Segunda Parte: Los pasos y los resultados del trabajo académico

4.La lectura

A.Las clases de lectura

Por lo general se practica la lectura por dos motivos: la imaginación -el autor te lleva a vivir
situaciones atípicas- o la perfección de nuestra inteligencia. El libro Define ciertos tipos de
lectura como ser:

La lectura recreativa (poemas novelas): Nos perfecciona sentimientos y nos brinda la

imaginación

La lectura de perfección: Se realiza por algún interés en la cultura lo que nos permite
diversificar nuestra manera de ver las situaciones.

La lectura cultural (ciencia filosofía arte entre otros): Se busca la perfección y una Concepción
amplia del mundo. A su vez de un lenguaje bastó en la materia estudiada.

La lectura especializada: se reduce a la materia estudiada además de una metodología especial

para la formación técnica.

La lectura erudita: se reduce a una información muy particular

La lectura no debe ser tomada como un simple hobby, sino más bien con el interés de
perfeccionar nuestra inteligencia.

B.El hábito de leer

Para una buena comprensión de la lectura se requiere una serenidad del espíritu y una
inteligencia sedienta para reflexionar o discutir. Si se lee solo por cumplir, eso perjudicara la
asimilación y la comprensión del texto. En cambio el interés por leer te permite una
interpretación apasionada. En todo caso si se lee solo por un interés cultural, a pesar de no ser
la mejor manera, podría funcionar. Conviene que el lector amplíe su visión cultural dado que
así podrá comprender mejor las lecturas.

C.La técnica de la lectura

Cuando la lectura ha sido correcta, mediante el correcto uso del subrayado o las notas al borde
del libro, deja una cierta huella clara en su proceso. Es necesario darle continuidad al hábito de
leer dado que así lograremos la lectura Integra de la obra. También es importante contar con
el asesoramiento que nos aconseje cómo leer; a su vez es importante el compartir nuestras
experiencias con la lectura, con ella descubriremos nuestra manera de interpretar y nuestra
personalidad en la lectura.

D.La relectura

Sirve para comprender a fondo el mensaje del autor y también para perfeccionar nuestra
lectura.

E.El libro

El libro es el medio en el que el hombre se propone llegar más allá de su generación y

conseguir infinidad de oyentes, aunque el autor haya fallecido.

5.Los apuntes de clase

A.El instrumento intelectual

Los apuntes tienen una función importante en la vida intelectual, no son una copia exacta de la
clase sino la reproducción original y resumida del esquema de la clase elaborada por el
profesor. Pertenecer a una familia de instrumentos utilizados para las tareas de investigación,
como ser:

Esquema de la clase del profesor.- es la ordenación de los temas y problemas que constituyen
la materia

Esquema del plan de trabajo del investigador.- es la ordenación de los temas o problemas qué
debería estudiar. Es el conjunto de las preguntas que se van a aplicar a un material de trabajo

Índice del libro científico.- qué es la enumeración ordenada de los temas y subtemas
contenidos en el libro. Nos podría servir para obtener la idea acerca del valor de la obra

B.La elaboración

se empieza por distribuir resumidamente los temas y subtemas las partes principales de los
subtemas con la utilización de numerales (romanos o letras), tipos de escritura y subrayados.
Para poder sintetizar la información se debe suprimir las reiteraciones y explicaciones amplias.
Se debe sustituir las frases subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbios por palabras
sustantivas adjetivo o adverbio. En suma se debe ser objetivo y por último comprobar si son
completos y claros

C.La utilidad

Los apuntes nutren nuestra capacidad de abstraer y seleccionar la información con orden y
precisión gracias a ellas recordaremos mejor la clase. En un futuro se podrá elaborar al mismo
tiempo, además de los apuntes, un análisis crítico.

6.El resumen de un libro

A.Las características generales

El resumen tiene dos finalidades:

Estimular la lectura minuciosa de un libro

Dar una primera idea de un libro

Su extensión la determina la mayoría de las veces el profesor. En resumen debe ser objetivo y
concreto siempre respetando la exposición fiel y exacta. Sin embargo, se podría realizar una
crítica siempre y cuando respetando la objetividad de nuestra información; pero esta crítica
debe ser ética razonable y honrada.

B.La obra de pensamiento

No se debe presentar las últimas afirmaciones sino también Cómo llegó a esas afirmaciones. El
orden varía según el autor del resumen

C.La obra literaria

7.El informe

A.El sentido del informe

El informe es utilizado directamente con la realidad, ya sea en el trabajo de campo o en el
experimento de laboratorio porque se trata de una observación directa y una interpretación
con el conocimiento teórico; consiste en Describir una situación real cualquiera. Para ello se
requiere observar con atención, depurar y recoger datos, ordenar y aplicar la teoría con los
hechos. Sí está bien desarrollado podría llegar a ser un artículo importante y publicable

B.La elaboración

Es importante indicar los límites de la descripción, enumerar las fuentes e instrumentos que se
utilizaron, las razones teóricas por las cuales se justifica el interés del informe, cuál es su
finalidad. Se podrá utilizar cuadros que faciliten la visión e interpretación del informe. Se debe
tener cuidado para evitar las apreciaciones subjetivas.

8.El examen

A.La finalidad de los exámenes

El examen es un medio que permite conocer al alumno: el grado de Progreso del aprendizaje,
los frutos de su trabajo personal en el aprendizaje y si se debe realizar modificaciones en el
proceso de aprendizaje. Por ello si se comete trampa difícilmente se podrá conocer los
resultados verdaderos

B.La función del repaso

Es la preparación breve para un examen qué se debe hacer con tiempo, ya que tratar de
aprender en pocos días lo que se aprendió en meses es una utopía. Hay que comprender que
el examen no es el fin de la enseñanza sino sólo una comprobación de lo aprendido.

C.El enfrentamiento

Es importante prestar mucha atención a las advertencias en el examen ya sea a viva voz o por
escrito. Podemos distinguir entre algunos tipos de preguntas por ejemplo:

Las preguntas de desarrollo.- es importante reflexionar

Preguntas de concepto.- análisis y una síntesis con agilidad

Es importante darse un Debido tiempo para contestar ya que por los nerviosismos podríamos
equivocarnos

D.El desarrollo del examen

El examen estará compuesto por las preguntas elegidas por el profesor de acuerdo a las
necesidades de la evaluación, hay varios tipos de preguntas que pueden existir en una
evaluación como ser:

Las preguntas circunscritas.- exigen exactitud y por lo general son utilizadas en la historia

O las preguntas objetivas

De espacio en blanco

Elección de una de las dos alternativas

Múltiple elección
Se debe evitar confiar en el azar, si el tiempo se está acabando es conveniente postergar la
revisión

Si la pregunta requiere el desarrollo de un tema es importante organizar, calcular las

proporciones, resumir y procurar la exposición completa de la respuesta.

Las respuestas requiere máxima concentración para analizar la pregunta o el problema,

siempre conservando la serenidad y reflexión para el desarrollo de la pregunta

9.La reseña critica

Es el resumen y comentario exhaustivo de un libro científico ensayo

A.Los alcances

se centra en los aspectos más importantes, para ello se utilizan diversas opiniones referidas al
tema del autor también con las comparaciones de los enfoques y métodos de investigación del
autor aquí también discutir la validez de los datos. Para la crítica se requiere cierta madurez
intelectual y el conocimiento de un amplio temario tratado por el libro.

B.La objetividad

Se requiere mucha fidelidad a la palabra del autor para evitar la deformación de su

pensamiento; esto podría dar cuenta de un síntoma de ausencia de rigor. También mantener
la ecuanimidad, ni adulador ni despectivo. Para su redacción se respetan las reglas de una
monografía

C.Las perspectivas

10.El estado de la cuestión

A.El objetivo

Es una presentación completa objetiva e Imparcial de los principales resultados existentes en

las investigaciones sobre un tema de cualquier rama.

No es una contribución original sino un resumen inteligente

Sigue el modelo de un artículo

se Centra en un asunto mínimo

El estudiante debe tener un conocimiento exhaustivo del tema con una lectura amplia
diversificada y cuidadosa, es Útil para el estudiante para que aprenda los pasos previos a la
investigación como son: El allegamiento de las fuentes, la lectura cuidadosa para fijar su
posición y crítica objetiva.

B.La forma

Suele estar dividida en los antecedentes el cuerpo de la exposición y los problemas

pendientes.
11.La monografía o artículo científico

A.La naturaleza de la monografía

La monografía requiere de un previo adiestramiento en las técnicas de lectura, un cierto

tiempo de dedicación a las labores académicas. La monografía es un importante paso del
adiestramiento en la metodología de la investigación que debe dominar el profesional de una
disciplina intelectual; este es el primer paso para las tareas de investigación. En el mejor de los
casos Si es un trabajo bien realizado podría convertirse en una obra publicable del nuevo
investigador. Sin embargo no debe confundirse con la base de una futura tesis, ya que ésta es
más extensa.

B.El tema

Para Hallar el tema se requiere de un hábito de lectura y una vez escogido el tema debe
concentrarse y cultivar su interés por el tema. El tema debe ser bastante sencillo, delimitado,
pequeño en su extensión y no es indispensable su originalidad aunque sería deseable; todo
este proceso debe ser conducido y asesorado por el profesor

C.La información

Debe haber una previa exploración de la información para obtener el necesario conocimiento
del tema, se recomienda leer la obra más comentada por el público se recomienda empezar
por el libro más actual porque podría contener nueva y antigua información y se recomienda
leer las obras de mayor volumen sin dejar atrás los artículos "pequeños"; siempre usando la
ficha bibliográfica. Es importante tener en cuenta qué es imposible leer toda la bibliografía
existente sobre nuestro tema

D.El plan

Una vez revisado los anteriores puntos se debe elaborar el plan de trabajo que conducirá
eficaz y certeramente la investigación que, conforme avance la investigación, irá cambiando.
Es importante revisar constantemente los resultados parciales de la investigación. El plan de
trabajo consta de tres partes: El esquema (ordena los capitulos y subcapitulos), la descripción
(breve explicación del problema y el objetivo) y la proposición de fuentes métodos y
procedimientos; todo presentado de forma escrita.

E.La recolección de datos

Se debe comprobar la posible validez o la insuficiencia de nuestras hipótesis de investigación,

evitando la recopilación indebida de datos innecesarios y conservando sólo los que colaboran a
la verificación de nuestra hipótesis. Para ello se utiliza la ficha de investigación -evitando la
acumulación excesiva de fichas- que tiene las siguientes características:

Cada ficha debe contener un solo dato en un solo lado de la ficha

Debe contener un breve resumen suprimiendo frases innecesarias del la fuente

Debe de producir fielmente el texto sin alguna alteración

Debe contener exactamente la fuente de dónde ha sido recogido con todos los detalles

F.La ordenación e interpretación

Antes es indispensable revisar el esquema de nuestro plan de trabajo y realizar algunas
modificaciones. Es una clasificación pormenorizada de las fichas con un orden estricto de
sección a sección lo que facilitará la redacción del trabajo

G.La composición y la redacción

La redacción debe contener un lenguaje de la disciplina correspondiente complementado con

una lengua culta general que sea de entendimiento general con una argumentación completa
y Clara con párrafos breves. Por último es importante hacer dos revisiones con un breve
tiempo de descanso y el asesoramiento que nos señale los defectos

H.La monografía y la tesis

12.El ensayo

Es el comentario libre personal que esta dentro de los límites de rigor intelectual