Universidad de córdoba

Facultad de educación y ciencias humanas

Licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental

Legislación y política educativa

Decreto 1290 de 2009

Docente:
Rosmary herrera

Presentado por:
Marcela del Carmen julio rojas

Moñitos-córdoba

05/04/2020

Decreto 1290
 16 de abril del 2009

Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los

estudiantes de los niveles de educación básica y media.

ARTICULO 1. Evaluación de los estudiantes

Es la evaluación de aprendizajes se realiza en los siguientes ámbitos:
1. Internacional: se encarga de promover la participación de los
estudiantes del país para la calidad de la educación frente a estándares
internacionales
2. Nacional: donde el ministerio de educación nacional y el instituto
colombiano fomenten la educación superior icfes realizando pruebas y
monitoreando la calidad de la educación en instituciones con
fundamentos en los estándares básicos
3. Institucional: realizan evaluaciones de aprendizajes a los estudiantes en
los establecimientos de educación básica y media y valoran el nivel de
desempeño de los estudiantes

ARTÍCULO 2. Objetivo del decreto

El decreto en el cual reglamenta como obligatorio la evaluación del
aprendizaje para la promoción de los estudiantes

ARTÍCULO 3. Propósitos de la evaluación institucional de los estudiantes

Los cuales son identificar las características personales, ritmo de desarrollo y
aprendizaje entre otros para proporcionar información básica y así afianzar o
reforzar los procesos educativos para saber si se debe cambiar o si se debe
seguir implementando la misma pedagogía
Teniendo en cuenta las debilidades de desempeños en el que se encuentran
cada estudiante con ello logra la promoción de los estudiantes y ajustar el plan
de mejoramiento.
ARTÍCULO 4. Definición del sistema institucional de evaluación de los
estudiantes
El cual debe tener criterio de evaluación y promoción con la escala de
valoración institucional y una nacional que valla de acuerdo con los
desempeños de los estudiantes y así tener en cuenta el desempeño de todo el
año, además los procesos de autoevaluación como también garantizar a las
directivos que cumplan procesos estipulados y con la prioridad de entrega de
informes a los padres de familia teniendo en cuenta que se estructura sea clara
y concisa con esto atienden claramente los reclamos a estudiantes y padres de
familia involucrando para que participen además con la comunidad educativa

ARTÍCULO 5. Escala de valoración nacional

Es decir que cada institución educativa debe tener su escala de valoración de
los desempeños de cada estudiante en su sistema de evaluación
La escala debe expresar su equivalencia con la escala de valoración nacional:
 Desempeño superior
 Desempeño alto
 Desempeño básico
 Desempeño bajo

ARTÍCULO 6. Promoción escolar

 Podemos decir que cada institución educativa determina sus criterios de
promoción
 Cada institución define su porcentaje de asistencia que incida en la
promoción del estudiante
 Si el establecimiento decide que un estudiante no puede ser promovido
al grado siguiente debe garantizarle en todos los casos el cupo para que
continúe con su proceso formativo
ARTÍCULO 7. Promoción anticipada del grado
En el cual se promueva aquellos estudiantes que demuestren un rendimiento
superior en el desarrollo cognitivo y social en el marco de las competencias
básicas en el grado que está cursando el niña/o

ARTÍCULO 8. Creación del sistema institucional de evaluación de los

estudiantes
Se debe seguir un procedimiento que es definir, socializar, aprobar,
incorporar, divulgar el sistema institucional de evaluación los procedimientos
mecánicos informar los sistemas a los estudiantes padres de familia y docentes
que ingresen por cada periodo escolar

ARTÍCULO 9. Responsabilidades del ministerio de educación nacional

Los cuales deben publicar los informes claros de las pruebas externas además
de expedir y actualizar orientaciones y evaluar la continuidad de los diferentes
sistemas.

ARTÍCULO 10. Responsabilidades de la secretaria de educación de las

entidades territorios certificadas
En los cuales ellos deben analizar los resultados de las pruebas externas de los
establecimientos educativos para así orientar, acompañar y realizar
seguimientos trabajando en equipos con los directivos docentes y resolver las
reclamaciones que se presenten en respecto

ARTÍCULO 11. Responsabilidades del establecimiento educativo

El cual debe definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación
además de realizar reuniones con docentes y directivos docentes para
implementar estrategias creando comisiones y analizando periódicamente
informes de evaluación esto es con el fin de determinar que puede estar
afectando el desarrollo de los estudiantes y mejóralos para que presente las
pruebas censales del icfes
ARTÍCULO 12. Derechos de los estudiantes
ARTÍCULO 13. Deberes de los estudiantes
Los artículos 12 y 13 hablan de los derechos y deberes de los estudiantes
El cual encontramos como derecho del estudiante debe ser evaluado en todos
los aspectos además de conocer el sistema de evaluación conocer los
resultados de evaluación y disponer el acompañamiento de su docente.
Este debe cumplir con los compromisos académicos y de convivencia como
también las recomendaciones y compromisos adquiridos

ARTÍCULO 14. Derechos de los padres de familia

ARTÍCULO 15. Deberes de los padres de familia
Los artículos 14 y 15 no hablan de los deberes y derechos de los padres de
familia
El cual los padres de familia tienen derecho a conocer el sistema de
evaluación con el que se le está evaluando a sus hijos. Hacer un
acompañamiento y recibir un informe de procesos del evaluativo del
estudiante además de residir respuestas de inquietudes y solicitar pero esto
debe participar en el gobierno estudiantil deben involucrarse en el gobierno
escolar y realizar seguimientos permanente en el proceso de sus hijos y en el
análisis del informe periódico ellos deben estar pendiente de los análisis que
se les hacen a sus hijos

ARTÍCULO 16. Registro escolar

En el cual las instituciones tiene que llevar un registro obligatorio y
actualizado de los estudiantes que tienen registrados esto tiene que llevar
todos los datos personales de los estudiantes e ir organizado por grados por las
evaluaciones que se le hace a cada uno dependiendo del rendimiento en que
ellos se encuentran y como también tener en cuenta todas las novedades que
surjan y anexarlas para que el ministerio de educación las tenga en cuenta y
tomen cartas en el asunto.
ARTÍCULO 17. Constancia de desarrollo
Con la cual el padre de familia solicita una constancia la institución le
informara todos los resultados convenientes y este podrá adquirirlos
fácilmente

ARTÍCULO 18. Graduación

Donde se le dará el título al estudiante de bachiller académico o técnico
teniendo en cuenta que haiga cumplido con todos los requisitos promoción
adoptados por la institución de acuerdo con la ley y las normas reglamentarias

ARTÍCULO 19. Vigencia

Se habla de la vigencia del decreto el cual inicia a partir de la publicación de
este que fue el 16 de abril del 2009 en donde este decreto empezó a regir
desde el 16 de abril 2009
Donde los establecimientos educativos concluirán las actividades
correspondientes al año escolar en cursos con sujeción a las disposiciones de
los decretos 230 y 3055 de 2002

Este decreto fue dado en Bogotá, D. C, a los 16 abril 2009

Bibliografía
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdf