UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

PLAN DE APRENDIZAJE

FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

NOMBRE DEL CURSO TIPO DE CURSO PERIODO ACADÉMICO

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN T 2019-2
NÚMERO DE CRÉDITOS Horas presenciales 64
INTENSIDAD Horas de trabajo autónomo
3
HORARIA 40
Horas de trabajo asistido 40
PRERREQUISITOS NO APLICA X
REQUISITO PARA PROCESO
SEMESTRE I
ADMINISTRATIVO
NÚCLEO FORMACIÓN EN
ADMINISTRATIVO ÁREA ADMINISTRACIÓN Y
ORGANIZACIONES
HORARIO TUTORÍAS Jueves de 2 a 6pm y a las 7pm y Viernes de 3 a 4 pm

INFORMACIÓN DEL DOCENTE

NOMBRE COMPLETO ALEXA JULIANA MONTOYA MORALES

CELULAR 304 539 45 47 E-mail montoyamoralexa@miugca.edu.co

FORMACIÓN Administradora de Negocios
ACADÉMICA Mg en Administración
 IMPORTANCIA ESTRATÉGICA DEL CURSO

El curso Fundamentos de Administración, permite al estudiante conocer los orígenes de la administración

y la importancia de esta ciencia, para garantizar la supervivencia de las organizaciones; considerando los
entornos que influyen en estas, aunado a las tendencias actuales y los estilos de liderazgo, de tal manera
que el Administrador de Empresas Grancolombiano, pueda tomar decisiones apoyadas en la evolución del
pensamiento administrativo, analizando la realidad organizacional a través de las diferentes teorías y
modelos que le permitan generar competitividad en las empresas.

PROPÓSITO(s) DEL CURSO

Apropiar a los estudiantes y futuros Administradores de Empresas Grancolombianos, de los conocimientos

pertinentes para entender la administración desde su enfoque universal, su historia y su prospectiva, y que
conlleve a formar profesionales capaces de hacer transformaciones sociales con mirada a la gestión del
cambio, de acuerdo a la constante de las dinámicas sociales, brindando soluciones pertinentes a las
necesidades generadas por crisis y desafíos de la deslegitimación de la interinstitucional.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA INDICADOR
Comprender el contexto histórico de la Diferencia el alcance de las diferentes teorías de la
Administración de empresas en Colombia y el administración y el impacto que han generado en la
mundo. forma actual de direccionar empresas

Comprender la evolución del pensamiento

Reconoce los tipos de empresas existentes en
administrativo y sus modelos de análisis
Colombia, y su accionar en el campo de la
Administración de empresas.
Diferenciar el alcance de la Administración de
Comprende la interrelación de la administración de
empresas en cada organización.
empresas, con otras disciplinas en el que hacer del
desarrollo empresarial, y su responsabilidad con los
Reconocer el rol de la Administración en la grupos de interés.
sociedad actual y en su relación con los grupos de
Analiza el entorno en el cual operan las organizaciones
interés.
a nivel nacional e internacional desde las posturas
administrativas, y análisis de las crisis y desafíos que
enfrenta el desarrollo sostenible en la transformación
de la sociedad.
COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS
Comprensión lectora
Manejo de ofimática
Habilidad básica numérica, sumar, restar, multiplicar y dividir
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA
COMUNICATIVAS: Comunicar ideas por escrito
referidas a un tema dado.
La calificación de los escritos tiene en cuenta
principalmente tres aspectos:
 El planteamiento que se hace en el texto.
 La organización del texto.
 La forma de la expresión.
LECTURA CRÍTICA: Capacidades de entender,
interpretar y evaluar textos que pueden
encontrarse tanto en la vida cotidiana, como en
ámbitos académicos no especializados. El propósito
es establecer si un estudiante cuenta con una
comprensión lectora que le permita interpretar,
aprender y tomar posturas críticas frente a un
texto, aunque no cuente con un conocimiento
previo del tema tratado.
RAZONAMIENTO CUANTITATIVO: conjunto de
INDICADOR
Argumenta coherentemente los hechos que han
marcado el desarrollo de la Administración, elabora y
sustenta por medio de infografías, gráficos y mapas
conceptuales, mentales y mentefactos, la información
relacionada con las temáticas propuestas
Utiliza las teorías de la administración para analizar el
desarrollo de las organizaciones, argumentando de
manera critica las posturas frente a la situación actual
empresarial del país, partiendo de información y
noticias de diarios nacionales e internacionales
Propone alternativas lógicas y asertivas en el análisis
elementos de las matemáticas, sean estos del contexto y abstracción de la realidad empresarial
conocimientos o competencias, que permiten a un en Colombia.
ciudadano tomar parte activa e informada en los
contextos social, cultural, político, administrativo,
económico, educativo y laboral.
 Interpretación y representación: Es la
capacidad de comprender y manipular
representaciones de datos cuantitativos o de
objetos matemáticos, en distintos formatos
(textos, tablas, gráficos, diagramas,
esquemas).
 Formulación y ejecución: Es la capacidad de
establecer, ejecutar y evaluar estrategias para
analizar o resolver problemas que involucren
información cuantitativa y objetos
matemáticos.
 Argumentación: Es la capacidad de justificar o
dar razón de afirmaciones o juicios a propósito
de situaciones que involucren información
cuantitativa u objetos matemáticos a partir de
consideraciones o
conceptualizaciones matemáticas.
CIUDADANAS – Evalúa los conocimientos y Identifica impactos de la historia de las
habilidades que posibilitan la construcción de organizaciones y sus implicaciones sociales,
marcos de comprensión del entorno, los cuales económicas, políticas, religiosas y tecnológicas; en el
promueven el ejercicio de la ciudadanía y la tiempo, y argumenta de qué manera una decisión
coexistencia inclusiva dentro del marco que gerencial afecta el entorno de influencia
propone la Constitución Política de Colombia.
INGLÉS: Evalúa la competencia para comunicarse Utiliza las teorías de la administración para analizar el
efectivamente en inglés. desarrollo de las organizaciones, argumentando de
 El estudiante es capaz de comprender los manera critica las posturas frente a la situación actual
puntos principales de textos claros y en lengua empresarial del país, partiendo de información y
estándar, si tratan cuestiones conocidas, ya noticias de diarios internacionales en inglés
sea en situaciones de trabajo, de estudio o de
ocio.
 Es capaz de producir textos sencillos y
coherentes sobre temas que le son familiares o
en los que tiene un interés personal.
 EJES TEMÁTICOS
1. Conceptos generales y contexto de la administración
2. Historia y epistemología de la administración
3. Teoría de la empresa
4. Enfoque clásico de la administración
5. Enfoque humanista de la administración
6. Enfoque neoclásico de la administración
7. Enfoque estructuralista de la administración
8. Enfoque del comportamiento de la administración
9. Enfoque sistémico de la administración
10. Enfoque situacional de la administración
11. Nuevas tendencias administrativas
DESARROLLO DEL PLAN DE CLASE
Tiempo destinado
para el desarrollo Descripción de la actividad de
Tema a tratar (Semanas / horas) aprendizaje Recursos virtuales / digitales que utilizará

Conceptos generales y
contexto de la Material en correo electrónico y plataforma Moodle.
administración Explicación magistral por parte del docente
Artículos de periódicos y revistas económicos y buscadores
2 semanas/ 8 Horas y desarrollo de la actividad estudiante –
como Redalyc, Scopus, Scielo.
docente
Historia y epistemología de
la administración

Explicación magistral por parte del docente Material en correo electrónico y plataforma Moodle.
Teoría de la empresa
1 semana / 4 Horas Capítulos de libros y noticias relacionadas con la legislación
Desarrollo de talleres y normativa empresarial.

Enfoque clásico de la Explicación magistral Material en correo electrónico y plataforma Moodle.

administración 2 semanas / 8 Horas Capítulos de libros.
Realización de conversatorio Artículos de investigación

Enfoque humanista de la 6 Semanas/24 Horas Explicación magistral por parte del docente Material en correo electrónico y plataforma Moodle
administración y desarrollo de la actividad estudiante –
docente Artículos de periódicos y revistas económicas y buscadores
como Redalyc, Scopus.
Enfoque neoclásico de la
Exposiciones
administración
Debates.
Enfoque estructuralista de la
administración
Análisis de casos de estudio
Enfoque del
comportamiento de la
administración

Enfoque sistémico de la
administración Material en correo electrónico y plataforma Moodle
Explicación magistral por parte del docente
3 Semanas/12 Horas Artículos de periódicos y revistas económicos y buscadores
Enfoque situacional de la Desarrollo de debates y presentación de
como Redalyc, Scopus.
administración ensayos

Material en correo electrónico y plataforma Moodle

Nuevas tendencias
administrativas
Explicación magistral por parte del docente
2 Semanas/ 12
Artículos de periódicos y revistas económicos y buscadores
Horas
Socializaciones como Redalyc, Scopus.
 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Estrategia/actividad Mecanismo/instrumento Tiempo

Competencias Indicadores de
de evaluación de la de evaluación de la para la
esperadas competencia
competencia competencia evaluación

Diferencia el alcance
Comprender el de las diferentes
contexto teorías de la
Seguimiento Listas de chequeo.
histórico de la administración y el
constante por medio Pruebas escritas.
Administración impacto que han 36 Horas
de talleres, mapas Informes periódicos
de empresas en generado en la
conceptuales.
Colombia y el forma actual de
mundo. direccionar
empresas

Reconoce los tipos Seguimiento

Comprender la
de empresas constante por medio
evolución del Listas de chequeo.
existentes en de talleres, mapas
pensamiento Pruebas escritas.
Colombia, y su conceptuales, 36 Horas
administrativo y Informes periódicos
accionar en el campo debates,
sus modelos de
de la Administración conversatorios,
análisis
de empresas. exposiciones.
Comprende la
interrelación de la
Diferenciar el administración de
Seguimiento Listas de chequeo.
alcance de la empresas, con otras
constante por medio Pruebas escritas.
Administración disciplinas en el que
de talleres, análisis Informes periódicos 36 Horas
de empresas en hacer del desarrollo
de casos de aplicación Análisis de casos
cada empresarial, y su
empresarial, ensayos. empresariales
organización. responsabilidad con
los grupos de
interés.
Analiza el entorno en
el cual operan las
Reconocer el rol organizaciones a
de la nivel nacional e
Administración internacional desde Listas de chequeo.
Seguimiento
en la sociedad las posturas Pruebas escritas.
constante por medio
actual y en su administrativas, y Informes periódicos 36 Horas
de talleres, casos de
relación con los análisis de las crisis y Análisis de casos
aplicación
grupos de desafíos que empresariales
interés. enfrenta el desarrollo
sostenible en la
transformación de la
sociedad.
 PLAN LECTOR ADSCRITO AL MAPA BIBLIOGRÁFICO
TEXTOS SUGERIDOS ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
Claude S. George, Jr. Historia del Pensamiento Aplicación de las lecturas sugeridas al análisis de
Administrativo, Editorial Prentice Hall. caso realizado

Chiavenato. Idalberto, Introducción a la Teoría General

de la Administración, Sétima Edición, Editorial McGraw
Hill

Ramírez Cardona, Carlos, Fundamentos de

Administración. 3ª Edición. ECOE Ediciones, Bogotá
2009.

Fundamentos de Administración, Stonner

Teorías Clásicas de la Organización y el Management.

Schermerhorn John R. JR., Management, 8th Edition,
Editorial John Wiley & Sons, Inc. USA 2005
Zara; Martínez David; 2012; CONECTA Control de lectura:
Debates
Elaboración de mapas mentales

___________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
 UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
ACTA DE SOCIALIZACIÓN DEL PLAN DE APRENDIZAJE

Los abajo firmantes suscribimos la presente acta como constancia de lo siguiente:

El docente del crédito

socializó con los estudiantes el plan de aprendizaje y en virtud de ello se hace constancia de:

1. Los estudiantes pudimos expresar nuestros comentarios y sugerencias e inquietudes sobre dicha
propuesta académica.

2. Fuimos enterados por el docente sobre la metodología con la cual se llevará a cabo el crédito y las
actividades planeadas.

3. Fuimos informados sobre los porcentajes y las estrategias de las evaluaciones que se realizarán

4. El docente dio a conocer los horarios de acompañamiento para el trabajo asistido en los cuales
atenderá las inquietudes y dificultades de los estudiantes en relación con este espacio académico.

5. El representante de grupo recibió una copia impresa del plan de aula, quedando a disposición de los
estudiantes que desearan obtener una fotocopia del mismo.

Para constancia se firma el _______________________________

Firma del docente Cédula

Forma del representante de grupo Cédula

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES CÓDIGO