utiliza? ¿por qué toma esta
determinació n?
16. El señ or K deja la casa ¿con qué sueñ a
“despierta” la señ ora K?
17. Que sospechas despierta la vuelta del señ or
K la casa. ¿Qué indicios ofrece el cuento para
justificar las sospechas?
18. ¿Có mo se encuentra la señ ora K en el
desenlace del cuento? ¿Có mo podrías
explicar su estado?
3
 19. Busca los equivalentes en el cuento

Producto de limpieza (p.15)

Olla
Autos
Libro
cama
estufa

20. ¿Sabemos si el narrador pertenece al planeta

que se describe? ¿Qué informació n del
cuento podés usar para justificar tu
respuesta?
21. ¿Có mo se describe al mar en el primer
pá rrafo del cuento? ¿qué cambios ha
sufrido?
22. ¿Có mo se describe la casa del señ or K y la
señ ora K?
23. ¿Qué características tiene el libro que usa el
señ or K? ¿Qué informació n tiene ese libro?
24. ¿Có mo se describe el aspecto físico y el
estado actual del señ or y la señ ora K?
25. La descripció n es interrumpida por dos
frases que nos hablan particularmente de
ese día de enero de 1999 ¿cuá les son esas
frases? ¿qué tipo de pronombre se utiliza?
¿por qué?
26. ¿Por qué el narrador dice: “Y tuvo el sueñ o”?
27. Sintetizá las características que tiene el
hombre que sueñ a la señ ora K
28. ¿Cuá l es la reacció n del señ or K al escuchar
lo que su esposa ha soñ ado? ¿qué adjetivos
utiliza frente a la descripció n física y frente
al nombre que ha soñ ado su mujer?
29. ¿Por qué creen que es imposible que haya
vida en el “Tercer planeta”?
30. ¿Có mo cocinan? ¿Qué salida le propone el
señ or K a la señ ora? ¿Cuá l es su medio de
transporte? ¿Dó nde duerme Ylla?
31. Releé el episodio en el que el señ or K le
ofrece una bufanda a la señ ora K para irse a
la ciudad ¿có mo consigue ese abrigo?
32. ¿Có mo es la reacció n del marido cuando Ylla
le cuenta que soñ ó que un hombre la
besaba? ¿Qué sentimientos comienzan a
aparecer en el señ or K?
33. ¿Por qué Ylla quiere ir al valle verde? ¿Por
qué no puede ir?
34. El señ or K decide ir a cazar ¿qué
instrumento utiliza? ¿por qué toma esta
determinació n?

4
 35. El señ or K deja la casa ¿con qué sueñ a
“despierta” la señ ora K?
36. Que sospechas despierta la vuelta del señ or
K la casa. ¿Qué indicios ofrece el cuento para
justificar las sospechas?
37. ¿Có mo se encuentra la señ ora K en el
desenlace del cuento? ¿Có mo podrías
explicar su estado?

Buscar equivalentes
Producto de limpieza (p.15)
Olla
Autos
Libro
cama
estufa

Algunos recursos

“Soñé que estaba mirando al cielo y algo brilló PERSONIFICACIÓN

como una moneda que se tira al aire y de pronto
creció y descendió lentamente (…)”
“La casa se cerraba como una flor gigantesca” PERSONIFICACIÓN y COMPARACIÓN
“El viento movió el pelo rojizo de la señora K y le METONIMIA / SINÉCDOQUE
canturreó dulcemente en los oídos”
“La noche llenó la habitación, devorándolos junto
con las columnas, como un vino oscuro servido
hasta el techo”
“Los pasos titubearon en la puerta” METÁFORA

Seguimos practicando los pronombres

a. Leé el siguiente fragmento, subrayá los

pronombres y clasificalos

“Caía la tarde cuando la señ ora K se puso a cantar la

canció n mientras se paseaba por entre las
susurrantes columnas de lluvia. La cantó una y otra
vez.
-¿Qué canció n es ésa? – le preguntó al fin su marido
mientras se acercaba para sentarse a la mesa de
fuego”.

b. Cuando la señ ora K se despierta del sueñ o, el

narrador dice: “Miró vivamente alrededor,
como si esperara que hubiese alguien y
pareció decepcionada” (p.17) ¿Por qué se
usa el pronombre indefinido?
c. Cuando la señ ora K narra su sueñ o dice:
“Soñ é que estaba mirando al cielo y algo
brilló como una moneda que se tira al aire y
de pronto creció y descendió lentamente
(…)” ¿Por qué usa este pronombre
indefinido?

5
 d. “Se adelantó unos pasos. Alguien subía por
la rampa. Una mano movió el picaporte”
(p.30)¿Qué tipo de pronombre es? ¿Cuá ndo
se usa? ¿Qué efecto quiere lograr el narrador
utilizando este pronombre?

“Agosto de 1999. Los hombres de la Tierra” en Crónicas

marcianas de Ray Bradbury

1) - ¿Por qué la señ ora Ttt no se reconoce como

“marciana”? ¿có mo denomina a su planeta?
2) - ¿Por qué la mujer puede comunicarse con
los hombres que acaban de llegar de la
Tierra?
3) - ¿Qué esperan los hombres de la Tierra al
llegar? ¿Có mo los trata la señ ora Ttt? ¿qué
característica de los hombres demuestra
esta situació n?
4) - A lo largo del cuento aparecen
descripciones de Marte ¿qué aspectos se
destacan?
5) - La señ ora Ttt les recomienda ver al señ or
Aaa ¿có mo reaccionan los hombres frente a
esta propuesta? ¿por qué?
6) - ¿Qué características de los marcianos y de
los hombres pueden observarse en el
encuentro en la casa del señ or Aaa? ¿Por qué
dice: “(…) por un momento el capitá n
enrojeció y las lá grimas le asomaron a los
ojos” (p.41)?
7) - ¿Qué recurso utilizan los marcianos para
expresar su estado de á nimo?
8) – Al encontrarse con el señ or Iii, el capitá n
recibe un formulario para firmar ¿por qué
no se lo entrega al resto de los hombres?
9) - ¿Quiénes son los ú nicos que los reciben de
la manera que esperaban? ¿De qué se dan
cuenta finalmente?
10) - El capitá n trata de convencer al psiquiatra
que está totalmente cuerdo. La cró nica dice:
“El capitá n habló , furioso, durante una hora.
El psiquiatra escuchó . -Increíble-musitó -
Nunca oí una fantasía onírica tan detallada”
¿por qué el psiquiatra habla de “fantasía
onírica”?
11) – El capitá n lo invita a visitar el cohete ¿qué
explicació n encuentra el psiquiatra?
12) – En el desenlace ¿a qué conclusió n llega el
psiquiatra?
13) – Observá las siguientes oraciones y
contestá las preguntas

6
 “-Creo que usted no
comprende.”
“-Me parece que ustedes
quieren ver al señ or Ttt”.
“-Creo que tendríamos que
estar celebrá ndolo.”
a) - ¿Cuá ntos verbos encontrá s en cada una de
estas oraciones?
b) - ¿Cada uno de esos verbos refieren a la
misma persona?
c) -¿Sabés có mo se llaman estas oraciones?
d) ¿Qué palabras se usan para unir esas dos
partes de la oració n?

Un ORACION COMPLEJA es aquella oració n que

incluye una proposició n que se encuentra
subordinada a ella ¿Por qué la llamamos
proposició n? La proposició n se encuentra en una
relació n de dependencia con la oració n principal.

14) – Leé con atenció n y uní con flechas las dos

columnas ¿qué funció n cumple cada proposició n?

“El primer habitante de Marte que
encontramos”
“Espero que no hayamos provocado un
incidente”
“Bebía unos sorbos de fuego eléctrico
cuando oyó unas voces”
Sirve para indicar un momento en relació n con el verbo
la oració n principal.
Sirve para completar el sentido del verbo que aparece en
oració n principal.
Sirve para indicar una cualidad del sustantivo que se
encuentra en la oración principal.

15) – Uní las siguientes oraciones en una sola frase

a partir del uso de alguno de estos términos. Podés
reordenar la frase. Mirá el modelo

MODELO: “El hombre estaba todavía en el umbral,

desconcertado tratando de sonreír. Extendió la
mano”
Cuando extendió la mano el
hombre estaba todavía en el umbral, desconcertado
tratando de sonreír.
El hombre estaba todavía en el
umbral, desconcertado tratando de sonreír
cuando extendió la mano

DONDE - PORQUE - QUE (x3) - CUANDO

a) “El desierto marciano se tostaba como una

prehistó rica vasija de barro. El cohete
pequeñ o yacía”.
b) – “Arriba continuaba el murmullo y el canto
de sus voces. El capitá n consultó su reloj”.
c) – “-Bueno- dijo el capitá n sin moverse, como
esperando algo. Parecía un niñ o con los ojos
clavados en un desnudo á rbol de Navidad” .
d) – “Nosotros somos la Segunda Expedició n. Y
venimos directamente de la Tierra”.
e) – “El señ or III abrió la puerta. Salía en ese
momento para una conferencia”.

7
 f) – “El capitá n observó por primera vez que la
habitació n no tenía ventanas. La luz parecía
filtrarse por las paredes”.

16) – Vamos a ver un documental producido por

Discovery Channel que se llama Destino Marte.
Organizá la informació n que vas a escuchar en las
siguientes categorías para redactar un artículo que
se publicará en una revista de divulgació n
científica. Recordá que tenés que incluir el
testimonio de alguno de los científicos que habla en
este documental:
i. Características del
planeta Marte
ii. Formació n del planeta
iii. Historia de la conquista
de este planeta
iv. Dificultades en la
conquista de este
planeta
v. Tecnologías necesarias.
vi. Planes para los
pró ximos añ os.

“Junio 2001 - Aunque siga brillando la luna” en Crónicas

marcianas de Ray Bradbury

1) - ¿Desde que punto de vista está contado el

cuento en su mayor parte? ¿có mo se llama
este procedimiento? Elegí una frase del
cuento para justificar tu respuesta.
2) - ¿Qué expectativas tienen los tripulantes
del cohete? ¿Con qué otro cuento podés
compararlo?
3) – Cuando Gibbs le pregunta al capitá n por
qué no usar el fuego químico que habían
traído, el narrador dice “No estaría bien
hacer ruido, en esa primera noche de Marte,
introducir un aparato extrañ o, brillante y
tonto como una estufa. Sería una suerte de
blasfemia importada”. ¿qué quiere decir
“blasfemia importada?
4) - ¿Qué novedades trae Hathaway a los
recién llegados a Marte? ¿Qué comprueba
Hathaway a partir de sus observaciones?
5) – ¿Qué profesió n tiene Spender? ¿Podés
relacionar su profesió n con su actitud antes
el nuevo planeta?
6) – Leé la siguiente afirmació n del libro Las
venas abiertas de América Latina de Eduardo
Galeano: “Las bacterias y los virus fueron los
aliados má s eficaces. Los europeos traían
consigo la viruela, enfermedades
8
 pulmonares, la fiebre amarillas, las caries,
entre otras” ¿a qué acontecimientos
histó rico hace referencia? ¿Có mo podés
relacionarlo con este cuento de Bradbury?
7) - ¿Có mo podés explicar la reacció n de
Spender mientras el resto está festejando la
llegada a Marte? ¿Có mo concluye esta
situació n?
8) - ¿Es posible decir que en la charla entre
Wilder y Spender se observan dos modos de
entender el descubrimiento de Marte?
Revisá las pá g. 90 y 91.
9) - ¿Por qué el capitá n llega a la conclusió n de
que los marcianos eran seres pacíficos?
10)– ¿Por qué Wilder dice que “La vida en
Marte nos devolverá la cordura; será como
una lecció n prá ctica de civilizació n” (p.92)?
11)- ¿Qué ocurrió con Spender durante la
primera visita a la ciudad? ¿Qué les dice al
resto de los hombres cuando regresa al
grupo? ¿Con qué personaje se identifica?
12) - Realizá una síntesis de la justificació n que
hace Spender acerca de su actitud.
13)- ¿Por qué Spender decide no eliminar a
toda la tripulació n?
14)- Elegí tres de estos adjetivos para calificar
al capitá n Spender y justificá tu elecció n a
partir de situaciones del cuento: TIMIDO –
BONDADOSO – PRETENCIOSO –
AGRESIVO - DECEPCIONADO –
IDEALISTA - - DISCRETO – ERMITAÑO
15)- ¿Qué ocurre con el grupo a partir de la
actitud adoptada por Spender?
16)- ¿Por qué Spender dice que se ha producido
un proceso de liberació n?
17)– Hacia el final de la cró nica el narrador
focaliza en otro personaje ¿cuá l es? Revisá
pá g. 112 y 113,
18)- ¿Podés explicar la actitud final del capitá n?

Más recursos

19)– Analizá qué recurso se utiliza en cada frase

y subrayá en qué parte de la misma
a. “No querían hablar del viaje de
vuelta. Cuando alguien lo nombró , los
demá s le dijeron que se callara. Las
cucharas se movían al doble claro de
luna, la comida sabía bien y el vino
todavía mejor” (p. 85)
b. “Hubo una pincelada de fuego en el
cielo nocturno y un instante después
9
 el cohete auxiliar descendió má s allá
del campamento” (p. 85)
c. “Y así como había llegado, el viento
murió ” (p. 93)
d. “Los ojos y la mente de Spender
poblaron la calle” (p.94)
e. “Un hombre se acercó caminando a lo
largo de la orilla. La sombra del
hombre cayó sobre Biggs” (p. 97)

Más pronombres

20)- En las clases anteriores vimos algunos

ejemplos de ORACIONES COMPLEJAS. Leé el
siguiente ejemplo y contestá las preguntas
que aparecen a continuació n:

a) - “En el resplandor que iluminaba el aire I – Subrayá las PROPOSICIONES.

enardecido de aquel seco mar de Marte, II – Señ alá qué palabra las introduce.
miró por encima del hombro y vio al cohete III – ¿Con qué palabra de la oració n principal
que los había traído a todos” (p. 83) se está n relacionando?
III – ¿Qué funció n cumplen?

21)– En las siguientes oraciones no

encontramos PROPOSICIONES, elegí uno de
los sustantivos para modificar con una
proposició n relacionada con los
acontecimientos del cuento. Mirá el modelo:

MODELO: “No habló de

celebraciones, recogió la leñ a”
I – “No habló de celebraciones
que festejaran la llegada,
recogió la leñ a”.
II – “No habló de
celebraciones, recogió la leñ a
que había encontrado a los
alrededores”.

a) – “Jeff Spender esperaba a que empezara

el ruido” (p.83)
b) – “Pensaban en la fama y el honor” (p.83)
c) – “Spender se endureció por dentro. Le
temblaron las manos. Los ojos se le
movieron detrá s de las escasas y
delgadas pestañ as” (p. 88)
d) “El capitá n habló sin levantar la voz”

En los casos en los que las PROPOSICIONES sirven

para modificar a un sustantivo decimos que son
PROPOSICIONES ADJETIVAS. Estas proposiciones
10
está n introducidas por un PRONOMBRE RELATIVO.
Este pronombre relativo hace referencia a una
palabra que se encuentra dentro de la oració n
principal. Esa palabra funciona como
ANTECEDENTE.

11