Caracterización de aula

Ciclo escolar 2015-2016

ESCUELA “JUAN ESCUTIA” 4° GRADO GRUPO “A”

NOMBRE DEL MAESTRO (A) NORMA ANGELICA MAGALLAN CARMONA
FECHAS 05-09-2018

SUGERENCIAS DE ACCIONES OBSERVABLES EN LAS DIFERENTES SITUACIONES QUE CONFORMAN

LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

¿Se organiza a los alumnos en equipo?

Sí, es necesario para establecer solidaridad

¿Se organiza a los alumnos en equipos heterogéneos?

Si para que exista comunicación por seguridad

¿Cómo se propicia que los alumnos avanzados apoyen a los menos avanzados?

Se nombra como respaldo

¿Cómo se fomenta la confrontación de ideas explicaciones e hipótesis entre los alumnos?

Mediante una lluvia de ideas

¿De qué manera se fomenta la elaboración y resolución de problemas en forma grupal?

Haciendo participación como juego

¿Se fomenta la elaboración de productor en el aula por parte de los alumnos?

Si, lo importante es que se vuelvan autosuficientes

¿Se toma en cuenta contenidos y temas de interés de los alumnos para proponer actividades?

Claro, para una motivación completa, para una mejor participación activa

¿Se permite que los alumnos propongan actividades a desarrollar?

Algunas ocasiones

¿Se proporciona actividades de manipulación de objetos, experimentos o exploración?

Si, se debe de despertar el interés exploratorio

¿Cómo se motiva a los alumnos para que busquen información en fuentes distintas a los libros de
texto?

Motivándolos para su avance de consulta y despertando su curiosidad para aprender más

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Ciclo escolar 2015-2016

ESCUELA “JUAN ESCUTIA” 4° GRADO GRUPO “A”

NOMBRE DEL MAESTRO (A) NORMA ANGELICA MAGALLAN CARMONA
FECHAS 05-09-2018
¿Cómo se evita que los alumnos repitan memorísticamente la información que aprenden en el
aula?

Llevando a cabo los términos de los aprendizajes esperados de forma practica

¿Cómo se toma en cuenta las concepciones que tienen los alumnos sobre el tema antes de
iniciarlo?

Preguntando si tienen algún conocimiento del tema

¿Se aprovechan los diferentes talentos y habilidades de los niños para trabajar cooperativamente?

Equitativamente, basándose en sus fortalezas de cada uno

¿Qué tipo de actividades de lectura, recreativa y juego se propician en el aula?

Empleando estrategias de lectura como predicción, interferencia, muestreo, juegos lúdicos,

teatrales

¿Cómo se utilizan los recursos en la escuela para enriquecer las actividades de los alumnos?

¿Qué actividades artísticas se trabajan en el aula?

De bellas artes

¿Se globaliza el proceso de aprendizaje?

¿Los contenidos y actividades desarrolladas en el aula toman en cuenta los diferentes niveles de
desarrollo de los alumnos?

Se realizan adecuaciones

¿Se propicia que los alumnos, por iniciativa propia organicen actividades dentro y fuera del aula?

¿Cómo se retroalimentan y enriquecen los planteamientos de los niños?

Llevándolos a cabo y los alumnos participando

¿Se hace una introducción contextualizándola del tema?

Si, para el desarrollo de prácticas y valores

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NOMBRE DEL MAESTRO (A) NORMA ANGELICA MAGALLAN CARMONA
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¿Se respeta el tiempo que los alumnos requieren para terminar las actividades?

Si, tomando en cuenta

¿Se realiza adecuaciones curriculares individuales?

Si, pues el grupo tiene alumnos en usar

¿Se hace el uso de diversos materiales bibliográficos y/o didácticos para enriquecer el tema?

Algunas veces

¿Cómo se toman en cuenta las propuestas de los alumnos para enriqueces las actividades?

A partir de una visión para mejora del aprendizaje

¿Se promueve la comunicación eficaz dentro del aula?

Es importante para que exista una solidaridad grupal

¿Las actividades desarrolladas en el aula toman en cuenta los diferentes estilos y ritmos de
aprendizaje?

Si, para que cumpla su papel incluyente

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

¿Se evalúa con la atención de adecuar los contenidos y las actividades a las características de los
alumnos?

Si, tomando en cuenta la diversidad manifestada en los estilos de aprendizaje

¿Cómo se toman en cuenta las características de los niños para evaluar su desempeño?

Mediante la observación y la interacción

¿Se evalúa de manera permanente?

¿Se utiliza recursos diversificados para evaluar integralmente los alumnos?

Mediante un enfoque formativo como parte de un proceso

¿Se evalúa las metas programadas a partir del conocimiento del grupo?
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ESCUELA “JUAN ESCUTIA” 4° GRADO GRUPO “A”

NOMBRE DEL MAESTRO (A) NORMA ANGELICA MAGALLAN CARMONA
FECHAS 05-09-2018
Si, para crear oportunidades de aprendizaje

¿Cómo participan los alumnos en su evaluación?

Responden con sus logros de aprendizaje

¿El docente revisa con frecuencia los apoyos que proporciona a los alumnos?

Sí, es como evidencia, a lo largo de su formación.

VINCULO MAESTRO-ALUMNO

¿Cómo se promueve el respeto hacia a las diferencias, culturales, lingüísticas, de género?

Practicando los valores

¿Se toma en cuenta a todos los alumnos, independientemente de sus características y

rendimiento escolar?

Si, el aprendizaje es inclusivo

¿Se trata con respeto y afecto a todos los alumnos?

Claro, trabajando mucho con la evaluación de la autoestima

¿Se reconoce logros de todos los alumnos?

Si, para que adquieran la confianza a mi persona

¿Se promueve la perseverancia y la auto disciplina entre los alumnos?

Por medio del reconocimiento y el respeto

¿Cómo se convive con los alumnos fuera del aula?

Con las reglas de convivencia evitando situaciones de violencia

¿Se muestra interés por los sentimientos, valores y creencias de los alumnos?

Como docente sensible y empática

¿Cómo se fomenta que los alumnos decidan las reglas que todos deben respetar dentro del aula?

Trabajando con el efecto de causa-consecuencia para alcanzar un nivel formativo

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¿Cómo se propicia que los alumnos negocien entre si cuando surgen conflictos?

Con el dialogo y llegando a un acuerdo

¿Cómo se consideran en las actividades cotidianas los aspectos sociales y psicoactivos?

Haciendo dinámicas innovadoras de solidaridad y confianza grupales

¿Cómo se propia la cooperación entre los alumnos?

Orientando las acciones de aprendizajes afectivo

¿Cómo se propicia la competencia entre los alumnos?

Generando un ambiente de aprendizaje

¿Los alumnos se muestran interesados por el trabajo escolar?

La mayoría está poniendo su esfuerzo

¿Muestra respeto, confianza y aprecio por el profesor?

Veo en satisfacción que si

¿Respetan y valoran a sus compañeros?

La mayoría ya que se trabajó con valores

¿Se integran fácilmente en el trabajo grupal?

Se trabaja para desarrollar el sentido de corresponsabilidad

¿Son solidarios entre sí?

Están aprendiendo con ello

¿La comunicación entre ellos es fluida?

En la mayoría por eso se trabaja en equipo y participación

¿Los juegos que realizan son incluyentes?

Sí, es fundamental para alcanzar la empatía

¿Tienden a concluir las actividades escolares?

Se está trabajando en ello y según sus capacidades

¿Participan activamente en las actividades escolares?

Por motivación
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¿Manifiestan sus opiniones y sus puntos de vista?

Algunos alumnos son participativos

¿Expresan su estado de ánimo y gusto por lo que hacen?

Si, mediante el gusto con la participación en clase

¿Encuentran significativo el trabajo social?

Sí, y con una visión aceptable

¿Se motiva a los niños para que se descubran que todos tienen diferentes talentos, habilidades y
dificultades?

Mediante la práctica de dinámicas agradables

VINCULOS FAMILIA-ESCUELA COMUNIDAD

¿Cómo responde el alumno a las exigencias sociales?

Con ansias de aprender

¿Cómo participa el alumno en las actividades en el hogar?

La mayoría cumple con sus deberes

¿Cuáles son las expectativas de la familia en relación a la situación de alumno?

Hay tutores responsables y otros no

¿Cuáles son las reglas familiares?

Variables, tomando en cuenta la forma de ser de cada familia

¿Cuáles son las tradiciones culturales de la comunidad?

Religiosas, tradicionales

CONDICIONES Y RECURSOS DEL AULA

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¿Cuáles son las condiciones que reúne el aula para que el proceso aprendizaje enseñanza se lleve a
cabo de manera pertinente?

Son buenas

¿Las sillas y mesas pueden ser acomodadas de diferentes maneras para diferentes tipos de
actividades?

Si, para interactuar libremente

¿Hay espacio para que los alumnos circulen libremente por el salón?

Más o menos

¿El salón cuenta con biblioteca o rincón de lectura?

Si cuenta con acervo bonito

¿Los libros disponibles son variados y de interés para los alumnos?

Sí, hay algunos

¿Existen materiales didácticos adecuados y a disposición de los alumnos?

Más o menos

¿Existen materiales científicos para experimentar, observar, etc.?

Cuando se hacen experimentos en equipo

¿La escuela cuenta con huerta, granja, computadora, televisión, videocasetera, biblioteca,
auditorio, sala de usos múltiples, laboratorio, etc.?

Solo biblioteca

FIRMA DEL MAESTRO (A) DEL GRUPO _______________________

RESPONSABLE DEL C.T.

LA DIRECTORA
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PROFRA. MARIA EUGENIA GOMEZ LOPEZ