Educación Especial

Estadística de Educación Especial
Unidad de Servicios de Apoyo

a la Educación Regular USAER-1
Ciclo escolar, 2019-2020
SISTEMA ESCOLARIZADO DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CCT de la Unidad: Turno: CCT de la Escuela Sede: Turno:
Nombre de la escuela:
Vialidad principal: Vialidad posterior:
Vialidad derecha: Vialidad izquierda:
Número exterior: Número interior:
Asentamiento humano: Código Postal:
Entidad federativa: Municipio o alcaldía:
Localidad:
Teléfono: Extensión: Celular:
Sostenimiento:
Dependencia operativa:
Correo institucional de la escuela:
Nombre del director de la escuela:

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
CURP: RFC: Tipo:
Servicio regional: Zona escolar:
IMPORTANTE: La información estadística es una herramienta fundamental para la planeación y la toma acertada de decisiones. Los cuestionarios 911 son los medios para recopilar la
información de inicio de cursos.
El cuestionario impreso sirve de apoyo para contestar el cuestionario vía internet.
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR CICLO ESCOLAR, 2019-2020
Información de inicio del ciclo escolar 2019-2020 USAER-1
I. ALUMNOS
1. Para dar respuesta a los requerimientos de la tabla siguiente, tenga en cuenta las especificaciones siguientes:
A. Escriba la clave del centro de trabajo de las escuelas regulares (inicial, preescolar, primaria y/o secundaria). Si funciona la sede de la unidad en una de
las escuelas, anótela en primer lugar.
B. Escriba el número de turno: 1 Matutino, 2 Vespertino, 3 Nocturno, 4 Discontinuo o 5 Continuo.
C. Escriba el número de docentes asignados por escuela.
D. Escriba el número de alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes u otras condiciones (diversidad social, cultural o lingüística) que asisten a la
escuela regular.
Clave de la Escuela Turno No. de docentes No. de alumnos con discapacidad, aptitudes
por escuela sobresalientes u otras condiciones
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total Total
Pág. 02 / 18
2. Escriba la población total con necesidades educativas especiales atendida en educación inicial, por escuela y sexo.
INICIAL
POBLACIÓN TOTAL
Escuela Hombres Mujeres Total Escuela Hombres Mujeres Total Escuela Hombres Mujeres Total
1 8 15
2 9 16
3 10 17
4 11 18
5 12 19
6 13 20
7 14 Total
Escriba la cantidad de alumnos con discapacidades, dificultades, trastornos, aptitudes sobresalientes y otras condiciones (diversidad social, cultural o lingüística),
desglosándolos por sexo y escuela.
Inicia
ALUMNOS ALUMNOS POR ESCUELA
Condición del alumno Hom Muj Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ceguera
Baja visión
Sordera
Hipoacusia
Sordoceguera
Discapacidad motriz
Discapacidad intelectual
Discapacidad psicosocial
Trastorno del espectro autista
Discapacidad múltiple
Dificultad severa de conducta
Dificultad severa de comunicación
Dificultad severa de aprendizaje
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Aptitudes sobresalientes
Otras condiciones
Total
Pág. 03 / 18
Concluye
ALUMNOS POR ESCUELA
Condición del alumno
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Ceguera
Baja visión
Sordera
Hipoacusia
Sordoceguera
Discapacidad motriz
Otras condiciones
Total
Pág. 04 / 18
3. Escriba la población total con necesidades educativas especiales atendida en preescolar por escuela, grado y sexo.
PREESCOLAR
POBLACIÓN POR GRADO POBLACIÓN TOTAL
Escuela 1° 2° 3°
Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Pág. 05 / 18
Escriba la cantidad de alumnos atendidos en preescolar con discapacidades, dificultades, trastornos, aptitudes sobresalientes y otras condiciones (diversidad social,
cultural o lingüística), desglosándolos por sexo y escuela.
Inicia
Ceguera
Baja visión
Sordera
Hipoacusia
Sordoceguera
Discapacidad motriz
Otras condiciones
Total
Pág. 06 / 18
Concluye
ALUMNOS POR ESCUELA
Condición del alumno 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Ceguera
Baja visión
Sordera
Hipoacusia
Sordoceguera
Discapacidad motriz
Otras condiciones
Total
Pág. 07 / 18
4. Escriba la población total con necesidades educativas especiales atendida en primaria por escuela, grado y sexo.
PRIMARIA
POBLACIÓN POR GRADO POBLACIÓN TOTAL
Escuela 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Pág. 08 / 18
Escriba la cantidad de alumnos atendidos en primaria con discapacidades, dificultades, trastornos, aptitudes sobresalientes y otras condiciones (diversidad social,
Inicia
Ceguera
Baja visión
Sordera
Hipoacusia
Sordoceguera
Discapacidad motriz
Otras condiciones
Total
Pág. 09 / 18
Concluye
ALUMNOS POR ESCUELA
Ceguera
Baja visión
Sordera
Hipoacusia
Sordoceguera
Discapacidad motriz
Otras condiciones
Total
Pág. 10 / 18
5. Escriba la población total con necesidades educativas especiales atendida en secundaria, por escuela, grado y sexo.
SECUNDARIA
POBLACIÓN TOTAL POR GRADO POBLACIÓN TOTAL
Escuela 1° 2° 3°
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Total
1
2
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total
Pág. 11 / 18
Escriba la cantidad de alumnos atendidos en secundaria con discapacidades, dificultades, trastornos, aptitudes sobresalientes y otras condiciones (diversidad social,
Inicia
Condición del alumno
Hom Muj Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ceguera
Baja visión
Sordera
Hipoacusia
Sordoceguera
Discapacidad motriz
Otras condiciones
Total
Pág. 12 / 18
Concluye
ALUMNOS POR ESCUELA
Ceguera
Baja visión
Sordera
Hipoacusia
Sordoceguera
Discapacidad motriz
Otras condiciones
Total
Pág. 13 / 18
6. Escriba, por escuela, el total de alumnos beneficiados en el ciclo escolar, 7. Escriba por escuela, 8. Escriba por escuela, el 9. Escriba, por escuela, el
según el servicio o nivel educativo. el número de maestros número de padres número de alumnos con
asesorados al inicio del orientados al inicio del aptitudes sobresalientes.
ciclo escolar. ciclo escolar.
ALUMNOS BENEFICIADOS Alumnos con

Maestros Padres aptitudes
Escuela Inicial Preescolar Primaria Secundaria Total Escuela asesorados Escuela orientados Escuela sobresalientes
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
5 5 5 5
6 6 6 6
7 7 7 7
8 8 8 8
9 9 9 9
10 10 10 10
11 11 11 11
12 12 12 12
13 13 13 13
14 14 14 14
15 15 15 15
16 16 16 16
17 17 17 17
18 18 18 18
19 19 19 19
20 20 20 20
Total Total Total Total
Pág. 14 / 18
10. Escriba la población total atendida, desglosándola por nivel, servicio, edad cumplida a la fecha del llenado del cuestionario y sexo.
EDUCACIÓN INICIAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
43 días a 1 año
2 años
3 años
3 años 6 meses a
3 años 11 meses
4 años
5 años
6 años
7 años
8 años
9 años
10 años
11 años
12 años
13 años
14 años
15 años
16 años
17 años
18 años
19 o más años
Subtotales
Total
(Suma de hombres y mujeres)
Pág. 15 / 18
II. PERSONAL POR FUNCIÓN

DIRECTOR 3. Seleccione el sexo del director(a).
1. Seleccione la situación del director. Hombre Mujer
Con Grupo Sin Grupo

4. Seleccione su situación académica.
LICENCIATURA
2. Escriba la clave y el nombre de su nivel máximo de estudios y de su especialidad, según
el glosario. Posgrado Titulado No Titulado Estudiante
Nivel Especialidad
5. Escriba el número de docentes (Director con grupo,

Maestros de apoyo y Personal paradocente) con
Otra Especifique: discapacidad, desglosándolos por sexo.
MAESTROS DE APOYO Hombres Mujeres Total
6. Escriba la cantidad de maestros de apoyo, por formación, según su situación académica y
sexo.
LICENCIATURA
Formación Titulados No Titulados Estudiantes Total
En deficiencia mental
En audición y lenguaje
En aprendizaje
En deficiencia visual
En aparato locomotor
En inadaptados sociales
Pedagogo
Psicólogo
Maestro de preescolar
Maestro de primaria
Maestro de secundaria
En integración educativa
Si existen maestros de apoyo con formación diferente de las especificadas, escriba la cantidad de personal de acuerdo con su situación académica y sexo.
Total
Pág. 16 / 18
PERSONAL PARADOCENTE
7. Escriba la cantidad de personal paradocente, por formación, según su situación académica y sexo.
LICENCIATURA
Formación Titulados No titulados Estudiantes Total
Psicólogo
Trabajador social
Maestro especialista
Escriba la especialidad del maestro.
Si existe personal paradocente con formación diferente de las especificadas, escriba la cantidad de personal
de acuerdo con su situación académica y sexo.
LICENCIATURA
Titulados No titulados Estudiantes Total
Total
PERSONAL ADMINISTRATIVO
8. Escriba el número de secretarias(os) y de otro personal administrativo que labora en la unidad.
Secretarias(os) Otro* Total

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
*Especifique:
Total de personal (considere al personal reportado en los apartados 1, 6, 7 y 8).
Pág. 17 / 18
III. RECURSOS
9. Del número total de personal que labore en la unidad escriba: 1. Escriba la cantidad existente de los siguientes recursos.
Personal con licencia limitada Cantidad

Personal comisionado Escritorios
Interno Externo
Sillas apilables
Personal becado
Gabinetes universales
Pizarrones
Archiveros
Máquinas de escribir eléctricas
Televisores
Computadoras
Impresoras
Pág. 18 / 18
ATENCIÓN A LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE CICLO ESCOLAR, 2019-2020
1. ¿La escuela cuenta con electricidad?

Sí No
2. ¿La escuela cuenta con computadoras para propósitos

pedagógicos? Sí No
3. ¿La escuela cuenta con conexión a internet con propósitos

pedagógicos? Sí No
4. ¿La escuela cuenta con infraestructura adaptada* para atender a

las personas con algún tipo de discapacidad? Sí No
5. ¿La escuela cuenta con materiales adaptados** para atender a las

personas con algún tipo de discapacidad? Sí No
6. ¿La escuela tiene acceso a servicio de agua potable?

Sí No
7. ¿La escuela cuenta con servicios básicos de lavado de manos

(instalación de agua y jabón)? Sí No
8. ¿La escuela cuenta con sanitarios independientes (para hombres y Sanitarios Sanitarios
para mujeres) o cuenta con sanitarios mixtos (compatido por ambos independientes mixtos
sexos)?
* Infraestructura adaptada: Cualquier edificación relacionada con los servicios de educación, cuya construcción asegure la plena inclusión de todos los usuarios, incluida la accesibilidad a las personas
con algún tipo de discapacidad. La accesibilidad se define como la capacidad de ingreso independiente, tránsito, evacuación y uso del edificio; de sus instalaciones y servicios (tales como agua y
saneamiento) por todos los usuarios potenciales de la edificación, con la garantía de salud individual, seguridad y bienestar, durante el curso de su estacia en la misma.
** Materiales adaptados: Son las herramientas de aprendizaje y apoyos didácticos que permiten a los estudiantes y profesores con algún tipo de discapacidad acceder al proceso de
enseñanza-aprendizaje y participar plenamente en el entorno escolar. Incluye libros de texto, lecturas de apoyo y evaluaciones, entre otros, disponibles en formatos adecuados, tales como audio,
braille y lenguaje de señas.
Anexo de Recursos Computacionales
y Audiovisuales
Ciclo escolar, 2019-2020
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Clave del Centro de Trabajo: Turno:
Nombre de la Escuela:
Vialidad Principal: Vialidad Posterior:
Vialidad Derecha: Vialidad Izquierda:
Número Exterior: Número Interior:
Asentamiento Humano: Código Postal:
Entidad Federativa: Municipio o alcaldía:
Localidad:
Teléfono: Extensión: Celular:
Sostenimiento:
Tipo / nivel / subnivel:
Característica:
Dependencia Normativa:
Correo Institucional de la Escuela:
Nombre del Director de la Escuela:

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
CURP: RFC: Tipo:
Jefatura de sector: Zona escolar:
Servicio regional:
os 911 son los medios para recopilar la información de in

IMPORTANTE: La información estadística es una herramienta fundamental para la planeación y la toma acertada de decisiones. Los cuestionarios 911 son los medios para recopilar la
información de inicio de cursos.
El cuestionario impreso sirve de apoyo para contestar el cuestionario vía internet.
ANEXO DE RECURSOS COMPUTACIONALES CICLO ESCOLAR, 2019-2020
1. ¿La escuela cuenta con tabletas para uso educativo, docente o Sí* No *¿Cuántas?
administrativo?
2. De las tabletas reportadas en la pregunta anterior, indique a quienes fueron Alumnos Docentes Administrativos
asignadas.
3. ¿La escuela cuenta con computadoras? Sí No
4. Escriba el total de computadoras que tiene la escuela y desglóselo según

su estatus. a) En operación
b) En reparación
c) Guardadas o en reserva
Señale el motivo:
Instalaciones eléctricas inadecuadas
Falta de espacio
Falta de mobiliario
Indicaciones superiores (Uso de becarios,
eventos particulares del plantel, etc.)
Dadas de baja (Inservibles, equipos dañados,
equipos obsoletos, etc.)
Por mantenimiento (Falta de sistema operativo
o software específico, actualizaciones)
Otro**
**Especifique:
Total
Nota: La suma total de computadoras es el resultado de los incisos a, b y c.
5. Del total de computadoras en operación, anótelas según su uso. Educativo Docente Administrativo Total
Pág. 02 / 07
6. De las computadoras reportadas en la pregunta anterior, indique Educativo Docente Administrativo Total
cuántas de ellas cuentan con acceso a Internet, desglosándolas
por uso.
Las preguntas de la 7 a la 12 deben ser contestadas de acuerdo al total de computadoras asignadas para uso educativo.
7. Del total de computadoras para uso educativo en operación De escritorio

desglóselas por tipo. con CPU propio Portátiles Terminales
8. De las computadoras para uso educativo en operación De 1 GB

desglóselas según sus características. Memoria RAM o menos De 2 o 3 GB 4 GB o más Total
Sistema operativo Windows Linux Mac OS Total
Capacidad del 30 GB o De 31 a De 201 GB

disco duro menos 200 GB a más Total
Antigüedad del De 1 año De 2 a 3 años De 4 años Total

equipo o menos o más
Tipo de Rentada Comprada Dependencia Donada Total

adquisición por el plantel Administrativa
9. De las computadoras para uso educativo en operación,

escriba cuántas se encuentran en el aula o laboratorio de
cómputo.
Pág. 03 / 07
10. Escriba el número de computadoras para uso educativo en Con Internet Sin Internet
operación que están conectadas a una red local.
11. Seleccione el medio de conexión a Internet que tienen las Red dedicada
computadoras.
Internet por cable
Vía satélite
Señal abierta de WI-FI
Línea telefónica (DIAL UP o DSL)
No sabe
Otro medio*
*Especifique:
12. Seleccione la velocidad de conexión con el que cuentan las Menos de 1Mb De 1 a 2 Mb De 3 a 5 Mb
computadoras.
De 6 a 9Mb 10 o más Mb Otro**
**Especifique:
13. ¿El aula o laboratorio de cómputo tiene impresora para uso de Sí No

estudiantes?
14. ¿Las impresiones son gratuitas para los estudiantes? Sí No
15. ¿El plantel cuenta con Internet inalámbrico (Wi-Fi) en sus espacios Sí No
públicos?
16. ¿Marque quienes tienen acceso a Internet inalámbrico Wi-Fi? Alumnos Docentes Administrativos
Pág. 04 / 07
17. ¿La escuela participa en la Red Escolar? Sí* No
*¿De que forma?

Fue equipada
Utiliza correo electrónico e internet
Participa en proyectos colaborativos y foros de discusión
18. ¿La escuela participa en la Red EduSat? Sí** No
**¿De que forma?
Antena Cable Señal abierta
19. ¿La escuela tiene servidores? Sí No
20. ¿Cuántos servidores tiene la escuela?
21. Del total de servidores que tiene la escuela, escriba el número

de computadoras que fueron habilitadas para tal fin.
Pág. 05 / 07
Para identificar el uso de herramientas de cómputo que apoyan la actividad administrativa en los procesos de la escuela, considere la siguiente
clasificación del grado de automatización o uso de sistemas de cómputo:
a) Se carece de herramientas de cómputo, aplicaciones o sistema informático.

b) Se cuenta con herramientas de cómputo diversas para apoyar la operación de la escuela como Excel, Word, etc.
c) Se cuenta con uno o varios sistemas que apoyan la operación de la escuela, pero no están totalmente integrados.
d) Se cuenta con un sistema con todos los procesos de la escuela alineados, no existen procesos intermedios manuales.
22. Considerando la clasificación anterior, escriba la letra (a, b, c ó d) que corresponda según el grado de
automatización en los siguientes procesos de la escuela.
Tipo de proceso
Inscripción y control de alumnos
Gestión del personal docente
Registro de calificaciones
23. Si en alguno de los procesos la respuesta es “c” o “d”, indique si el sistema es propio o proporcionado por algún
área federal o estatal.
Propio Proporcionado por

área federal
o estatal
Inscripción y control de alumnos

Gestión del personal docente
Registro de calificaciones
Pág. 06 / 07
ANEXO DE RECURSOS AUDIOVISUALES CICLO ESCOLAR, 2019-2020
24. ¿La escuela tiene equipos audiovisuales? Sí* No
*Registre el número de equipos según corresponda.
TV Video Proyectores DVD Blu Ray Pantalla Pizarrones Total

grabadora Plana electrónicos
En operación
Descompuestas
Guardadas o
en reserva
Total
25. ¿La escuela tiene videoteca? Sí** No
**Escriba la cantidad de videos.
Video
Casete DVD Blu Ray Digital Total
Número de volúmenes
Número de títulos
Pág. 07 / 07
IMPORTANTE: Firme y selle esta hoja de oficialización.
Observaciones:
Firma del director
Vo. Bo. Jefe de Departamento de Educación Especial
Firma del supervisor

Sello del Centro de Trabajo
Fecha de llenado
/ /

Educación Especial

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Unidad de Servicios de Apoyo

CCT de la Unidad: Turno: CCT de la Escuela Sede: Turno:

Vialidad principal: Vialidad posterior:

Vialidad derecha: Vialidad izquierda:

Número exterior: Número interior:

Asentamiento humano: Código Postal:

Entidad federativa: Municipio o alcaldía:

Teléfono: Extensión: Celular:

Correo institucional de la escuela:

Nombre del director de la escuela:

CURP: RFC: Tipo:

Servicio regional: Zona escolar:

ALUMNOS BENEFICIADOS Alumnos con

EDUCACIÓN INICIAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL

II. PERSONAL POR FUNCIÓN

1. Seleccione la situación del director. Hombre Mujer

Con Grupo Sin Grupo

5. Escriba el número de docentes (Director con grupo,

Escriba la especialidad del maestro.

Secretarias(os) Otro* Total

Total de personal (considere al personal reportado en los apartados 1, 6, 7 y 8).

Personal con licencia limitada Cantidad

Máquinas de escribir eléctricas

1. ¿La escuela cuenta con electricidad?

2. ¿La escuela cuenta con computadoras para propósitos

3. ¿La escuela cuenta con conexión a internet con propósitos

4. ¿La escuela cuenta con infraestructura adaptada* para atender a

5. ¿La escuela cuenta con materiales adaptados** para atender a las

6. ¿La escuela tiene acceso a servicio de agua potable?

7. ¿La escuela cuenta con servicios básicos de lavado de manos

Clave del Centro de Trabajo: Turno:

Vialidad Principal: Vialidad Posterior:

Vialidad Derecha: Vialidad Izquierda:

Número Exterior: Número Interior:

Asentamiento Humano: Código Postal:

Entidad Federativa: Municipio o alcaldía:

Teléfono: Extensión: Celular:

Tipo / nivel / subnivel:

Correo Institucional de la Escuela:

Nombre del Director de la Escuela:

CURP: RFC: Tipo:

Jefatura de sector: Zona escolar:

os 911 son los medios para recopilar la información de in

3. ¿La escuela cuenta con computadoras? Sí No

4. Escriba el total de computadoras que tiene la escuela y desglóselo según

Nota: La suma total de computadoras es el resultado de los incisos a, b y c.

7. Del total de computadoras para uso educativo en operación De escritorio

8. De las computadoras para uso educativo en operación De 1 GB

Sistema operativo Windows Linux Mac OS Total

Capacidad del 30 GB o De 31 a De 201 GB

Antigüedad del De 1 año De 2 a 3 años De 4 años Total

Tipo de Rentada Comprada Dependencia Donada Total

9. De las computadoras para uso educativo en operación,

13. ¿El aula o laboratorio de cómputo tiene impresora para uso de Sí No

14. ¿Las impresiones son gratuitas para los estudiantes? Sí No

17. ¿La escuela participa en la Red Escolar? Sí* No

*¿De que forma?

Utiliza correo electrónico e internet

Participa en proyectos colaborativos y foros de discusión

18. ¿La escuela participa en la Red EduSat? Sí** No

**¿De que forma?

Antena Cable Señal abierta